11走进新时代 第2课时 争做新时代好少年 教学设计-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦中国梦内涵、两个百年奋斗目标及新时代少年责任，通过“榜样故事会”情境导入，承接第一课时新时代认知，以榜样事迹引导学生感悟时代精神，搭建“认知时代—担当使命”的学习支架。 该资料以情境教学为特色，通过“责任大讨论”“成长计划制定”等环节，结合政治认同（理解中国梦）、责任意识（制定行动计划），如用“我的新时代成长计划”记录卡让学生从学习、品德、实践定目标，实现知行合一。助力学生将使命转化为日常行动，为教师提供清晰教学路径与实操资源。

第11课 走进新时代 第2课时 争做新时代好少年 【教材分析】 本课时是第11课第二课时，承接第一课时新时代的基础认知，重点聚焦新时代的奋斗目标、中国梦的内涵以及青少年的时代责任。教材立足少年成长视角，将国家发展与少年担当紧密结合，引导学生明白新时代的奋斗需要一代代人接力传承，明确新时代少年的使命与责任，实现“认知时代—担当使命”的教学升华，为后续学习新征程内容做好铺垫。 【学情分析】 通过第一课时学习，学生已经初步认识新时代的内涵与生活变化，具备一定的时代认知。五年级学生有强烈的荣誉感和上进心，渴望成为优秀少年，但对“时代使命”“中国梦”的理解较为肤浅，不知道如何将个人成长与国家发展结合。同时学生具备一定的自我反思和规划能力，适合通过榜样引领、情境践行的方式落实责任教育。 【教学目标】 1.政治认同：理解中国梦的核心内涵，知晓新时代的两个百年奋斗目标，坚定民族复兴的理想信念。 2.道德素养：学习新时代榜样人物的优秀品质，培养爱国、进取、担当的道德品质。 3.法制观念：明白青少年成长需要遵守社会规则、践行时代要求，树立依规成长、担当尽责的法治意识。 4.健全人格：树立积极的人生目标，培养自律、进取、勇于拼搏的健全人格。 5.责任意识：明确新时代少年的责任与使命，愿意从小事做起，努力成长为新时代好少年。 【教学重点】 1.掌握中国梦的内涵和两个百年奋斗目标。 2.明确新时代少年的责任，知晓争做新时代好少年的具体做法。 【教学难点】 引导学生将远大的时代使命转化为日常的学习和生活行动，做到知行合一。 【教学准备】 1.多媒体课件：新时代少年榜样事迹、两个百年奋斗目标图解。 2.“我的新时代成长计划”记录卡。 【教学过程】 导入新课（情境导入：榜样情境） 教师活动：创设“榜样故事会”情境，简要介绍新时代少年榜样：刻苦求学、助力公益的新时代好少年事迹。提问：这些少年为什么能成为榜样？他们身上体现了怎样的时代精神？ 学生活动：倾听榜样故事，自由发言，分享自身感悟。 预设学生答案：他们勤奋努力、乐于助人、热爱祖国、积极向上，顺应时代要求，努力成长、担当责任。 教师小结：新时代不仅给我们提供了幸福的成长环境，更赋予了我们专属的使命与责任，我们每个人都要争做新时代好少年。 环节一：读懂中国梦，明晰时代目标 1.教师活动：创设“时代目标解读”情境，出示两个百年奋斗目标图解，讲解核心知识点：建党一百年，全面建成小康社会（已实现）；建国一百年，全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 学生活动：认真观察图解，记录两个百年目标的核心内容。 2.教师活动：提问：什么是中国梦？中国梦和我们小学生有关系吗？ 学生活动：小组讨论后发言。 预设学生答案：中国梦是实现中华民族伟大复兴；中国梦是国家的梦，也是每个中国人的梦，包括我们小学生，我们的成长助力国家发展。 3.教师活动：追问：已经实现的百年目标是什么？未来我们要奋斗的目标是什么？ 学生活动：集体作答。 预设学生答案：建党百年全面建成小康社会已实现；未来要实现建国百年目标，建成现代化强国。 [设计意图]通过图解直观展示时代目标，降低理论难度，让学生清晰掌握国家奋斗方向，建立个人梦想与中国梦的关联。 环节二：探究少年责任，领悟时代担当 1.教师活动：创设“责任大讨论”情境，抛出问题：新时代的快速发展，依靠的是谁的努力？新时代的接力棒要交给谁？ 学生活动：自由发言，积极讨论。 预设学生答案：依靠前辈、科学家、劳动者的努力；新时代的接力棒要交给我们青少年。 2.教师活动：精讲：少年强则国强，青少年是国家的未来、民族的希望，新时代的复兴之路，需要一代代少年接力奋斗。 3.教师活动：提问：作为五年级学生，我们可以为新时代做哪些力所能及的事？ 学生活动：结合生活实际，分组列举具体做法。 预设学生答案：认真学习知识、锻炼身体、遵守纪律、尊敬师长、乐于助人、爱护环境、热爱祖国、传承美德。 [设计意图]结合学生日常行为展开讨论，让学生明白时代责任并非遥不可及，落实在日常小事中，实现知行启蒙。 环节三：制定成长计划，践行时代使命 1.教师活动：创设“我的成长规划”情境，发放成长记录卡，引导学生从学习、品德、实践三个方面，制定自己的新时代成长小目标。 学生活动：独立思考，认真填写成长计划，完成后同桌互相交流。 2.教师活动：随机抽取学生分享自己的成长计划，针对性点评鼓励。 学生活动：主动分享，倾听他人计划，取长补短。 预设学生分享内容：学习上认真听课、刻苦刷题；品德上乐于助人、文明有礼；实践上积极参与公益、爱护校园环境。 [设计意图]通过实操性的成长规划，将抽象的时代担当转化为具体行动，落实课堂育人目标。 环节四：课堂总结升华 1.教师活动：梳理本节课核心知识点，总结中国梦内涵、两个百年目标、新时代少年的责任。 2.教师寄语：生在新时代，长在红旗下，希望同学们珍惜时代机遇，努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代好少年。 学生活动：跟随教师回顾知识点，树立成长信心。 [设计意图]课堂总结梳理知识体系，寄语升华情感，强化思政育人效果。 【板书设计】 走进新时代（第2课时） 1.奋斗目标：两个百年目标（小康社会已实现、现代化强国待实现） 2.中国梦：中华民族伟大复兴（国家梦、人民梦） 3.少年担当：勤学、修德、励志、笃行，争做新时代好少年 【课堂练习】 一、填空题 1.中国梦的核心是实现________伟大复兴。 2.________是国家的未来、民族的希望。 二、判断题 1.全面建成社会主义现代化强国是建党一百年的奋斗目标。（） 2.实现中国梦需要每一个中国人接力奋斗。（） 三、选择题 1.下列属于新时代少年担当的是（） A.沉迷游戏、荒废学业 B.认真学习、乐于助人 C.自私自利、不思进取 2.已实现的百年奋斗目标是（） A.全面建成小康社会 B.建成现代化强国 C.实现全民富裕 四、简答题：作为新时代少年，我们应该怎样助力中国梦？ 参考答案： 一、1.中华民族 2.青少年 二、1.× 2.√ 三、1.B 2.A 四、努力学习科学文化知识，锻炼强健体魄，培养良好品德，遵守规则，积极参与社会实践，从小事做起，接力奋斗，助力民族复兴。 【课后作业】 情境：班级即将开展“争做新时代好少年”主题班会，请你准备一段简短的发言，说说新时代少年的使命和你的成长打算。 预设答案：我们生在美好的新时代，肩负着助力民族复兴的使命。今后我会珍惜学习时光，认真听课、刻苦学习，养成良好品德，乐于助人、爱护环境，积极锻炼，努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代好少年，为实现中国梦贡献自己的小小力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $