1.古人谈读书 同步练2026--2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 小学语文《古人谈读书》新授课同步练，以"基础巩固-理解深化-迁移运用"分层设计，覆盖字词积累、文义理解到文化传承，适配课时目标，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语书写|看拼音写词语规范书写，形近字组词强化辨析，夯实语言基础| |提升层|文言字词解释、语句翻译、内容理解|翻译"知之为知之"等名句，判断读书方法正误，深化文本理解| |拓展层|文言文精读、文化迁移|朱熹"三到"启示分析，结合经历谈读书方法，促进文化自信与表达运用|

1.古人谈读书》课时练习 一、看拼音，写词语 结合课文语境，规范书写字词，注意易错字形。 bù chǐ（________） huì rén（________） xiāng chà（________） mò ér shí zhī（___________） bù yàn qí fán（___________） 二、字音辨析（单项选择） 下列加点字的读音全部正确的一项是（________） A. 不耻（chǐ） 教诲（huǐ） 倦怠（juàn） B. 识之（zhì） 知也（zhì） 随意（suí） C. 论语（lùn） 所谓（wèi） 专一（zhuān） 三、形近字辨析、组词 辨清字形差异，精准组词。 耻（________） 诲（________） 诵（________） 悔（________） 晦（________） 涌（________） 皆（________） 缺（________） 谓（________） 楷（________） 缸（________） 喂（________） 四、字词专项训练 1. 解释下列句中加点文言字词。 （1）敏而好学，不耻下问 敏：__________ 耻：__________ （2）学而不厌，诲人不倦 厌：__________ 诲：__________ （3）默而识之 默：__________ 识：__________ （4）三到之中，心到最急 急：__________ 2. 选词填空（有志 有识 有恒） 曾国藩认为，读书第一________，第二________，第三________。其中________是读书成功的关键，贵在坚持。 五、语句练习（翻译+句式改写） 1. 翻译句子，要求语句通顺、意思完整。 （1）知之为知之，不知为不知，是知也。 ________________________________________________________ （2）心既到矣，眼口岂不到乎？ ________________________________________________________ 2. 将反问句改为陈述句：心既到矣，眼口岂不到乎？ ________________________________________________________ 六、课文内容理解与判断 1. 根据课文内容填空。 （1）《古人谈读书》一文汇集了________、________、________三位名家的读书名言和观点。 （2）朱熹提出读书三到：________、________、________，核心是________。 （3）孔子提倡读书要________、________，秉持实事求是的学习态度。 2. 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“默而识之”是指默默背诵，不用理解意思。（________） （2）曾国藩认为读书有恒心，方能学有所成。（________） （3）读书三到中，只要口到、眼到，不用心也能学好。（________） 七、课内文言文精读 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1. 本文段作者是________代的________。 2. 解释字词。 尝：__________ 谓：__________ 漫浪：__________ 3. 为什么说“三到之中，心到最急”？请用原文语句回答。 ________________________________________________________ 4. 结合文段，说说这句话带给你怎样的读书启示？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 八、拓展表达与运用 本课三位古人的读书方法各有道理，请结合自己的读书经历，谈谈你最认可哪种读书方法，今后会如何践行。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案及详细解析 一、看拼音，写词语 不耻 诲人 相差 默而识之 不厌其烦 易错提示：“诲”右边为“每”，切勿写成“悔”；“耻”注意偏旁书写规范。 二、字音辨析 B 解析：A项教诲（huì）；C项论语（lún）。 三、形近字组词（示例） 羞耻 后悔 教诲 隐晦 背诵 汹涌 皆是 楷书 缺少 水缸 所谓 喂食 四、字词专项训练 1.（1）聪敏；以……为耻 （2）满足；教导 （3）默默、静心；记住 （4）要紧、重要 2. 有志 有识 有恒 有恒 五、语句练习 1.（1）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 （2）心思已经到位了，眼睛和嘴巴怎么会不到位呢？ 2. 心既到矣，眼口皆能到。 六、课文内容理解与判断 1.（1）孔子 朱熹 曾国藩 （2）心到 眼到 口到 心到 （3）勤奋好学 虚心求教 2.（1）× （2）√ （3）× 七、课内文言文精读 1. 宋 朱熹 2. 曾经；说；随意、马虎 3. 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 4. 示例：读书必须专心致志、全身心投入。只有心思专注，眼睛才能认真研读，嘴巴才能用心诵读，读书才能记得牢、学得透，真正学有所获。 八、拓展表达与运用（范文示例） 我最认可朱熹的“读书三到”方法。以前我读书常常分心，走马观花，收获很少。今后读书时，我会集中注意力，用心思考、认真品读、大声诵读，做到心、眼、口合一，专注读书，切实提升读书效果。 学科网（北京）股份有限公司 $