第四单元《认识厘米》（课件）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件核心内容为“认识厘米”，通过古代测量单位（庹、拃、脚长）导入，以不同人测量课桌长度结果不同引发认知冲突，引导理解统一单位必要性，进而学习厘米概念和测量方法，搭建生活经验到数学知识的学习支架。 其亮点是结合生活化情境与动手实践，通过“比划1厘米”“找生活中1厘米物体”培养量感，“非0刻度测量计算长度”发展推理意识。采用闯关练习巩固方法，帮助学生直观建立厘米概念和测量技能，也为教师提供清晰教学流程和分层练习设计。

明溪县实验小学 揭宗胜 厘米和米 长度小侦探——认识厘米 四 很久以前，人们是怎样量长度的？ tuǒ 1 庹 石头 把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。 课前活动 1拃(zhǎ) 张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指指尖之间的长度为“一拃”。 1个脚长 用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。 他们用庹(tuǒ)、拃(zhǎ)等作为测量长度的单位。 这块石头2庹宽。 这块布有5拃长。 这根竹竿有4个脚长。 用拃作单位量一量课桌的长度。 5拃长。 3拃长。 学生的拃比老师的拃短一些。 活动一 比划1厘米 1 厘米 探究新知 活动二 生活中哪些物体的长度大约是一厘米？ 食指宽 大约1厘米 某种便利贴宽 大约1厘米 探究新知 任务一：下面白色纸条的长度是( )厘米。 把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着刻度几。 0 5 纸条有 5 厘米长。 5 任务二：动手量一量下面粉色纸条的长度是 ( )厘米。 纸条的左端对准的不是刻度0，而是刻度1；纸条的右端对着刻度9。 纸条长：9 - 1 = 8 (厘米)。 8 1 9 关卡一 关卡二 关卡三 勇敢闯关 关卡四 2 铅笔长( )厘米。 0 8 8 长( )厘米 长( )厘米 4 - 1 = 3(厘米) 橡皮 返回关卡 3 要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。 左端没有对准刻度0 尺子没有和长边对齐 √ × × 返回关卡 4 比一比:( )号铅笔最长。 ① 占9格 占8格 占8格 ① ② ③ 橡皮长（ ）厘米。 铅笔长（ ）厘米。 写出下面物体的长度。 三、拓展练习 (1)放正：尺子要放正； (2)对"0": 刻度0对准纸条的左端； (3)读数：看纸条的右端对着尺子的数字， 对准几，纸条的长度就是几； 测量物体长度的方法 (1)放正: 尺子要放正； (2)计算: 右端对准的刻度－左端对准的刻度； 得数是几，纸条的长度就是几。 第一种 第二种 谢谢大家 Lavf60.16.100 vid:v0d870g10004d4514cvog65hcfni7lpg Lavf60.16.100 vid:v02870g10004d45151vog65q5p0g8nig Lavf60.16.100 vid:v02870g10004d452357og65uc4aa0vo0 Lavf58.46.101 Lavf60.16.100 vid:v02870g10004d4517vvog65jrigeo7kg Lavf60.16.100 vid:v02870g10004d45242fog65o313kir9g $