24忆读书课时分层作业-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 《忆读书》同步练以“读书周报”情境串联，分基础感知、能力进阶、拓展应用三层，梯度覆盖字词基础、阅读分析到思辨表达，强化文化自信与语言运用。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音字形、词语理解、课文梳理|抄写名句巩固书写，选择题辨析基础知识点，夯实语言运用基础| |能力进阶|词语积累、课文内容、资料搜集|结合自身读书体验讲述故事，培养思维能力与文化认同| |拓展应用|对比阅读、思维导图、创意写作|以书页视角写内心独白，融合审美创造与深度思辨|

《忆读书》第一课时分层作业统编版五年级上册语文 学校:___________ 姓名:___________ 班级:___________ 考号:___________ 卷首情境 墨香书房书页轻翻，你们化身“读书周报采编团”，跟着冰心奶奶重温一生读书往事，用笔记录读书路上的欢喜与收获，读懂“读书好，多读书，读好书”的真谛。 【基础感知】 通读全文，圈画出冰心读的书目、读书时间、读书感受关键语句，梳理冰心读书经历时间线，像编排报纸栏目一样整理清晰阅读脉络。 一、基础知识 1.工整抄写句子，卷面整齐美观： 读书好，多读书，读好书。 2.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.地煞(chà) 寇贼(kòu) B.传记(chuán) 凯旋(kǎi) C.无病而呻(shēn) 烦琐(suǒ) D.勉强(qiáng) 质朴(pǔ) 3.给词语中加点的字选择正确解释 不能自已（ ） A.已经 B.停止 C.自己 4.下列词语加点字解释错误的一项是（ ） A.索然无味(索然：没有兴致) B.心动神移(移：打动、牵动) C.兴亡盛衰(盛：兴盛) D.一知半解(解：解开) 5.下列词语书写有误的一项是（ ） A.刊物 厌烦 B.述说 兴衰 C.精采 浅显 D.堆砌 消遣 6.下面加点字读音相同的是（ ） A.传记 传说 B.勉强 强大 C.地煞 煞白 D.卷书 试卷 【能力进阶】 化身周报小记者，挑选冰心读书经历中最打动你的片段，结合自身读书体验，生动讲述这段读书故事，分享读书带来的快乐。 二、积累运用 7.文中“栩栩如生、索然无味”是形容书籍、文章的四字词语，请再写两个同类词语： __________ __________ 8.根据课文内容填空。 冰心一生热爱读书，她少年时读《________》《________》，十二三岁与中年后反复品读《________》。她告诉我们读书三句话：________、________、________。读精彩质朴、饱含真情的好书，会让人________；读堆砌辞藻、无病呻吟的文字，只会让人毫无兴致。读书，自古以来就是滋养心灵的________。 9.搜集资料 搜集冰心的生平简介或她其他关于读书的名言，简要记录。 【拓展应用】 翻开旧书，以书页的视角写几句内心独白，诉说冰心从懵懂少年到晚年闭门读书，与自己相伴数十载的温暖故事。 三、现代文阅读 忆读书（节选） ①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。 ②比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 10.选段是按照（ ）的顺序梳理读书心得的 A.由浅入深 B.由古到今 C.由近及远 11.如果为选段配名句，下面语句与文字内涵最匹配的一项是（ ） A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知 B.读书须有取舍，择善而从 C.少年不知勤学苦，老来方知读书迟 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 12.选段画线句子，从书籍的________和________两个角度对比好书与劣书，让我们明白读书要学会________的道理。 13.请你用思维导图来呈现冰心选书标准： 读精彩生动名著→________→________→偏爱真情质朴短文 14.下面是周报编者写的推荐语，请你续写比喻句，丰富画面： 同学们，好书滋养心灵！精彩的名著，犹如一桌丰盛鲜美的佳肴，回味无穷；质朴真挚的短文，又好像________________________。 对比两篇语段，回答问题 [语段一]比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ [语段二]年少读书，起初我(①)，拿到什么书都翻看。慢慢积累多了，渐渐学会分辨好坏。情节干瘪、辞藻浮夸、空洞无物的书，读来枯燥乏味，好似(②)；文字鲜活、人物鲜活、满含真心的好书，读来心神沉醉，令人(③)。坚持挑选好书阅读，日积月累，(④)，眼界与内心都会慢慢丰盈起来。 15.选择词语的序号填写到语段二的括号里。 A.收获满满 B.囫囵吞枣 C.寡淡白水 D.沉醉其中 ①____ ②____ ③____ ④____ 16.语段一是按照________的顺序对比书籍，从“________”“________”等词语可以看出作者一褒一贬，清晰区分好书与坏书。 17.语段二“情节干瘪、辞藻浮夸、空洞无物的书”与语段一中“________________________”一类文字对应，二者都用直白评价批判空洞乏味的读物。 18.从文中找出描写书籍特点与阅读感受的词句，并想象画面，填表。 语段 好书特点 阅读感受 读书画面 一 精彩、栩栩如生、①________ ②________ 沉浸文字，心神触动 二 鲜活生动、饱含真心 ③________ ④________ 《忆读书》第二课时分层作业 统编版五年级上册语文 学校:___________ 姓名:___________ 班级:___________ 考号:___________ 卷首情境 读书周报深度栏目开刊，化身读书思辨社社员，深度品读冰心的读书观，对比古今读书理念，结合自身阅读经历制定专属读书计划，思辨何为真正的读书。 【基础感知】 梳理全文三层观点：读书好、多读书、读好书，圈画支撑每一个观点的事例；区分详写、略写内容，梳理文章叙事与说理结合的写作思路。 一、基础知识 1.工整抄写名句，书写美观： 读万卷书，行万里路。 2.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.消遣(qiǎn) 堆砌(chè) B.呻吟(yín) 凯旋(xuán) C.寇贼(kòu) 勉强(qiáng) D.盛衰(shuāi) 烦琐(suǒ) 3.加点字解释正确的一项 消遣（ ） A.派遣 B.排解、打发 C.消除 4.下列字词解释有误的一项是（ ） A.无病而呻（呻：叹息，凭空抒发愁绪） B.质朴浅显（质：朴实） C.兴亡盛衰（衰：衰败） D.心动神移（移：移动） 5.词语书写有误的一项（ ） A.刊物 浅显 B.述说 烦琐 C.无病而申 消遣 D.凯旋 寇贼 6.加点字读音相同的一组（ ） A.传说 传记 B.勉强 强求 C.地煞 煞车 D.卷册 卷发 【能力进阶】 校园读书辩论赛，选取“多读书”或“读好书”一方，结合冰心原文与自身阅读经历，有理有据表达观点，和同学辩论读书的核心要义。 二、积累运用 7.文中形容阅读感受的四字词语，请再写两个同类词语： __________ __________ 8.根据课文内容填空 冰心提出读书三原则：第一________，点明读书有益；第二________，提倡博览群书；第三________，教会我们甄别读物。她以自己读《三国演义》《红楼梦》的经历证明，多读书能增长见识；以对比多部古典小说的事例告诉我们，读书要避开________、空洞浮夸的作品，选择________、饱含真情的好书。读书，是成长路上最好的________。 9.拓展搜集 搜集一句劝人多读书、慎选好书的古代名言，摘抄并简单批注。 【拓展应用】 以“一本经典名著”的视角写内心独白，分别诉说读者盲目乱读、挑选精品细读两种阅读方式带给自己的不同感受。 三、现代文对比阅读 选文一（《忆读书》核心选段） 读书好，多读书，读好书。 我自小读各类古典小说，知晓许多人情世事；书看多了，便学会挑选比较，舍弃枯燥空洞的文字，偏爱质朴真挚、打动人心的篇章。读书虽不能替代行路，却能足不出户见识世间百态，滋养内心，陶冶性情。 选文二（课外拓展语段） 少年读书，广读方能拓宽眼界，精择方能沉淀思想。一味贪多，不加分辨，整日翻阅粗制滥造、情节空洞的闲书，只会浪费光阴；只读一两本读物，视野狭隘，难以收获丰富学识。唯有广泛涉猎各类书籍，同时细细甄别，选取经典佳作反复品读，才能真正做到开卷有益，在文字中收获成长。 10.选文一的说理顺序是（ ） A.总分总 B.分总 C.时间顺序 11.下列诗句和冰心“读书三要”内涵最契合的是（ ） A.读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长 B.博览群书明事理，精选佳作润心灵 C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 D.读书破万卷，下笔如有神 12.选文中“舍弃枯燥空洞的文字，偏爱质朴真挚篇章”运用________的写作手法，从________角度论证了________的重要性。 13.思维导图梳理冰心读书主张： 读书三要→读书好（开卷有益）→________（博览群书）→________（甄别选文）→三者缺一不可 14.仿写周报宣传比喻句，丰富表达： 同学们，读书之道贵在兼顾广度与品质！盲目滥读劣质闲书，如同误食酸涩野果，毫无养分；博览精品好书，读书之路便如同________________________。 对比语段综合答题 【语段一】读书好，多读书，读好书。我自小读各类古典小说，知晓许多人情世事；书看多了，便学会挑选比较，舍弃枯燥空洞的文字，偏爱质朴真挚、打动人心的篇章。读书虽不能替代行路，却能足不出户见识世间百态，滋养内心，陶冶性情。 【语段二】读书立身，两点为重。只图数量不加筛选，整日翻看浅薄空洞的读物，(①)，白白耗费时光；只读少量书本，眼界狭小，见闻匮乏。唯有广泛阅读各类好书，仔细分辨文字优劣，长久静心品读，(②)，拓宽眼界，沉淀内心。空洞浮夸的文字只会消磨耐心，质朴真挚的经典方能(③)，带给我们长久的力量。 15.将词语序号填入语段二括号 A.滋养心灵 B.徒劳无功 C.学有所获 ①____ ②____ ③____ 16.语段一采用________的说理结构，以“________、________、________”三句总领全文，分层展开论述。 17.语段二“浅薄空洞的读物只会消磨耐心”，对应语段一中“________________________”一句，两处都批判不加分辨、阅读劣质书籍的行为。 18.对比两篇语段，完成表格 语段 错误读书方式 正确读书态度 读后想象画面 一 ①只读书不分辨，读空洞乏味文字 读书好、多读书、精选好书 博览经典，静心品读，内心丰盈 二 ②________ 广泛涉猎，甄别佳作，长期细读 ③________ 《忆读书》第一课时分层作业参考答案 一、基础知识 1.读书好，多读书，读好书。 2.C 解析：A.地煞shà；B.传记zhuàn；D.勉强qiǎnɡ 3.B 解析：不能自已：无法控制自己，停止。 4.D 解析：一知半解的“解”是理解、明白，不是解开。 5.C 解析：正确写法“精彩”。 6.C 解析：A.zhuàn/chuán；B.qiǎnɡ/qiánɡ；C.shà/shà；D.juàn/juǎn 二、积累运用 7.示例：扣人心弦、引人入胜、枯燥乏味、文质兼美（任选两个） 8.三国演义；水浒传；红楼梦；读书好；多读书；读好书；心动神移；精神食粮 9.示例资料：冰心，原名谢婉莹，著名作家。她一生倡导儿童多读书，认为读书能开阔眼界、陶冶性情。名言：“世上万物都在书里，只要你肯去读。” 三、现代文阅读 10.A 11.B 12.内容情节；文字情感；挑选、分辨好书 13.避开烦琐枯燥的书；摒弃空洞华丽无真情的文章 14.示例：一缕温润清风，轻轻抚慰内心 15.①B ②C ③D ④A 16.正反对比；精彩；索然无味 17.写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字 18. ①真情实感、质朴浅显 ②心动神移，不能自已 ③沉醉其中 ④手捧好书，静静品读，内心充实丰盈 --- 《忆读书》第二课时分层作业参考答案 一、基础知识 1.读万卷书，行万里路。 2.D 解析：A.堆砌qì；B.凯旋xuán；C.勉强qiǎnɡ 3.B 4.D 解析：心动神移的“移”是牵动、触动心神。 5.C 解析：正确写法“无病而呻”。 6.B 解析：A.zhuàn/chuán；B.qiǎnɡ/qiǎnɡ；C.shà/shā；D.juàn/juǎn 二、积累运用 7.示例：心旷神怡、回味无穷、怅然若失、百感交集（任选两个） 8.读书好；多读书；读好书；烦琐空洞；质朴浅显；精神养分 9.示例名言：择其善者而从之，其不善者而改之。批注：读书也要分辨好坏，汲取好书养分，远离空洞乏味的读物。 三、现代文对比阅读 10.A 11.B 12.对比；正反；读好书、学会挑选书籍 13.多读书；读好书 14.示例：畅游辽阔江海，一路收获无尽学识与美好 15.①B ②C ③A 16.总分总；读书好；多读书；读好书 17.舍弃枯燥空洞的文字 18. ①不加分辨阅读空洞枯燥书籍 ②贪多乱读劣质书、读书范围狭窄 ③广读经典，细细品读，眼界开阔，内心充实 学科网（北京）股份有限公司 $