2.2氧气同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 以“氧气”为核心，通过基础题巩固实验现象与性质，中档题深化概念辨析与实验分析，提升题培养信息处理与综合应用，分层梯度清晰，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|氧气性质、燃烧现象|单选题1-5题直接考查铁丝、硫燃烧现象及氧气物理性质| |中档|反应类型、实验方案|单选题6-10题涉及化合反应判断、测定氧气含量实验误差分析| |提升|信息获取、综合应用|填空题11题结合臭氧科普阅读考查性质与环保，12-13题综合书写反应文字表达式|

2.2 氧气 同步练习 2026-2027学年人教版化学九年级上册 姓名：___________班级：___________学号：___________ 一、单选题 1．下列对实验现象的描述中，正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 2．铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是 A．吸收有害气体 B．防止炸裂瓶底 C．降温观察现象 D．增加氧气浓度 3．硫在氧气中燃烧的现象正确的是 A．产生白烟 B．生成黑色固体 C．发出蓝紫色火焰 D．生成无味气体 4．氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气说法正确的是 A．氧气可以燃烧 B．氧气不易溶于水 C．液态氧为无色 D．氧气化学性质不活泼 5．下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是 A．氮气用来保护粮食，利用了氮气常温下化学性质稳定 B．氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性 C．稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D．氦气用作充灌气球，利用氦气化学性质稳定，且密度比空气小 6．符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是 A．硫+氧气二氧化硫 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．二氧化碳+水→碳酸 D． 7．在化学实验室的氧气性质探究实验中，有关燃烧现象的描述，正确的是 A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C．木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 8．如图所示装置常用来测定空气中氧气含量。下列对该实验的认识中正确的是 A．红磷燃烧产生大量白雾 B．燃烧匙中的红磷可以换成铁粉 C．该实验说明氮气难溶于水 D．未冷却到室温便打开止水夹会使得测量结果偏大 9．认真记录实验现象是分析实验的关键。下列实验现象的记录中正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 B．硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 C．镁在空气中燃烧，生成氧化镁 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧生成黑色固体 10．下列实验方案不能达到相应目的的是 选项 A B C D 方案 实验目的 检查装置的气密性 检验白烟是可燃物 测定空气中氧气的含量 证明液态水与气态水可以相互转化 A．A B．B C．C D．D 二、填空题 11．科普阅读，回答下列问题 臭氧()在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约25 km处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。 超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析，解决问题： (1)臭氧的物理性质________，化学性质________， (2)写出氧气转化成臭氧的符号表达式________。 (3)为保护臭氧层，应采取的措施是________(写1条)。 (4)将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是________。 (5)由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量________(选填“大”或“小”)。 (6)由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是________。 12．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置： (1)在反应基本类型方面，三个化学反应都是__________反应。 (2)分别写出三个反应的文字表达式_____________________、_________________________、_________________________。 13．铁丝在氧气里会剧烈燃烧，___________，生成___________。该反应的文字表达式是___________________，所属的基本反应类型是_____________，实验前要在盛氧气的集气瓶里装入少量的水或铺一层细沙，其目的是________________。硫在氧气中燃烧发出______火焰，实验时也要在瓶底留水，作用是_________________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2.2 氧气 同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C B B A B C D C 1．A 【知识点】铁在氧气中燃烧及其实验、硫在氧气中燃烧及其实验、木炭在氧气中燃烧及其实验 【详解】A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，描述符合实际，正确。 B.木炭在氧气中充分燃烧生成无色气体，无黑色固体生成，描述错误。 C.红磷燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾，描述错误。 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，仅在空气中燃烧时才发出微弱淡蓝色火焰，描述错误。 2．B 【知识点】铁在氧气中燃烧及其实验 【详解】A.该反应无有害气体生成，不需要吸收有害气体，错误。 B.高温熔融物直接落到集气瓶底会导致瓶底局部过热炸裂，水可以降温，防止瓶底炸裂，正确。 C.放水的核心作用不是辅助观察现象，错误。 D.氧气难溶于水，水不能增加瓶内氧气浓度，错误。 3．C 【知识点】硫在氧气中燃烧及其实验 【详解】硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，故正确答案为C。 4．B 【知识点】氧气的物理性质及贮存、氧气助燃性及实验 【详解】A. 氧气仅具有助燃性，本身无可燃性，不能燃烧，表述错误。 B. 氧气的溶解性为不易溶于水，表述正确。 C. 液态氧为淡蓝色液体，并非无色，表述错误。 D. 氧气化学性质比较活泼，可与大量物质发生氧化反应，表述错误。 5．B 【知识点】空气中各成分的用途、氧气助燃性及实验 【详解】A. 常温下化学性质稳定，不易与其他物质反应，可作保护气避免粮食腐坏，说法正确； B. 仅具有助燃性，无可燃性，不能作为燃料，火箭中的作用是作助燃剂，说法错误； C. 正确； D. 氦气（）密度远小于空气，且化学性质极稳定，无易燃易爆风险，可安全充灌气球，说法正确。 6．A 【知识点】化合反应、氧化反应概念及判断 【详解】A.反应物为2种、生成物为1种，符合化合反应“多变一”的特征；且有氧气参与反应，属于氧化反应，正确； B.生成物为水和二氧化碳共2种，不符合化合反应的特征，仅属于氧化反应，错误； C.仅符合化合反应特征，没有氧气参与反应，不属于氧化反应，错误； D.生成物共3种，不属于化合反应，且没有氧气参与反应，也不属于氧化反应，错误。 7．B 【知识点】铁在氧气中燃烧及其实验、硫在氧气中燃烧及其实验、木炭在氧气中燃烧及其实验、化学变化现象的观察及描述 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧生成黑色的固体，不是红色固体，描述错误。 B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，描述正确。 C、木炭充分燃烧生成无色的气体，没有黑色固体生成，描述错误。 D、红磷燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾，描述错误。 8．C 【知识点】测定空气中氧气的含量实验的过程、测定空气中氧气含量的实验误差分析、证明空气及各成分的存在及性质、铁在氧气中燃烧及其实验 【详解】A.红磷燃烧生成固体，现象为产生大量白烟（固体小颗粒），白雾是小液滴，描述错误。 B.铁粉仅能在纯氧中燃烧，无法在空气中燃烧消耗氧气，不能替换红磷，描述错误。 C.实验结束后水仅进入集气瓶容积的，瓶内剩余的主要气体为氮气，说明氮气难溶于水，描述正确。 D.未冷却至室温就打开止水夹，瓶内气体受热膨胀，内部压强偏大，进入瓶内的水体积偏小，测量结果偏小，描述错误。 9．D 【知识点】测定空气中氧气的含量实验的过程、铁在氧气中燃烧及其实验、硫在氧气中燃烧及其实验、空气和氧气中的燃烧现象差异 【详解】A.红磷燃烧生成固体五氧化二磷，现象是产生大量白烟，“烟”是固体小颗粒，“雾”是液体小液滴，不能描述为白色烟雾，记录错误。 B.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，只有在氧气中燃烧才发出蓝紫色火焰，记录错误。 C.“生成氧化镁”是实验结论，不是可直接观察到的实验现象，现象描述不能直接给出产物名称，记录错误。 D.铁丝在氧气中能够剧烈燃烧，最终生成黑色固体，记录正确。 10．C 【知识点】化学性质和物理性质、测定空气中氧气的含量实验的过程、物质与氧气反应的共性分析、气密性检测 【详解】A.关闭弹簧夹后向长颈漏斗加水，若长颈漏斗内形成稳定的液面差，说明装置气密性良好，可达到实验目的。 B.点燃蜡烛熄灭后的白烟，蜡烛重新复燃，说明白烟具有可燃性，可达到实验目的。 C.碳燃烧生成二氧化碳，消耗氧气的同时生成等体积的气体，瓶内压强无明显变化，无法测定空气中氧气的含量，不能达到实验目的。 D.加热液态水得到水蒸气，水蒸气遇冷玻璃片重新冷凝为液态水，可证明液态水与气态水可以相互转化，可达到实验目的。 11．(1) 淡蓝色、有鱼腥臭味的气体 不稳定、氧化能力强、可以支持燃烧 (2) (3)飞机排放的废气经处理后再排放，少用或不用“氟利昂”制冷剂等 (4)带火星的木条复燃 (5)大 (6)在一定浓度范围内，臭氧浓度越大，其杀菌效果越好 【知识点】化学性质和物理性质、空气中各成分的用途、空气的污染与防治、氧气助燃性及实验 【详解】（1）由题干信息可知，臭氧的物理性质是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体；化学性质是不稳定、氧化能力强、可以支持燃烧； （2）氧气在高压放电条件下生成臭氧，反应的符号表达式为：； （3）由题干信息“超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞”，则为保护臭氧层，应采取的措施是飞机排放的废气经处理后再排放，少用或不用“氟利昂”制冷剂等； （4）臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧，则将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是带火星的木条复燃； （5）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量大； （6）由图2可知，在一定浓度范围内，臭氧浓度越大，其杀菌效果越好。 12．(1) 化合 (2) 【知识点】化合反应、物质与氧气反应的共性分析 【详解】（1）化合反应的特征是“多变一”，三个反应均为两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的定义。 （2）三个反应的反应物都是可燃物和氧气，反应条件均为点燃，按照文字表达式“反应物生成物”的规则书写即可。 13． 火星四射，放出大量的热 黑色固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 化合反应 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底 蓝紫色 吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气 【知识点】化合反应、铁在氧气中燃烧及其实验、硫在氧气中燃烧及其实验 【详解】 铁丝在氧气中燃烧的特征现象为火星四射、放热、生成黑色固体。 该反应由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 文字表达式略。 生成的高温熔融物直接接触冷的集气瓶底会导致瓶底炸裂，因此需要提前铺细沙或装水防护。 硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰为蓝紫色。 生成物二氧化硫是有毒污染物，可溶于水，因此瓶底留水可以吸收二氧化硫，避免其逸出污染空气。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $