跨学科主题学习---设计制作校园植物名片（第二课时）+导学案+2026-2027学年苏科版信息科技四年级上册

该小学信息科技导学案围绕“设计制作校园植物名片”展开，引导学生掌握植物信息的多种获取途径，学习甄别整理资料的方法，规划校园实地调查流程，了解生成式AI工具在信息收集中的作用。通过填空题自主学习衔接课堂探究活动，构建从知识学习到实践操作的学习支架。 这份导学案以跨学科任务为驱动，突出实地调查与数字化工具的结合，通过小组规划寻访方案、对比信息途径优缺点等活动，培养学生的信息意识和计算思维。习题设计注重实践应用与素养检测，强调爱护植物、规范使用AI的信息社会责任，助力学生提升数字化学习与创新能力。

跨学科主题学习---设计制作校园植物名片(第二课时) 导学案 【学习目标】 1.信息意识：掌握多种搜集植物信息的途径；学会甄别、整理获取到的资料；了解生成式人工智能工具在信息收集中的作用；明白信息采集需要保证真实准确。 2.计算思维：能够规划实地调查流程；对比不同信息获取方式的优缺点；学会筛选有效信息，剔除无用、错误资料。 3.数字化学习与创新：小组规划校园实地寻访任务；尝试利用多种渠道采集植物图文素材；合理借助数字化工具整理资料。 4.信息社会责任：实地观察植物时爱护绿植，不采摘破坏；学会规范使用网络与 AI 工具，不照搬不实信息；尊重科学资料，严谨记录植物特征。 【学习重难点】 重点：掌握获取植物信息的多种途径；学会整理、筛选植物信息；规范开展校园实地调查。 难点：辨别信息真伪，筛选可靠资料；合理搭配多种信息搜集方式，高效完成素材采集。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，请结合课本自主完成） 1.我们需要准确获取植物名称、分类、________、用途等相关信息。 2.获取植物信息方式：实地拍摄照片、在线搜索、图书馆查阅、咨询________人员。 3.________人工智能工具可以整合网络信息，生成文本、图像、视频素材，提升工作效率。 4.收集到植物信息之后，需要对信息进行筛选、________，保留有效可靠内容。 5.实地寻访观察校园植物时，应当________植物，不随意采摘枝叶。 6.网络搜集到的资料需要辨别真伪，优先选用________、权威来源的信息。 7.实地拍摄可以留存植物直观的________素材，用于后期名片制作。 8.多种信息搜集方式相互配合，可以让我们获得更加________、全面的植物资料。 （二）活动提能力（课堂探究活动任务） 活动任务 1【议一议：信息获取途径对比】 1.写出四种获取植物信息的渠道： 2.和单纯线上搜索相比，实地拍摄植物有什么优势？ 活动任务 2【小组规划：校园实地寻访方案】 1.实地寻访需要携带的工具：手机（拍照）、________ 2.实地观察植物有哪些注意事项？ 活动任务 3【想一想：AI 工具使用】 1.生成式人工智能可以为我们提供哪些类型素材？________________________ 2.使用 AI 生成资料时，我们为什么还要核对信息是否准确？ 活动任务 4【交流总结：信息整理筛选】 1.搜集多条信息后，我们需要剔除________、重复的内容。 2.整理好的植物信息可以以什么形式保存，方便后续制作名片？ （三）检测显素养 一、选择题（单项选择，选项打乱，请填写正确答案序号） 1.下列不属于获取植物信息途径的是（） A. 实地拍照观察 B. 凭空猜想编造 C. 图书馆查阅书籍 2.生成式人工智能工具不能够（） A. 自动保证所有信息完全正确 B. 生成文本素材 C. 生成图像素材 3.实地寻访校园植物，正确做法是（） A. 随意采摘花叶 B. 远距离拍照观察 C. 摇晃树干 4.网络搜索得到的植物资料我们应当（） A. 直接全部照搬 B. 辨别真伪、核对验证 C. 不加思考使用 5.实地拍摄植物照片主要作用是（） A. 留存直观图像素材 B. 改变植物外形 C. 修改植物特征 二、判断题（正确打√，错误打 ×） 1.我们可以向专业人员请教植物生长特征相关知识。（） 2.AI 生成的内容全部准确，不需要核对检查。（） 3.多种渠道相互搜集资料，可以让信息更加完整。（） 4.实地观察植物时可以随意摘取叶片带回。（） 5.收集信息之后要筛选整理，去除错误、重复内容。（） 三、简答题 1.说一说我们可以通过哪些途径获取校园植物的相关信息？至少列举四种。 2.在使用网络、人工智能工具查找植物资料时，我们需要注意什么？ 参考答案 （一）阅读学知识 填空题 1.特征 2.专业 3.生成式 4.整理 5.爱护 6.权威 7.图像（照片） 8.准确 （二）活动提能力（答案合理即可） 活动任务 1 1.实地拍摄、在线网络检索、图书馆查阅书刊、咨询专业人员； 2.获取本校真实植物样貌，资料更加贴合校园实际，直观识别植物。 活动任务 2 1.记录本、笔； 2.爱护植物，不采摘、不破坏；注意校园安全；认真记录植物位置与外形。 活动任务 3 1.文本、图像、视频素材； 2.AI 有可能生成错误信息，必须核对权威资料，避免名片内容出错。 活动任务 4 1.错误； 2.文档、图片文件夹，分类保存文字与照片素材。 （三）检测显素养 一、选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 三、简答题 1.①实地拍摄植物照片观察记录；②在线检索查询；③前往图书馆查阅植物相关书籍；④向园艺、生物专业人员咨询；⑤借助生成式 AI 辅助搜集素材。 2.不能直接照搬内容，需要辨别信息真假；优先选用权威科普资料核对；警惕错误描述，保证植物名片内容科学准确。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $