10《谁在运动》课件-2026-2027学年科学四年级上册（湘科版）

该小学科学课件围绕“位置与运动”主题，核心知识点包括通过相对位置变化判断物体运动，用相对物、方向和距离描述运动位置，以及直线运动与曲线运动的分类。课堂导入从“车内看树移动”等生活情境出发，通过同学位置变化判断、电影画面运动对象分析等探究活动，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过小组分工观测小车运动（记录时间、方向、距离）培养科学探究能力，结合科学思维中的模型建构（用表格描述运动位置）和分类思维（区分直线与曲线运动）。融入北斗导航等生活实例，渗透态度责任中的合作意识与社会责任，帮助学生直观理解科学概念，也为教师提供可操作的探究活动设计。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 坐在车内，我们怎样知道汽车是运动着的？ 问题情境 我 看 到 树 在 向 后 移 动，说明…… 科学探究 ：判断谁在运动 先记住并排站立的同学的位置，再转过身，让同学们移动 位置后，再面对大家，并判断谁移动过。 科学探究 相对于没有移动的大树，谁 的位置变化了，就说明谁移动过。 科学探究 下图是经典电影《闪闪的红星》中的画面。 科学探究 描述图中运动的对象的位置。 科学探究 说一说，怎样描述物体的运动情况，才能既让自己说得清 楚，又让别人听得明白。 资料 我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物 体在某个时刻的位置。 科学探究 ：观测小车的运动 1. 观察运动小车的位置变化。 推动小车，观察记录静物（如小树）与小车的位置变化。 科学探究 第 4 秒！ 让小车在大纸上 运动，便于记录位置。 先在纸上标好方位…… 科学探究 科学探究 将小车运动的测量结果记录到下表中。 科学探究 分析小车相对小树位置的变化有什么发现？ 相对于路边的小树，小车的位置随时在发生变化。 指南车信箱 确定方位 确定方位在我们的生活中非常重要。在人类早期，人们要穿越丛林、沙漠、草原，所用的指路标识是树木和山峰，或依靠太阳、 北极星等来定位。后来出现地图、指南针等更实用的工具。现在人 们出行常会用到导航系统。 科学探究 北斗卫星导航系统 导航软件界面 科学探究 2. 观察小车的运动轨迹。 连出小车经过的路径，我们有什么发现？ 资料 运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是直 线的运动，叫作直线运动；运动轨迹是曲（qū）线的运动，叫 作曲线运动。 思考 想一想，我们生活中的运动哪些是直线运动，哪些是曲线运动？ 科学探究 说一说，下图中哪些物体在做直线运动？ 哪些物体在做曲 线运动？ 科学探究 科学探究 反思评价 我们是怎样描述小车的运动的？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $