第4单元第2课从编码到解码+导学案+2026-2027学年苏科版信息科技四年级上册

第4单元 编码传递信息 第2课 从编码到解码 导学案

【学习目标】

1.信息意识：理解编码、解码的概念，解码是编码的逆过程；知道通信完整流程：编码→信息传递→解码；明白编码规则与解码规则必须相互对应。

2.计算思维：梳理数字化传输完整流程：原始信息→编码→传输→解码→还原信息；了解数据压缩、加密作用；初步认识词语嵌入、词语地图新技术。

3.数字化学习与创新：通过 “拷贝不走样” 游戏体验编码与解码；分析照片传输全过程的编码解码环节；尝试根据二进制编码还原像素画。

4.信息社会责任：了解王选汉字激光照排技术贡献；认识恩尼格玛密码机加密解密原理；懂得统一规则是信息准确传递的基础。

【学习重难点】

重点：掌握编码、解码含义；理解完整通信流程；知道编码规则和解码规则必须匹配。

难点：理解解码是编码逆过程；理清数字化信息传输各个环节；体会数据压缩优化信息传输。

【学习过程】

（一）阅读学知识（填空题，请结合课本自主完成）

1.在数字化传输过程中，________和解码是信息存储、传输必需步骤。

2.解码是根据编码规则将编码信息还原为原始信息，是编码的________过程。

3.完整通信流程一般经历编码、信息传递、________三个阶段。

4.解码规则必须和编码规则相互________，才能保障信息有效传递。

5.数字化传输流程：原始信息编码→传输→接收端________并呈现信息。

6.对数据进行压缩可以节省存储空间，提高________效率。

7.王选主持研发汉字激光照排系统，核心关键技术就是________。

8.恩尼格玛密码机可以完成信息加密与________。

（二）活动提能力（课堂探究活动任务）

活动任务 1【实验室：拷贝不走样游戏】

小组开展信息传递游戏。

1.信息传递过程包含哪两个关键环节：________________、________________

2.如果解码使用的规则和编码规则不一致，会出现什么结果？

 

活动任务 2【议一议：照片传输全过程】

拍照、发送照片、对方接收打印。

1.拍照环节：把纸质作品转化数字图像，属于________；

接收打印属于________。

2.完整梳理照片数字化传输的环节：

 

 

活动任务 3【做一做：像素画编码思考】

1.连续重复的 0 和 1 可以进行编码优化，目的是什么？

 

 

2.根据一串二进制编码可以还原像素画，依靠什么条件？

 

 

活动任务 4【阅读思考：词语地图】

1.“词语嵌入” 技术把词语转化为数字密码，形成词语地图，意思相近词语距离________。

2.字符编码本身不能让计算机理解词语含义，依靠什么新技术改善？