暑假巩固 第二单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年五年级语文下册部编版暑假巩固第二单元自测卷，90分钟100分，以《草船借箭》《景阳冈》等古典名著为载体，融合字音、阅读、习作等模块，强化文化自信与语言运用，适配暑假单元巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写字词|4/9|“擂鼓”“妒忌”等单元重点词|结合课文情境，强化字形记忆| |句子练习|4/8|反问改陈述、仿写排比比喻|提升语言表达与思维灵活性| |口语交际|1/7|《草船借箭》课本剧改编|创设对话情境，锻炼语言运用| |课内阅读|1/14|《草船借箭》雾中借箭片段|分析环境描写、修辞作用，培养思维能力| |习作|1/25|读后感写作|结合阅读体验，提升审美创造与表达能力|

暑假巩固-第二单元自测练习卷(试卷) 2025-2026学年五年级语文下册部编版 (时间: 90 分钟, 满分: 100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是( )(4分) A.都督(dū) 血泊(bó) 幔子(màn) 弓弩(nǔ) B.肋骨(lèi) 踉跄(qiāng) 丞相(chéng) 竹箸(zhǔ) C.垫上(diàn) 迸裂(bèng) 山涧(jiǎng) 猕猿(yuán) D.镌刻(juān) 瞑目(míng) 阻挠(náo) 顽劣(liè) 二、读句子，看拼音，写字词。(9分) léi gǔ nà hǎn 1.在喧闹的声和声中，王小乐冲在了队伍的最前面。 jīn jīn jì jiào 2.同学之间不能因为一点小事就。 dù jì tuō yán 3.周瑜诸葛亮的才能，故意让军匠们时间。 jǐng yáng gāng bǎng wén ǎn 4.武松上了看到后，心想：有老虎也不怕。 三、辨字组词。(8分) 插( ) 委( ) 鲁( ) 寨( ) 播( ) 季( ) 兽( ) 赛( ) 遮( ) 饥( ) 碟( ) 勿( ) 蔗( ) 机( ) 蝶( ) 匆( ) 四、将下列词语补充完整，再选词填空。(10分) 神机( )( ) 大雾( )( ) 天造( )( ) ( )( )挠腮 喜不( )( ) 一饮( )( ) 1.秋天到了，早晨 ，整个世界仿佛被一层银纱罩住了。 2.这道题太难了，急得我 。 3.关于诸葛亮 、巧借东风的故事，我百听不厌。 4.同学们听到比赛胜利的消息后 ，奔走相告。 五、按要求完成句子练习。(8分) 1.天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过?(给句子换个说法，保持意思不变) 2.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。(仿写排比句) 3.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。(仿写比喻句) 4.周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，非常佩服诸葛亮。(改为双重否定句) 六、根据课文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(5分) 1.周瑜提出“十天造好”，而诸葛亮却说“只要三天”，还当众立下军令状。这是文章设计的一个悬念。 ( ) 2.诸葛亮请鲁肃帮忙，并要鲁肃不要把借船的事情告诉周瑜，这是因为他怕周瑜知道了，再想计谋难为他。 ( ) 3.《景阳冈》中对武松打虎动作的描写，突出了武松的勇猛。 ( ) 4.《猴王出世》是按照事情发展的顺序来写的。 ( ) 5.《红楼春趣》中是贾宝玉提出放风筝去晦气这一说法的。 ( ) 七、口语交际。 (7分) 把《草船借箭》的最后一个自然段改编为课本剧。 船刚靠岸，诸葛亮见周瑜领着军士来到了江边。诸葛亮拱手说道：“ ” 周瑜惊讶地问鲁肃：“ ” 鲁肃低声告诉周瑜：“ ” 周瑜看着翩然而去的诸葛亮，长叹一声：“ ” 八、课内阅读。 (14分) 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的(动态 动静)后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清(底细 虚实)，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1.选出文中括号里恰当的词语，画“√”。(2分) 2.选文中画“ ”的句子是什么描写，有什么作用?(4分) 3.选文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 。(3分) 4.“诸葛亮笑着说”中“笑着”说明了什么?(5分) 九、课外阅读。(10分) 三顾茅庐 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地请他出山，辅助自己实现统一天下的大业，但都没有见着。 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意，张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。岗前几片松林疏疏朗朗，潺潺溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮这才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开雨雾见到了青天。 诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得诸葛先生，就像鱼儿得到了水一样啊！” 1.第3 自然段中画“ ”的句子主要是对刘备的 描写，从中我们可以看出他是一个 的人。其中最能表现刘备这一特点的词语是： 。(3分) 2.短文讲述了刘备 次亲自到隆中拜访诸葛亮， 地邀请诸葛亮出山，辅助自己完成 的故事。(3分) 3.读完短文，你觉得刘备是一个什么样的人?(4分) 十、习作。(25分) 我们读一篇文章或一本书、往往会有自己的感想。有时一些人物给我们留下了很深的印象；有时一些情形会让我们受到触动；有时文章中蕴含的道理会让我们深受启发……选择自己读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。注意：将文章或书的主要内容介绍清楚；重点介绍令自己印象最深的部分。写出自己的感想，要具体。题目自拟，不少于400字。 参考答案 一、D 二、1.擂鼓 呐喊 2.斤斤计较 3.妒忌 拖延 4.景阳冈 榜文 俺 三、示例； 插秧 委员 鲁菜 水寨 遮掩 广播 季节 野兽 比赛 甘蔗 饥饿 飞碟 勿忘 机器 蝴蝶 匆忙 四、妙算 漫天 地设 抓耳 自胜 而尽 1.大雾漫天 2.抓耳挠腮 3.神机妙算 4.喜不自胜 五、1.天色看着黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我斗不过他。 2.我们应与忠厚之人为邻，贤能之人为师，诚实之人为友，仁爱之人为亲。 3.夜空中的星星，似是无数只眼睛一眨一眨的。 4.周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，不得不佩服诸葛亮。 六、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 七、略 八、1.动静√ 虚实√ 2.环境描写，为下文故事的发展作铺垫。 3.比喻 箭 雨 4.示例：说明诸葛亮胸有成竹，胜券在握。 九、1.动作 礼贤下士 恭恭敬敬 2.第三 诚心诚意 统一天下大业 3.刘备是一个求贤若渴、礼贤下士、尊重人才的人。 十、略 学科网（北京）股份有限公司 $