3《混合与分离》课件-2026-2027学年科学四年级上册（湘科版）

该小学科学课件围绕“混合与分离”核心知识点，以厨房盐混芝麻的生活情境导入，通过加水搅拌、纱布分离芝麻、蒸发盐水等科学探究步骤，引导学生从生活问题过渡到科学方法，结合安全警示和生活实例构建学习支架。 其亮点在于以情境驱动探究实践，通过分步操作培养科学思维，安全警示和评价量规强化态度责任。采用生活联系的教学方法，学生能提升动手能力和安全意识，教师可借助结构化资源提高教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 厨房里的盐混进芝麻了，怎样将它们分离呢？ 问题情境 盐在水中可 以溶解，而…… 芝麻与盐的 样子不一样…… 科学探究 ：分离盐和芝麻 将姓名贴贴在书衣上，并对 书衣进行装饰、美化。 科学探究 ：分离盐和芝麻 1 将盐和芝麻的混合物倒入烧杯 ，加水，搅拌。 科学探究 ：分离盐和芝麻 2 用 纱 布 或 抄 网 ， 把芝麻分离出来。 科学探究 ：分离盐和芝麻 3 将烧杯里的盐水倒入蒸发皿，用酒精灯加热使水全部蒸发。 科学探究 ：分离盐和芝麻 4 重新分离出来的盐和芝麻。 安全警示 ①使用坩埚钳取放蒸发皿； ②液体不能超过蒸发皿容积的 2/3； ③加热时不断用玻璃棒搅拌，防止 液体飞溅； ④大量固体析出后就 移开并熄灭酒精灯，用余热蒸干 剩下水分，等待蒸发皿完全冷却； ⑤戴护目镜和手套。 资料 一些物体混合在一起后，还保持着它们原有的物质特性， 可以使用一定的方法将它们分离。 科学探究 利用轻重不 同，可以…… 利用能否被磁铁吸引，可以…… 利用大小不同，可以用筛子分离它们。 拓展迁移 ：生活中混合物的分离 把 种 子 放 在 一 定 浓 度的盐水里，利 用 浮 力 将 好 种 子 和 坏 种子分开。 拓展迁移 ：生活中混合物的分离 风扇车，又称风车，可将谷物与谷糠分开。 拓展迁移 ：生活中混合物的分离 把湿衣服放入洗衣机中脱水，洗衣桶快速旋转，衣服中的水分被甩走分离。 拓展迁移 ：生活中混合物的分离 我国蒸馏白酒的技术，早在元代就已经出现。它 利用了酒精沸点（78.5℃）和水的沸点（100℃）的 温差，分离酒精和水，从而提高酒的浓度。 思考 我们还知道哪些生活中分离混合物的方法？请举例说明。 反思评价 说一说，我们是怎样分离盐和 芝麻的？利用了它们的什么性质？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $