23古人谈读书 第一课时 分层作业-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“古籍研学”情境串联“基础感知-能力进阶-拓展应用”三层，覆盖字词积累、名句理解到文言文对比分析，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字词读写、注音释义、基础理解|规范抄写名句，选择判断巩固字词基础，夯实语言运用能力| |能力进阶|名句积累、读书方法梳理、资料搜集|结合生活实例讲解名言，搜集勤学故事，深化文化自信| |拓展应用|文言文阅读、逻辑梳理、对比分析|思维导图梳理“读书三到”关系，仿写比喻句，提升思维能力|

《古人谈读书》第一课时分层作业统编版五年级上册语文 学校：___________ 姓名：___________ 班级：___________ 考号：___________ 卷首情境 古斋书舍墨香阵阵，你化身“古籍研学小队”，穿梭先贤语录之间，在字句间探寻千年读书心法，摘抄、品读、思辨，读懂古人治学的智慧良方。 【基础感知】 静心通读三篇古文，圈画文中核心读书观点、重点生字词，按“字词积累—名句释义—基础理解”梳理古人读书要点清单。 一、基础知识 1. 规范抄写句子，书写工整美观： 敏而好学，不耻下问。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 好（hǎo）学 耻（chǐ）问 B. 不厌（yàn） 殆（tái）乎 C. 识（zhì）之 寝（qǐn）食 D. 皆（jiē）到 漫（màn）浪（máng） 3. 给加点字选择正确解释 学而不厌（ ） A. 厌恶 B. 满足 C. 厌烦 4. 下列字词解释错误的一项是（ ） A. 敏以求之（敏：勤勉） B. 心到最急（急：着急） C. 不耻下问（耻：以……为羞耻） D. 知之为知之（知：知道） 5. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 背诵 教诲 B. 耻问 领悟 C. 即然 诵读 D. 缺少 思考 6. 加点字读音相同的一组是（ ） A. 认识 博闻强识 B. 爱好 好坏 C. 三更 更加 D. 背诵 背书 【能力进阶】 化身书院说书人，挑选文中一句读书名言，结合生活实例，声情并茂向同学讲解句子含义，分享自己的读书感悟。 二、积累运用 7. 文中出现许多形容勤学、善思的四字词语，请再写出两个同类词语： __________ __________ 8. 根据课文内容填空 《古人谈读书》收录三位先贤的读书心得：《论语》三则讲读书要________、________、实事求是；朱熹提出读书有三到，分别是____、____、____，其中____最重要；曾国藩认为读书第一要有____，第二要有____，第三要有____。千百年来，这些读书方法，都是流传至今的________。 9. 资料搜集 搜集一则古人勤学苦读的小故事（如司马光、匡衡、苏秦等），简单记录故事梗概。 【拓展应用】 跨越古今对话先贤，请以书本的视角写几句内心独白，诉说人们走马观花、用心品读两种读书方式带给自己的不同感受。 三、文言文阅读 古人谈读书（节选） ①余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ②敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。 ③吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 10. 选段①是按照（ ）顺序展开说理 A. 由浅入深 B. 由远及近 C. 从上到下 11. 若为选文配名句，和“读书三到”内涵最匹配的一项是（ ） A. 读书须用意，一字值千金 B. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 12. 选段①画线句，从读书的____、____两个角度写读书误区，告诉我们读书必须________的道理。 13. 用思维导图梳理“读书三到”的逻辑关系： 读书分三到→________→________→心到则眼口皆到 14. 仿写导游讲解句，补充比喻句，让道理更生动： 同学们，读书三到是治学良方！读书若心不在焉，只是漫浪诵读，文字就像轻飘飘的浮云，过目即忘；唯有心到专注，文字便如同________，牢牢刻在心底。 对比语段答题 【语段一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【语段二】读书之道，贵在专一。初读书卷，不少人（①），一目十行，嘴里胡乱念诵，心思早飞到窗外嬉戏之事；读过半日，合上书卷一问，书中内容全然模糊，好似（②）。唯有静心凝神，目光紧盯文字，口中高声诵读，一边读一边思索文意，方能（③），将书中道理收进心中。若一味空想不读书，终日苦思却不翻卷，终究（④），远不如踏实读书收获丰厚。 15. 选词填入语段二括号（填序号） A.一无所获 B.心猿意马 C.烂熟于心 D.过眼云烟 ①____ ②____ ③____ ④____ 16. 语段一采用________的说理顺序，从“____”“____”等词句，能看出作者层层递进讲清读书三到的重要性。 17. 语段二“一味空想不读书，终日苦思却不翻卷”，对应《论语》名句：吾尝终日不食，终夜不寝，________，________。二者都用反面论证，说明________的道理。 18. 提取语段信息，完成表格 语段 读书错误做法 读书正确做法 读后感悟画面 一 ①________ 心、眼、口皆到，专注读书 静心品读，字字入心 二 ②________ 静心、细看、诵读、思考 ③________ 《古人谈读书》第一课时分层作业参考答案 一、基础知识 1. 抄写：敏而好学，不耻下问。 2. C 解析：A.好（hào）学；B.殆（dài）乎；D.漫浪（làng） 3. B 解析：学而不厌：学习从不感到满足。厌，满足。 4. D 解析：“急”是要紧、重要，不是着急。 5. C 解析：正确为“既然”。 6. D 解析：A.认识shí/强识zhì；B.爱好hào/好坏hǎo；C.三更gēng/更加gèng；D.背诵、背书都读bèi。 二、积累运用 7. 示例：勤学好问、学而深思、手不释卷、博览群书（任选两个） 8. 勤学好问；实事求是；心到；眼到；口到；心到；志；识；恒；读书良方 9. 示例资料：司马光幼时读书，其他兄弟背诵完就玩耍休息，他独自留下来反复诵读，直到完全背熟才停下。他认为读书一定要背诵，走路、深夜不眠时，都反复吟咏文章、思考含义，收获良多。 三、文言文阅读 10. A 11. A 12. 心态；动作；专心致志、心神专一 13. 心到最重要；心不专一则诵读无用 14. 示例：刻在青石上的碑文，久久不会遗忘 15. ①B ②D ③C ④A 16. 层层递进；心不在此；心既到矣 17. 以思，无益，不如学也；读书要学思结合，不能空想 18. ①漫浪诵读，心眼不专一 ②心猿意马，一目十行，只读不思 ③心神专注，熟读深思，牢记书中道理 学科网（北京）股份有限公司 $