暑假巩固 第三单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年五年级语文下册部编版暑假巩固第三单元自测卷，90分钟100分，以汉字文化为核心，融合基础巩固与实践应用，适配暑假复习提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看图写汉字|1/8|汉字字形|结合图像考查识字能力，直观形象| |猜字谜|1/8|汉字结构|趣味情境激发思维，体现汉字构字智慧| |书法字体识别|1/9|书法文化|通过图片识别楷书等字体，培养审美创造| |课外阅读|1/14|汉字繁简之争|辩证分析议题，提升思维能力与文化自信| |习作|1/25|汉字故事|结合生活经验表达，强化语言运用与文化认同|

暑假巩固-第三单元自测练习卷(试卷) 2025-2026学年五年级语文下册部编版 (时间: 90 分钟, 满分: 100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、根据下面的图画，在括号中写出相应的汉字。(8分) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、趣味猜字谜，打一字。(8分) 学会一半。 谜底： 两人陷在泥巴里。 谜底： 世上有一字，半月才写完。谜底： 一月七日。 谜底： 寺庙顶上竹林生。 谜底： 竹子下的肋骨。 谜底： 门内两堆土。 谜底： 礼貌词语。 谜底： 三、照样子，按要求写出形声字。(6分) 1.左形右声：(铜) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.右形左声：(放) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.上形下声：(露) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、写出下图书法作品中对应的书法字体。(9分) 图片一： 图片二： 图片三： 五、任明的妈妈和张茹的妈妈分别想开一间茶馆和书店，你能帮她们分别挑选出一副对联供开业时使用吗?(填序号)(6分) ①剪彩为歌袖 裁云作舞衣 ②石池春暖人宜欲 水阁冬温客更多 ③藏古今学术 聚天地精华 ④瓦壶水沸邀清客 茗碗香腾遗睡魔 茶馆( ) 书店( ) 六、根据课文内容填空。(9分) 1.唐伯虎在街头卖画，上面画着一只黑狗，十分可爱。这是一则字谜，谜底是 2.“星”与“凤”有共同的特点。它们都是 ，有着鲜明的 特征。 3.课题研究报告的书写需要分为： 、 、 、 四步骤完成。 4.外甥打灯笼—— ；四月的冰河—— 。 七、课内阅读。(15分) 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。已经出土的单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强，写法也不固定，如，“田”字可以写作。由于是刀刻，字的线条比较纤细。 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。有些字形繁简差别很大，如，“车”字早期一般写作，看上去很烦琐，中晚期一般写作，与现在的繁体字“車”差别不大。 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。 隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 1.选文主要介绍了 、 、 、 和楷书五种汉字字体。(4分) 2.甲骨文记录的主要内容有祭祀、 、 、 、 等。(4分) 3.选文主要从哪几方面介绍了汉字五种典型字体?(4分) 4.下列关于汉字的说法有误的一项是(3分)( ) A.汉字有着悠久的历史，现在最早可识读的成熟汉字系统是商代的甲骨文。 B.汉字从甲骨文发展至今，在漫长的演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 C.甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要是商周时期使用。 D.楷书形成于战国晚期。 八、课外阅读。(14分) 汉字繁简之争 简体字在我国普及将近50年，在亚洲和世界范围内使用则已超过了60年。近来，部分文化人士提出废除简体字，全面恢复繁体字；同时，另一部分学者则主张汉字继续简化，认为应积极向世界推广简体字。汉字“繁简之争”愈演愈烈。 其实汉字本没有繁体和简体的区别。“繁体字”和“简体字”严格意义上不是准确的概论，只是一个模棱两可的说法。甲骨文、金文、篆书、楷书，这些都是字体的名称，因文字的结构形式不同而有所区别。20世纪60年代，我国开始推行汉字简化改革。人们习惯上将没有经过简化的汉字称为“繁体字”，简化后的汉字称为“简体字”。简体字是在繁体字的基础上简化而成，不是新创造出来的文字形式。汉字的形成，有一个逐渐发展演变的过程，繁体字也是一种发展演变的结果。例如，繁体字“雲”，是在古老的字形“云”的基础上演变而来的，简体字其实采用的就是这种更古老的字形。 汉字简化不是中国独有的，而是汉字文化圈的普遍现象。日本、韩国、东南亚华人聚居区等地区也普遍使用汉字。由于大部分汉字笔画烦琐，书写麻烦，造成了推广、交流的障碍。最早由官方推行汉字简化改革的是日本和韩国。20世纪80年代末，泰国允许华人中小学使用简体字。在新加坡，政府提倡在汉语交流中写简体字。统计数据表明，2006年美国开设中文教育课的高中，选择简体字教材的学校占50%。可见，海外华人对简体字并非像有些人想象的那样陌生。 当然，目前在海外华人中，使用繁体字还是主流。为了更好地和全球华人沟通，认识繁体字是非常必要的。文字教育的根本任务是传承文化。我们的传统文化典籍中，相当一部分是繁体字版本，“识繁”可以阅读这些典籍，从而能够接受书中的思想、文化、价值观念，更好地传承民族文化。书法艺术中仍保留着写繁体字的传统，认识繁体字对于欣赏领会书法之美也有非常重要的意义。 正因为如此，一些学者提出了“用简识繁”的建议。即在日常交流中使用简体字，以便于沟通；在有限范围、有限阶段内识繁体字，以便更好地传承文化。要在教育中增加“识繁”的内容，比如，可以在书法课或者试题中增加辨认繁体字的内容，加强对繁体字辨认的重视。 文化演变是一个漫长的自然发展过程，繁体字和简体字并存的局面就是这种演变的结果。从全球文化环境后，提倡多样性文化、反对一元文化的观念被普遍认同。因此，政府对汉字的“繁简之争”应该采取更加宽容的态度。 1.根据下列解释，从文中找出对应的词语。(2分) (1)(事情、情况)变得越来越严重。 ( ) (2)对问题或事物正反两方面，持既不肯定、也不否定的态度。 ( ) 2.联系上下文，下列说法正确的一项是( )(4分) A.简体字出现在20世纪60年代，现在汉字已在全球广泛使用。 B.书法中保留着写繁体字的传统，不认识繁体字就欣赏领会不了书法之美。 C.繁体字简化是为了更方便书写、推广、交流。 D.汉字是由简到繁再到简化的一个过程。 3.根据选文中的观点，能不能废除繁体字?为什么?(4分) 4.面对汉字“繁简之争”，我们应该怎么做?(4分) 九、习作。(25分) 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字。在学习和使用的过程中，难免会发生一些或有趣，或尴尬，或令人哭笑不得的故事。请选择一个或几个令自己印象深刻的事情，写一篇关于我和汉字的故事。注意：题目自拟；语句通顺，层次清晰；不少于400字。 参考答案 一、秉 北 册 并 二、尝 坐 胖 脂 等 筋 闺 警 三、1.消 熔 珠 钢 2.领 鹏 致 削 3.简 管 菲 竿 四、楷书 草书 行草 五、④ ③ 六、1.默 2.象形字 图画文字 3.问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 4.照旧(舅)开动(冻)了 七、1.甲骨文 金文 小篆 隶书 2.战争 狩猎 农事 气象 3.选文主要从产生时间、字形特点和发展过程三个方面，介绍了汉字五种典型字体。 4. D 八、1.(1)愈演愈烈(2)模棱两可 2. C 3.不能。因为目前在海外华人中，使用繁体字还是主流，认识繁体字不仅能够更好地和全球华人沟通，而且对于学习传统文化典籍和欣赏领会书法艺术之美都有非常重要的意义。 4.我们应该“用简识繁”，在日常生活中使用简体字便于沟通，认识繁体字便于更好地传承文化。 九、略 学科网（北京）股份有限公司 $