（暑假弯道超车）第1-8单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 本卷为统编版语文五年级下册暑假第1-8单元检测卷，覆盖全册知识，以基础巩固与能力提升为核心，融合文化传承与现实情境，适配暑假复习与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|2题|字音字形辨析|聚焦易错点，夯实语言运用基础| |积累运用|7题（含默写）|成语、描写方法、古诗文默写|图文结合（看图猜成语）、文化渗透（年龄别称、经典诗文）| |文言文阅读|4题|《自相矛盾》字词理解|强化经典文本解读，培养逻辑思维| |现代文阅读|10题（2篇）|人物事迹（张桂梅）、非连文本（长城）|结合时代热点，提升信息提取与思辨能力，渗透文化自信| |书面表达|1题|生活叙事|引导关注日常幸福，落实审美创造与情感表达|

（暑假弯道超车）第1-8单元检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版 一、基础知识 1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（    ） A．遮掩（zhē）        镌刻（juān） B．威吓（xià）        笼罩（zhào） C．燕山（yàn）        窈窕（yòu） D．哗笑（huà）        咆哮（páo） 2．下列词语中书写完全正确的一项是（    ） A．瑞庄    淤泥    摩券擦掌 B．簇拥    竣马    一声不坑 C．颤抖    胸堂    此牙咧嘴 D．渺小    泛滥    养尊处优 二、积累运用 3．同学们进行“看图猜成语”游戏，猜错的是（　　）        A．图①：一举两得 B．图②：见缝插针 C．图③：丢三落四 D．图④：口是心非 4．下列句子中，同时运用了动作和语言描写的一项是（　　） A．他心想：这次比赛我一定要拿第一。 B．她的脸一下子白了，眼泪在眼眶里打转。 C．他踮起脚尖，往远处望了望。 D．他攥紧拳头，大声喊道：“我一定会成功的！” 5．下列句子的表达特点与例句相同的一项是（    ） 例句：我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A．这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间穿行。 B．在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 C．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D．八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 6．下面的句子中，表示年龄别称的加点词按从小到大的顺序排列正确的一项是（   ） ①莫叹佳期晚，佳期自古稀。      ②回首少时家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。  ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A．③①④② B．③②④① C．②①④③ D．②③④① 7．下面每小题中都有一项加点字的读音是错误的，请找出来，把序号填在括号中。 （1）A．窈窕（yǎo）      B．奔赴（fù）    C．瞄准（miáo）      D．挠痒痒（láo）  ( ) （2）A．哗笑（huá）      B．威吓（xià）    C．毛毡（zhān）      D．凉飕飕（sōu）  ( ) 8．下面每组词语中只有一项是完全正确的，请找出来，把序号填在括号里。 （1）A．慈详    B．担扣    C．船舱    D．出谋画策    ( ) （2）A．由忠    B．喉笼    C．拨河    D．心惊胆战    ( ) 9．在诗文里遇见美 （1）诗词中有锦绣山河。“________________，子规声里雨如烟”尽显江南的秀美：王之涣的《凉州词》“________________，一片孤城万仞山”描绘了边塞的壮阔苍凉；王维的“人闲桂花落，___________”展现了山野的宁静与幽深。 （2）诗词中有多彩童年。“_________________，彩丝穿取当银钲”展现了活泼有趣的孩童弄冰图；“_________________，_________________”描摹了天真烂漫的儿童种瓜图。 （3）诗词中有爱国豪情。有边塞将士誓死杀敌的气概“黄沙百战穿金甲，_________________”；有遗民百姓企盼朝廷收复失地却一次次失望“_________________，南望王师又一年”；有听到捷报传来的喜极而泣“剑外忽传收蓟北，_________________”。 （4）古文中有无限智慧。杨氏之子“_________________”的回答，尽显语言的机智：“_________________，小人喻于利”向我们展示了君子和小人截然不同的胸怀；《左传》里“________________，________________”告诫人们做多了坏事会自取灭亡。 三、文言文阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 10．解释下列加点字在文言文中的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者：______________。            （2）物莫能陷也：______________。 （3）或曰：______________。                        （4）其人弗能应也：______________。 11．下面朗读停顿错误的一句是（    ） A．吾盾之坚，物莫/能陷也。 B．以子之矛/陷子之盾，何如？ C．楚人/有鬻盾与矛者。 D．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 12．“其人弗能应也”的原因是什么？ 用文中的原句回答：________________________________________________________________________。 13．下列说法最符合文意的一项是（    ） A．说话之前要考虑周到，不要被人抓住话中的漏洞。 B．说话做事都要实事求是，不要盲目夸大，否则会前后相互抵触，出现无法自圆其说的局面。 C．在说话做事之前要想好应对的方法，否则就会落于下风。 D．要仔细听别人的话，以便随时都能抓住别人话中的漏洞。 四、现代文阅读 用生命点亮大山的希望 ①她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。这个人就是张桂梅，云南大山里的一位女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。于是，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生都还沉浸在梦乡。张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“姑娘们，快点！快点！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一巡查。 ④事实上，张桂梅身患20多种疾病，骨瘤、血管瘤、类风湿……然而，拖着病躯，她坚持利用寒暑假进行家访，几乎每一名女高学生的家里都留下了她的足迹。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着把这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。 14．短文写了张桂梅的哪四件事？请用简洁的语言概括。 15．下列关于短文内容理解有误的一项是（    ） A．文中两处画“______”的句子都是对环境的静态描写，展现了张桂梅工作环境的宁静和有序，衬托了张桂梅的认真负责。 B．从画“ ”句子中的“坚毅”一词可以看出，尽管张桂梅的身体倒下了，但她始终坚定“带着女孩们走出大山”的理想信念。 C．文中有两处外貌描写，突显了张桂梅憔悴可悲的形象。 16．本文运用多种描写人物的方法来表现人物特点。“一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”这句话运用了__________、__________描写，此处两个“快点”重复使用，张桂梅可能在想：____________________________________________________________。 17．最后一个自然段在全文中的作用，下列表述有误的一项是（    ） A．照应标题 B．点明文章的主旨 C．首尾呼应 D．总结全文 18．【阅读链接】张桂梅的学生周云丽在大学毕业后，选择回到华坪女高任教；陈法羽成为丽江市永胜县一名民警；苏敏，现为华坪县人民医院一名医生…… “以一灯传诸灯，终至万灯皆明”一句中的“一灯”在短文中指的是________________，“诸灯”指的是______________________________。结合阅读链接和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读： 【材料一】 ①远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 ②从北京德胜门出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙顶上外侧建有成排的垛子，底部每隔三米左右留有射口，供射击用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙顶上，隔不多远就有一座方形的敌台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌台之间可以互相呼应。 ③站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的就长达三米，重两千多斤。那时候没有火车、汽车，也没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 ④这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。【材料二】 春秋战国时期，各国为了互相防御，都在地势险要的地方修筑长城。长城的修建持续了两千多年，根据历史记载，从公元前七世纪楚国筑“方城”开始，至明代共有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城。秦统一六国后，为了防御北方匈奴的南侵，秦始皇派著名大将蒙恬北伐匈奴，把各国长城连起来，西起临洮，东至辽东，绵延万余里，遂称万里长城，这就是“万里长城”名字的由来。国家文物局和国家测绘局合作开展全国长城资源调查，于2012年6月5日首次公布中国历代长城的总长度为21996.18千米，其中明长城长度为8851.8千米。调查采用卫星遥感、无人机测绘等技术手段逐段测量，是目前官方公认的权威数据。【材料三】 长城是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族的血脉相承和民族精神。1987年12月，长城被列入《世界遗产名录》，这是对长城历史价值、文物价值的高度认可。【材料四】 在人类社会和人类文明发展过程中，始终面临三大基本问题：生死存亡、文明发展秩序的构建、文明的发展和延续。与长城的存在价值不同，埃及的金字塔很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓；意大利古罗马斗兽场很辉煌，但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。在世界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长城。 19．阅读材料一，下列说法不正确的一项是（   ）。 A．第①段中，长城的特点是“长”，作者运用举例子和列数字两种方法来说明。 B．第②段中，作者详细描述了长城的构造，突出长城设计巧妙、高大坚固的特点。 C．第③段由长城展开联想，写出建造长城的艰辛，歌颂了古代劳动人民的智慧和力量。 D．第④段总结全文，不仅写出了长城在世界历史上的地位，还表达了作者的赞美之情。 20．关于长城的描述，不符合材料内容的一项是（   ）。 A．长城具有很高的历史价值和文物价值。 B．官方公认的明长城长度为8851.8千米。 C．因为秦长城正好一万里，所以称作万里长城。 D．长城从春秋战国时期开始修建，持续了两千多年。 21．读下面句子，按要求答题。 与长城的存在价值不同，埃及的金字塔很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓；意大利古罗马斗兽场很辉煌，但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。在世界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长城。 （1）想一想上面这段话在表达上有什么特点，再照样子写一写。 表达特点：_____________________________________________________________ 仿写：___________________________________________________________________ （2）生死存亡是人类第一大基本问题，结合材料写一写长城是怎样解决这个问题的。 ____________________________________________________________________________ 22．请结合四则材料的内容，写写你从哪些地方看出长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。________________________________________________________ 五、书面表达 23．写作 幸福从不是惊天动地的大事，而是藏在烟火日常里的细碎温柔。妈妈温柔的叮嘱、爸爸信任的目光、老师鼓励的话语、同学热心的帮助……都能让你感受到幸福。请选择合适的事例，分享你的幸福时刻。 要求：题目自拟，400字左右，书写要工整；内容具体，表达真情实感；语句通顺，条理清楚；不得出现真实姓名、学校、班级名称。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（暑假弯道超车）第1-8单元检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．A 【详解】B．威吓（hè）； C．燕山（yān），窈窕（yǎo）； D．哗笑（huá）。 2．D 【详解】A．端庄，摩拳擦掌； B．骏马，一声不吭； C．胸膛，龇牙咧嘴。 3．C 【详解】A．“一举两得”指做一件事，同时收获两方面的好处。图中人物一次举起左右两个杠铃，画面直观体现“一次举动，两样重物”，贴合看图猜成语的象形逻辑，猜测正确； B．“见缝插针”比喻抓住一切可利用的时机、空隙做事。画面直接出现汉字“针”“缝”，贴合成语字面文字，图文对应，猜测正确； C．“丢三落四”形容人马虎健忘，总遗漏东西。图中数字3、4颠倒、歪斜摆放，画面表现数字错乱颠倒，对应正确成语是“颠三倒四”，“丢三落四”和“数字颠倒”的画面不匹配，猜测错误； D．“口是心非”指嘴上说的和心里真实想法完全相反。“口”旁打√（嘴上认同），“心”旁打×（内心否定），精准对应心口不一的含义，这个猜测正确。 4．D 【详解】A．“心想”只写出内心想法，属于心理描写； B．句子描写脸色、眼里含泪的面部神情，属于神态描写； C．“踮起、望”都是肢体行为，属于动作描写； D．“攥紧拳头”是手部肢体行为，属于动作描写；双引号里“我一定会成功的！”是人物亲口说出的话，属于语言描写，这句话同时包含动作描写与语言描写。 5．C 【详解】例句运用对比手法：把世界各地的大月亮和家乡的小月亮对比，突出对家乡小月亮的偏爱与思乡之情。 A．比喻，将体操运动员比作猴子，只有比喻，无对比。 B．反复，多次用 “金色” 渲染画面，属于铺陈描写，无对比。 C．对比，把姑爹破旧小船和精致的绍兴乌篷船对比，突出小船在 “我” 心中亲切难忘，和例句手法完全一致。 D．排比，通过鸡、狗、蝉三种动物的表现侧面写热，是排比句，无对比。 6．B 【详解】豆蔻：指女子十三四岁； 而立：指三十岁； 不惑：指四十岁； 古稀：指七十岁； 按从小到大的顺序排列为：③②④① 7． D B 【详解】（1）D．挠痒痒（náo）。 （2）B．威吓（hè）。 8． C D 【详解】（1）A．慈祥，B．纽扣，D．出谋划策。 （2）A．由衷，B．喉咙，C．拔河。 9． 绿遍山原白满川 黄河远上白云间 夜静春山空 稚子金盆脱晓冰 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 初闻涕泪满衣裳 未闻孔雀是夫子家禽 君子喻于义 多行不义 必自毙 【详解】（1）书写时注意“遍”“满”“静”的正确写法。 （2）书写时注意“稚”“晓”的正确写法；后两句出自宋代范成大《四时田园杂兴·其三十一》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描摹了农村孩童模仿大人种瓜的天真烂漫模样，对应题干“儿童种瓜图”。 （3）书写时注意“遗”“尘”“涕”“裳”的正确写法。 （4）杨氏之子的故事出自《世说新语·言语》，面对孔君平的调侃，杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应，既礼貌又暗含反驳，尽显语言机智，符合题干描述；书写时 注意“喻”“义”的正确写法；“多行不义，必自毙”出自《左传·隐公元年》，意思是做多了不合道义的事，最终一定会自取灭亡，正好匹配题干“告诫人们做多了坏事会自取灭亡”的描述。 10． 卖 刺破 有的人 不 11．A 12．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 13．B 【导语】这则先秦寓言文字极简，叙事干净利落。先铺陈楚人同时夸耀盾与矛的两段自夸之语，再借旁人一问制造戏剧冲突，以楚人无言作答形成留白，末尾一句点破核心逻辑矛盾。以市井小事喻处世道理，讽刺夸大失实、言语相悖之人，短小却思辨性强，道理浅显，耐人回味。 【详解】10．（1）有一个楚国人，卖盾又卖矛。鬻：卖。 （2）没有什么东西能够刺破它。陷：刺破、刺穿。 （3）有的人问他。或：有的人。 （4）那个人一句话也回答不上来。弗：不。 11．A．此句意思是我的盾十分坚固，没有东西能刺穿它。“物”是主语，应单独断开，把“物莫”划在一起拆分语义，停顿划分错误。 12．结合内容可知，楚人一方面夸耀自己的盾无比坚固，任何东西都刺不穿；另一方面又夸耀自己的矛无比锋利，什么东西都能刺穿。旁人提出“用你的矛刺你的盾”的假设后，他的两句话形成了无法化解的矛盾：如果矛能刺破盾，说明盾并不坚固；如果盾挡得住矛，说明矛不够锋利。文中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”点明核心道理，这样互相抵触的两样事物不可能同时存在，所以楚人被问得无言以对。 13．A．只强调说话不留漏洞，没有点明故事根源是夸大、不实事求是，理解片面，不是本文核心道理； B．楚国人过分夸大自己的矛和盾，两句吹嘘相互矛盾，最后无法自圆其说。这句话点明文章主旨：不能随意夸大，言行要真实统一，避免前后抵触，完全贴合文意； C．文章不是教我们提前想好应对别人的办法、防止落于下风，偏离故事要表达的道理； D．本文重点不是教我们去抓别人话语的漏洞，解读方向完全跑偏。 【点睛】参考译文： 有个楚国人，既卖盾牌又卖长矛。他夸赞自己的盾牌说：“我的盾牌十分坚固，没有任何东西能刺破它。”接着他又夸赞自己的长矛：“我的长矛锋利无比，什么东西都能刺穿。”有人问他：“如果用你的长矛去刺你的盾牌，会怎么样？”那个人一句话也答不上来。无法被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于世上的。 14．全天管理学生 带病家访  预支丧葬费 15．C 16． 动作 语言 时间不等人，得抓紧每一分钟读书，才能走出大山改变命运 17．C 18． 张桂梅 被张桂梅帮助走出大山的女孩们 张桂梅以自身为灯，点亮山区女孩的人生，这些女孩学有所成后，又将这份大爱与担当传递回去，投身各个岗位服务社会，让希望和善意不断传承，照亮更多人的人生。 【导语】这篇选文以张桂梅创办女高、扎根山区助学的事迹为内容，选取日常工作的典型细节，以小见大，刻画了张桂梅拖着病躯、一心帮山区女孩圆梦的无私奉献者形象。文章标题呼应结尾“点灯传灯”的主旨，情感质朴真挚，极具感染力，凸显了张桂梅伟大的精神品格。 【详解】14．第③自然段写张桂梅从清晨到深夜全程看管、陪伴学生，概括为日夜伴学。 第④自然段写张桂梅身患多种重病，仍坚持下乡家访学生，概括为带病家访学生。 第⑤自然段写张桂梅病重住院，还惦记丧葬费留给学生，概括为预支丧葬费给孩子们。 15．C．第①自然段“她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满骨药”与第⑤自然段“躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅”这两处外貌描写，刻画张桂梅憔悴瘦弱的模样，是为体现她常年带病忘我付出、无私奉献的崇高形象，并非凸显“可悲”，因此该项理解有误。 16．结合第③自然段“一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”可知，“举起、放在嘴边、喊”是动作描写，人物直接说的话语是语言描写。两处“快点”反复催促，体现张桂梅担心学生虚度光阴，内心迫切希望女孩珍惜求学时光，用功读书改变命运。 示例：孩子们要珍惜宝贵的学习时间，不能耽误一分一秒，多努力才能走出大山改变命运。 17．C．首段仅介绍张桂梅憔悴外貌，尾段升华她育人发光的精神，两段内容、词句无对应呼应关系，不存在首尾呼应，表述有误。 18．文中张桂梅独自扎根大山，创办免费女高，拼尽一生帮助贫困女孩读书追梦，她是最初点亮希望的人，因此“一灯”指代张桂梅；“诸灯”指所有受她帮扶的山区女孩，她们在张桂梅的指引下拥有改变命运的机会，是被点亮的千千万万束微光。 “以一灯传诸灯，终至万灯皆明”的意思是一盏灯的光亮能够传递给无数盏灯，最终万家通明。张桂梅化作一盏灯，耗尽身心照亮大山女孩的求学路；就像阅读链接里的周云丽、陈法羽、苏敏，她们学成后分别回乡当老师、民警、医生，把当年收获的善意与希望回馈家乡。在生活中，无私的奉献与温暖可以不断传递，一个人的坚守与善意能影响一大批人，大家接续发光，就能汇聚巨大力量，照亮更多人前行的道路。 19．A 20．C 21． 运用作比较的说明方法，将金字塔、古罗马斗兽场和长城对比，突出长城独一无二、意义深远的特殊价值，句式整齐，对比鲜明，说服力强。 与书籍的精神价值不同，玩具十分有趣，但仅能供人消遣玩乐；美食十分可口，但只能满足人的口腹之欲。在世间万物中，唯有书籍能持续滋养人的心灵、拓宽人的眼界。 春秋战国、秦朝及后世王朝修建长城，城墙、垛子、瞭望口、射孔、敌台形成完整防御体系，能够抵御外敌入侵，阻挡外族南下侵扰，守护城内百姓、士兵的生命安全，守护国土安宁，保障民众安稳生活，以此解决人类生死存亡的基本问题。 22．长城称得上世界历史上伟大的奇迹，它规模宏大，历代总长超两万公里，修建所用条石笨重巨大，古时没有机械设备，全靠人力运上陡峭山岭，工程难度极大；建筑设计精巧，垛子、瞭望口、敌台等设施攻防兼备，布局科学；它修建历史悠久，历经两千多年、二十多个朝代不断修筑；同时它拥有独一无二的文化价值，既能守护国土、保障百姓生存与文明延续，区别于其他仅作陵墓、娱乐场地的世界遗产，又是中华民族精神象征，还被列入《世界遗产名录》，凝聚着古代劳动人民无穷的血汗与智慧。 【导语】四则材料由浅入深介绍长城，文本类型丰富。材料一以写景说明文展现长城外观与建造艰辛，饱含抒情；材料二用客观数据梳理修建历史；材料三点明文化地位；材料四通过对比凸显独特文明价值。文本兼顾文学性与知识性，层层递进，立体塑造长城奇迹形象，兼具科普与人文熏陶作用。 【详解】19．A．材料一第①段“远看长城，它像一条长龙”是打比方，“一万三千多里”是列数字，文中没有举例子，说明方法判断错误。 20．C．材料二写秦长城“绵延万余里”，“万余里”是约数，并非刚好一万里，说法与原文不符。 21．（1）句子运用作比较的说明手法，将金字塔、古罗马斗兽场和长城对比，先写另外两处遗产的单一作用，再突出长城独一无二、承载文明存续的独特价值；句式工整，对比鲜明，说服力强。 仿写要遵循原句结构：先点明主体独特价值，再举两类事物对比，分别点明二者局限，最后总结主体独一无二的作用，保持对比句式一致。 示例：与书籍的育人价值不同，游戏机十分有趣，但其仅能用来消遣时光；甜品十分香甜，但也只能满足一时口腹之欲。在各类事物中，唯有书籍能长久丰盈我们的精神世界。 （2）材料二提到各国、秦朝修长城是为了互相防御、抵御北方匈奴南侵，阻挡外敌伤害百姓依据材料一第②段提到长城设有瞭望口观察敌情、射孔用来反击、敌台可驻扎士兵，防御体系完善，能有效阻挡外族进攻，保护民众生命安全，守护百姓安稳生活。 示例：春秋战国、秦朝等朝代修筑长城，城墙配有垛子、瞭望口、射孔，还有屯兵的敌台，形成完整防御工事，能够抵御外敌入侵，守护百姓与国土，保障人们安稳生存，以此解决人类生死存亡的问题。 22．材料一第①段写长城长龙般绵延万里；第②段详细介绍完善的军事防御构造；第③段写出古代修建条件简陋，全凭人力完成艰巨工程，气魄雄伟；材料二提到从春秋战国至明代两千多年不断修筑，总长度两万多千米，工程延续时间、体量都举世无双；材料三提到长城承载民族精神，获评世界文化遗产，得到国际认可，文化意义重大；材料四提到其他知名古迹功能单一，只有长城承担保卫民众、延续文明的作用，文明价值无可替代。 23．例文： 藏在日常里的幸福 很多人总以为幸福是轰轰烈烈的瞬间，可慢慢我发现，真正的幸福，从不是惊天动地的大事，而是藏在平凡烟火里，细碎又温暖的小美好，悄悄温暖着我的每一天。 清晨的幸福，是家人温柔的陪伴。每天天刚亮，厨房里总会传来轻轻的声响。妈妈总会早起为我准备早餐，温热的牛奶、松软的面包，或是一碗热气腾腾的面条。她从不会大声催促我，只是温柔地叮嘱我慢点吃，别着急上学。氤氲的热气里，藏着最朴实的疼爱，让我一天的开始都满是温暖。 校园里的幸福，是暖心的善意与鼓励。记得一次数学考试前，我因为紧张心慌意乱，做题频频出错，忍不住垂头丧气。同桌看出了我的低落，轻轻拍拍我的肩膀，耐心帮我梳理错题，温柔地鼓励我：“别紧张，你很厉害的，放平心态就好。”简单的一句话，像一束暖阳照亮了我，让我重拾信心。 傍晚的幸福，是平凡的惬意。写完作业后，爸爸会陪我下楼散步。晚风轻轻吹拂，我们聊着学校的趣事、生活的小事。没有繁重的叮嘱，只有轻松的陪伴，简简单单的时光，却让我满心安稳。 原来幸福从不需要盛大的场面。家人的疼爱，同学的善意，日常的陪伴，都是藏在烟火里的温柔。这些细碎的美好积攒起来，就是我最珍贵的幸福，温暖着我的成长之路。 【详解】一、审题。 本文属于记事抒情作文，主题是日常细碎的幸福。不用写惊天动地的大事，只需选取生活中家人、老师、同学的温暖小事，写出具体事例和真实感受。 二、立意。 生活处处有幸福，幸福藏在平凡的小事里。通过记录身边温暖的瞬间，表达自己对生活的热爱、懂得感恩、珍惜日常美好的情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明幸福不是轰轰烈烈的大事，而是藏在平凡日常的细碎温暖中。 中间：选取1—2件生活小事具体描写。例如妈妈的照顾、老师的鼓励、同学的帮助等，写清事情经过、细节、自己的心情变化，体现温暖与幸福。 结尾：总结感悟，懂得幸福就在身边，珍惜平凡生活，心怀感恩。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $