8《冰和霜》课件-2026-2027学年科学六年级上册（湘科版）

该小学科学课件围绕“冰和霜”展开，核心知识点为固态水的形成条件及自然界存在形态。课堂导入通过问题情境（冰、霜、冰雹是什么样的）和冰山图片引发兴趣，引导学生收集青藏高原冰川、南极冰盖等资料，结合指南车信箱讲解成因，最后通过实验模拟霜的形成，构建“现象-实例-原理-验证”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，融合科学观念与态度责任。通过“我们来造霜”实验（食盐冰块混合模拟低温、湿毛巾增加水蒸气）培养探究实践能力，指南车信箱拓展冰雹形成、雾凇文化知识体现科学思维，反思评价表促进自评互评。学生能在动手与资料分析中理解科学原理，教师可借助结构化内容提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 冰和霜都是固态的水，它们在自然界中是什么样的？ 问题情境 冰 问题情境 霜 问题情境 冰雹 问题情境 冰山 科学探究 收集资料，探寻自然界中的冰 青藏高原的高山 上也广泛分布着冰川。 这些地方存在大量冰的 原因是常年气候寒冷，气温 低于水的结冰温度 0 ℃。 南极常年被厚厚 的冰原覆盖。 科学探究 科学探究 指南车信箱 冰雹常见于夏季或春夏之交，是 一些小如绿豆、黄豆，大似栗 子、鸡蛋（或更大）的冰粒，它 是在强对流天气条件下形成的。雹灾是严重的自然灾害之一。 指南车信箱 科学探究 在寒冬时，我们常常能在玻璃窗上看到美丽的冰霜花。 科学探究 我们来造霜 我们能用下面提供的器材来设计实验，探究霜的成因吗？ 科学探究 天气干燥时， 可以在金属筒下垫 放一块湿毛巾！ 科学探究 金属筒下垫湿毛巾， 可以增加周围的水蒸气。 静 置 一 段 时 间 后，再看看金属筒外 壁上有没有霜形成。 把食盐和冰块 放入金属筒混合， 模拟低于零摄氏度 的空气环境。 科学探究 指南车信箱 霜是空气中的水蒸气遇冷（0 ℃以下）凝结成的小冰晶，附着在地面 或物体上，通常在天气晴朗、无风或微风的夜晚容易出现。 科学探究 指南车信箱 我们常在晴朗寒冬的早晨发现汽车的挡风玻璃在车内一 侧结了一层霜。这是因为车里 集结了大量人体呼出的水蒸气，而玻璃经过外界环境的急冻， 当温度下降到冰点以下时，水 蒸气会凝结成冰晶并附着在挡风玻璃表面上，形成一层冰霜。 同样的道理，寒冬时玻璃窗上的冰霜花，也是在玻璃窗的室内 表面结出来的。 拓展迁移 雾凇 雾凇是在冷空气和高湿度条件下形成的冰晶，它会在物体表面形成一 层薄薄的冰霜。这种冰霜与我们通常所说的霜非常相似，都是由水蒸气直 接冷凝成冰晶。雾凇形成于悬浮的冰晶，洁白轻盈，也因极易附着在树枝 上，所以俗称“树挂”。“雾凇”一词最早出现于晋代吕忱所编的《字林》里。我国各地会出现雾凇的景观，如吉林省吉林市松花江岸十里长堤上就 会出现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景。 吉林雾凇 反思评价 自然界的冰和霜分别是怎样形成的？我们怎样来模拟霜的形成？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $