第一单元 少年有梦 单元思考与行动 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“少年有梦”主题，涵盖自我认知、梦想与现实关系、追梦行动等核心知识点。课堂以2026年五四青年榜样追梦故事导入，通过“镜头观自我”“思辨明道理”“行动赴理想”子议题，构建从多场景反思自我到辩证理解梦想再到制定行动计划的学习支架。 其亮点在于以真实案例和多场景反思培养政治认同（个人梦融入中国梦）与健全人格（反思接纳自我），通过观点辨析和行动计划落实责任意识。采用议题式教学，结合《王亚平追梦之路》视频拓展，学生能提升知行合一能力，教师可借助结构化内容高效开展教学。

第一单元 少年有梦 ——单元思考与行动 统编版新教材七年级上册道德与法治 2026 年五四青年节，新时代青年榜样分享追梦故事：航天青年团队持续攻坚载人登月工程、乡村青年教师扎根山区教书育人、00 后科研少年投身农业育种。青年们立足自身理想，脚踏实地拼搏，将个人梦想融入国家发展，印证 “少年有梦，贵在行动”。 学习目标 1.政治认同：理解少年梦与中国梦紧密相连，树立把个人理想融入国家发展的价值观念，认同奋斗追梦的时代精神。 2.道德素养：学会客观认识自我，懂得完善自身品行，培养坚持不懈、脚踏实地的优良道德品质。 3.法治观念：明白追梦路上要遵守校规、社会规则与法律，在合法合规的前提下追逐理想。 4.健全人格：全面审视家庭、学校、社区中的自我形象，学会反思自我、接纳自我，理性看待梦想与现实的差距，形成乐观坚韧的人格。 5.责任意识：承担家庭、校园、社区的角色责任，树立为梦想持续付出行动的责任，主动规划初中成长道路。 重点和难点 重点： 1. 正确辨析梦想与现实的关系； 2. 学会反思不同生活场景中的自我形象，懂得完善自我的方法； 3. 掌握制定追梦行动计划的方法，落实追梦行动。 难点： 1. 理性看待梦想无法实现的情况，理解梦想本身的引领价值； 2. 将远大梦想拆解为每日可落地的具体行动，做到知行合一。 自主预习 1. 回忆家庭、学校、社区三个场景里自己的日常表现，简单写下每个场景中自己的形象。 2. 预习教材，写出 2 点梦想对青少年成长的意义。 3. 阅读课本，概括 “努力” 实现梦想的三个要求。 4. 提前思考：你的初中阶段最有挑战性的目标是什么？ 总议题： 少年逐梦，知行合一 子议题一：镜头观自我 —— 在生活中看清我的模样 子议题二：思辨明道理 —— 理清梦想与现实的关系 子议题三：行动赴理想 —— 制定专属追梦行动计划书 一 子议题一：镜头观自我 —— 在生活中看清我的模样 在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题：在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你打算怎样完善？你希望初中毕业时的自己是怎样的？ 议一议 1.我们希望初中毕业时，自己是什么样子？ 希望毕业时的自己：品行端正，能独立承担家庭责任；学习自律，掌握扎实知识；自信大方，敢于表达自我；心怀理想，拥有持续奋斗的毅力，懂得兼顾个人成长与集体、社会需要。 知识笔记 1. 中学时代见证少年到青年的生命进阶，家庭、学校、社区是认识自我的三个重要场景。 2. 认识自我、完善自我路径：反思日常形象→找出不足→制定改进方法→长期坚持改变。 3. 少年要在不同角色中承担对应责任：子女、学生、社区公民。 1.在生活中看清我的模样 二 子议题二：思辨明道理 —— 理清梦想与现实的关系 辨析以下几种关于“梦想与现实”的观点。 只有我们从小努力，经过 长时间奋斗，梦想才能实现。 梦想即使实现不了，也能引领方向。 梦想与现实是平行线，永远无法相交。 总有一个梦想会在现实中开花。 现实常常会把梦想打败。 议一议 1.观点 1：只有我们从小努力，经过长时间奋斗，梦想才能实现。 辨析：正确。努力是梦想与现实之间的桥梁，梦想的实现离不开长期坚持、脚踏实地的奋斗，没有持续付出，理想难以落地。 议一议 2.观点 2：梦想与现实是平行线，永远无法相交。 辨析：错误。只要坚持努力、找对方法，梦想可以转化为现实；即便短期不能实现，追梦过程也会让我们成长，二者不是完全割裂。 议一议 3.观点 3：现实常常会把梦想打败。 辨析：片面。现实会遇到挫折，但挫折不是终点；真正有志向的人会把现实困难当作磨砺，调整方法继续追梦，不会轻易被打败。 议一议 4.观点 4：梦想即使实现不了，也能引领方向。 辨析：正确。梦想是人生航标，即便最终没能达成，追梦过程中培养的毅力、眼界、品格，会指引我们向上向善，给生活带来热情与勇气。 议一议 5.观点 5：总有一个梦想会在现实中开花。 辨析：正确。少年可以根据成长、现实调整梦想，持续为之付出，终会找到贴合自身、能够实现的理想，收获成长成果。 议一议 6.如果付出很多努力，梦想依旧没能实现，我们追逐梦想还有意义吗？ 参考答案：依然有重大意义。①梦想激发我们生命的热情，让生活有目标、有色彩；②追梦过程锻炼我们坚持、抗压、克服困难的品质；③少年梦指引我们不断提升自我，即便原梦想落空，我们也会成长为更优秀的人，还能重新树立新理想。 知识笔记 1. 梦想是对未来美好生活的愿望，编织梦想是青少年重要生命主题。 2. 梦想与现实的辩证关系：现实有差距，但努力可以搭建二者桥梁；梦想的价值不只在于实现，更在于引领成长。 3. 少年的梦想，要与个人人生目标、时代脉搏、中国梦紧密相连。 2.理清梦想与现实的关系 三 子议题三：行动赴理想 —— 制定专属追梦行动计划书 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。从自己初中阶段确立的发展目标中选择一个最具有挑战性的目标，或者从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份行动计划书。 议一议 1.制定行动计划时，为什么不能只写远大理想，必须拆分每日小事？ 努力需要坚持，落实在每一天行动中。远大梦想距离遥远，拆分小事更容易执行；每天微小积累，长期坚持才能缩小梦想和现实的差距，避免空想。 知识笔记 1. 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 2. 努力的三大要求：①努力需要立志，早立大志、立长志；②努力需要坚持，落实每日行动；③努力需要方法，合理规划、及时调整。 3. 追梦规划技巧：长远目标拆解为短期、每日可完成任务，设置监督、复盘机制。 3.制定专属追梦行动计划书 教学总结 本节课我们分三步完成成长思考：第一，透过家庭、学校、社区生活镜头看清自我，学会反思、完善自身；第二，辩证辨析梦想与现实，明白追梦本身就是一种成长；第三，动手制定行动计划，懂得理想从不是空想，唯有脚踏实地、长期坚持才能奔赴目标。作为新时代少年，我们既要看清当下的自己，也要心怀远大梦想，用日复一日的行动，把少年理想融入时代发展，不负青春韶华。 拓展提升 课后观看《王亚平追梦之路》完整视频，写下 3 条王亚平实现航天梦的关键行动，对比自己的行动计划，补充完善个人行动清单。 作业练习 1. 填空题： 是梦想与现实之间的桥梁。 努力 作业练习 2.辨析题：“梦想实现不了，追逐梦想就毫无价值。” 请评析这个观点。 该观点错误。①梦想能激发生命热情，为人生指引方向；②即便梦想无法实现，追梦过程会磨砺我们的意志、提升综合能力；③少年在逐梦过程中收获的成长，本身就是巨大价值。 作业练习 3.实践题：完善课堂书写的行动计划书，下周班会分享。 无固定标准答案，要求目标清晰、拆分每日具体行动、有困难应对措施、监督方案完整。 板书设计 少年有梦・思考与行动 1. 观自我：三场景反思→完善自我 2. 辨梦想：梦与现实辩证关系 3. 赴行动：努力（立志 + 坚持 + 方法）→行动计划 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $