1.3怎样学习化学课时同步练习-2026-2027学年沪教版九年级化学上册

**基本信息** 本同步练以“基础夯实-能力进阶”为主线，通过课堂即时检测、基础系统巩固、能力综合提升三层设计，构建从仪器识别到科学探究的完整知识链，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课堂练习|仪器名称与用途、基本操作判断|以选择/填空题为主，聚焦单一知识点即时检测，如仪器图形识别、操作正误判断| |基础巩固|仪器使用规范、实验安全规则|强化操作细节，如量筒读数、天平使用，融入实验事故处理，培养科学态度| |能力进阶|仪器组合应用、科学探究流程|结合实验情境（如粗盐提纯、蜡烛燃烧），设计跨知识点综合题，发展科学思维与探究能力|

第1章　开启化学之门 第3节　怎样学习化学 第1课时　常见的化学仪器 【知识梳理】 学习化学需要进行化学实验，化学实验需要实验仪器。 1. 初中化学实验常用仪器的用途及使用注意事项如表： 仪　器 用　途 使用注意事项 试管 可用于盛放少量的  　及  　； 用作 　 （填“多量”或“少量”）药品的反应容器，在常温或加热时使用；装配小型气体发生装置；收集少量气体 加热后不能骤冷，防止炸裂 试管夹 用于夹持 　 　 防止烧损和腐蚀 玻璃棒 用于搅拌，用于转移液体时引流，也可用于蘸取试液或转移固体 搅拌时不可用力过猛，勿碰击器壁，  　 　 酒精灯 用于加热 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精； 也绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一 只酒精灯；应用火焰的 　 　进行加 热；用完酒精灯，不可用嘴吹灭，必须 用 　 　盖灭。向灯内添加酒精时， 不能超过酒精灯容积的 　𝟐　。万一 洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻 用湿抹布扑灭 胶头滴管 用于吸取和 　 　少量液体 使用后立即洗净，晾干后再去吸取其他 药品 滴瓶 用于盛放 　 　（填“固体”或“液体”）药品 滴瓶上的滴管用后 　 　（填“需要” 或“不需要”）清洗，与滴瓶配套使用 铁架台 （带铁夹 和铁圈） 用于 　 　和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作 铁夹中固定在铁架台上的十字夹缺口位 置要向上，以便于操作和保证安全；重 物要固定在铁架台底座大面一侧，使重 心落在底座内；要防锈蚀 烧杯 用作较大量药品的反应容器，用于溶液的配制、稀释等，在常温或加热时使用 加热时应放置在 　 　上，使受 热均匀 量筒 量取 　 　（填“固体”或“液体”）体积 不能加热，不能用作反应容器 集气瓶 用于 　 　或贮存少量气体；进行物质和气体间的反应 收集或贮存气体时， 　 　； 进行物质和气体间的反应时要防止集气 瓶破裂 2. 托盘天平的使用：只能用于粗略地称量，能准确到 　 g；称量前，可以通过调节 　 　使托盘天平达到平衡；药品不能直接放在托盘上称量，一般情况下可在两个托盘上各放一张大小相同的同种纸，若药品潮湿或易吸水或具有腐蚀性，则应将药品放在玻璃器皿（如烧杯）里称量；药品应放于 　 盘，砝码放于 　 盘；添加砝码的原则是 　 　。 3. 其他常用仪器：燃烧匙、蒸发皿、点滴板、研钵、试剂瓶、锥形瓶、试管刷、干燥器、药匙、镊子、陶土网、坩埚钳、烧瓶、分液漏斗、长颈漏斗、普通漏斗（简称漏斗）、试管架、水槽等。 【课堂练习】 1. 下列化学仪器名称为“量筒”的是（　　） 2. 下列仪器能加热使用的是（　　） A. 量筒 B. 试管 C. 滴瓶 D. 漏斗 3. 实验室可用于验证物质具有可燃性的仪器是（　　） A. 燃烧匙 B. 锥形瓶 C. 集气瓶 D. 量筒 4. 下列酒精灯的使用方法正确的是 （　　） A. 向酒精灯里加满酒精 B. 将试管底部置于酒精灯外焰上方约1cm处 C. 用灯帽盖灭酒精灯 D. 万一洒出的酒精在桌面上燃烧，用水浇灭 5. 下列常见仪器的使用正确的是（　　） A. 用玻璃棒研磨固体 B. 滴瓶上的滴管用后立即清洗再插回原瓶 C. 用手直接拿刚加热过的坩埚 D. 振荡试管时，用手指捏住试管中上部，用手腕摆动 6. 如图是实验室常见的几种仪器，请回答下列问题： （1） 溶解、过滤、蒸发操作中均需用到的仪器是 　（填序号）。 （2） 可用于蘸取试液或转移固体的是 　（填序号）。 （3） 使用仪器③正确读数的方法是 　 　。 【基础巩固】 1. 下列仪器对应的名称正确的是(　　) 2. 实验室常用如图所示仪器配制溶液,该仪器的名称是(　　) A. 试管 B. 烧杯 C. 锥形瓶 D. 胶头滴管 3. 下列不能作为反应容器的是(　　) A. 试管 B. 量筒 C. 锥形瓶 D. 燃烧匙 4. 下列仪器中,可用于装配气体发生装置的是(　　) A. 试管 B. 烧杯 C. 集气瓶 D. 量筒 5. 取用粉末状固体化学药品时,应使用的仪器是(　　) A. 胶头滴管 B. 研钵 C. 药匙 D. 镊子 6. 取用一定量的液体试剂时,常用量筒量出体积。下列读数的方法正确的是(　　) 7. 在称量2g二氧化锰的过程中,托盘天平的指针向左偏转,此时该(　　) A. 添加二氧化锰 B. 减少二氧化锰 C. 右移游码 D. 左移游码 8. 下列酒精灯的使用方法正确的是(　　) A. 用嘴吹灭燃着的酒精灯 B. 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 C. 向燃着的酒精灯里添加酒精 D. 洒出的酒精在桌面上燃烧,立刻用湿抹布扑灭 9. 如图为实验室常用仪器,回答下列问题。 (1) 写出仪器的名称:a 　 　、c  　、f 　 　、g 　 　。  (2) 用于吸取和滴加少量液体的是 　 。(以下都填字母)  (3) 用作较大量液体反应容器的是 　 。  (4) 用于搅拌的玻璃仪器是 　 。  (5) 需要垫陶土网才能加热的仪器是 　 。  (6) 可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 　 。  【能力进阶】 10. 下列仪器没有经过磨砂处理的是(　　) A. 集气瓶 B. 滴瓶 C. 广口瓶 D. 烧杯 11. 粗盐的初步提纯包含溶解、过滤、蒸发等操作,一定不需用到的仪器是(　　) A. 烧杯 B. 漏斗 C. 燃烧匙 D. 蒸发皿 12. 下列关于酒精灯的说法不正确的是(　　) A. 用火柴引燃酒精灯,使温度达到酒精燃烧所需的最低温度 B. 向酒精灯里添加酒精不可超过其容积的四分之三 C. 酒精灯外焰燃烧最充分,温度最高 D. 点燃酒精灯前要先检查灯芯,若灯芯顶端不平或已烧焦,就可用剪刀剪去少许使顶端平齐 13. 下列常见仪器的使用正确的是(　　) A. 用广口瓶装液体药品 B. 将试管夹从试管底部往上套,夹在试管中上部 C. 温度计可用于搅拌溶液 D. 刚加热过的试管立即用冷水冲洗 14. 为做好药品取用的课前准备工作,老师发动同学们在家里就地取材,寻找仪器的代替品。 (1) 小明同学想用杯子代替烧杯,你认为饮料吸管可代替 　 ,眼药水瓶可代替 　 　,玻璃棒可用  　代替。  (2) 现提供一带孔小瓷片,可与 　 　(填日常用品名称)组合,用来代替实验室内用的酒精灯。 15. 托盘天平是一种精密测量仪器,某实验室托盘天平的配套砝码及横梁标尺如图所示。 (1) 小科发现砝码盒中的砝码已磨损,用这样的砝码称量物体的质量,测量结果 　 　(填“偏大”“偏小”或“准确”)。  (2) 小科观察铭牌时,发现该天平的最大测量值为200g,但他认为应为210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是 　 　。  (3) 小江认为铭牌上最大测量值没有标错,但砝码盒中10g的砝码是多余的,而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的,你认为谁的观点是正确的?请说明理由: 　 　。 第1章　开启化学之门 第3节　怎样学习化学 第2课时　化学实验基本操作 【知识梳理】 1. 实验室药品的取用原则 （1） 不要用手接触药品，也不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的 　气味　和尝任何药品的 　 　。 （2） 注意节约药品。如果没有说明用量，按最少量取用，液体取用 　 　，固体只需盖满试管底部。 （3） 反应后的废液废渣不能 　 ，应该倒入 　 　内。 （4） 在实验台上，易燃、易爆药品与有强氧化性的物质要分开放置并远离火源。 2. 实验室药品的取用方法 （1） 固体药品通常保存在 　 　瓶里。取用粉末状或密度较小的颗粒状固体药品用 　 　（必要时借助纸槽），取用块状固体药品一般用 　 　。操作要点分别为“一横、二送、三直立”和“一横、二放、三慢立”。 （2） 液体药品通常盛放在 　 　瓶里。取用较多量液体时用 　 　法，向试管中倾倒液体时，一手拿起瓶子（注意使瓶上的标签向着 　 　），另一手略 　 地持试管，使瓶口 　 　着试管口，向试管里缓缓注入液体，倒完后，将瓶口在试管口 　 一下，立即塞上 　 　（或盖上 　 　），将瓶子放回 　 　，并使标签 　 　。取用少量液体药品可用 　 　滴加；取用极少量液体药品可用玻璃棒蘸取；取用一定体积的液体时可用规格 　 　（或略大于）所取液体体积的 　 　量取，视线要与 　 　保持水平，快到所需刻度时改用 　 　滴加。向试管或烧杯中滴加液体时，胶头滴管应垂直悬在试管口或烧杯口上方约 　 　处。 3. 给试管里的液体加热，液体体积一般不能超过试管容积的 　 　，试管夹要夹在试管的 　 　，加热时试管要与桌面大约成45°角，加热过程中试管口不能 　 　，加热时要先 　 　，然后小心地在液体的中下部加热，并不时地 　 　。给试管里的固体加热，试管夹（或铁夹）要夹在试管的 　 　，试管口要 　 　，试管口不能 　 　。热试管不能放在 　 　，且要等 　 　后才能洗涤。玻璃仪器洗净的标志是 　 　。 4. 实验时要注意实验安全，对意外事故的处理，请认真学习教材附录二（P201）中的相关内容。 【课堂练习】 1. 下列叙述不符合化学实验规则的是（　　） A. 上实验课前，明确实验步骤和注意事项 B. 在设计实验方案时，要充分考虑实验安全 C. 每次实验时，应该实事求是地做好记录 D. 实验后，可以把剩余药品随意带出实验室 2. 实验是学习化学的重要途径。下列有关实验意外事故的处理错误的是（　　） A. 不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，应立即用湿抹布扑灭 B. 不慎将药液溅进眼睛里，立即用手揉眼睛，再用大量水冲洗 C. 不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液 D. 不慎将浓硫酸沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液 3. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是（　　） 4. 学生在进行氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验中，下列操作正确的是（　　） 5. 下列实验操作错误的是（　　） A. 实验室制取气体时，先对装置的气密性进行检查 B. 振荡锥形瓶时，用手握住锥形瓶，用手臂上下晃动 C. 给蒸发皿加热时未垫陶土网 D. 将实验产生的废液倒入回收废液的容器内 6. 化学实验要遵守化学实验室规则和操作规范。下列说法正确的是（　　） A. 加热后的试管应立即用冷水冲洗干净 B. 为了节约试剂，实验剩余试剂一定要放回原瓶 C. 玻璃仪器表面有划伤、产生裂纹时，不能使用 D. 滴瓶上的滴管，使用后用清水洗净，再放回滴瓶 7. 如不慎将较多量的酸（或碱）液泼在实验台上，应立即用适量的 　 　（或 　 　）中和，然后用 　 冲洗，用 　 　擦干。若只是少量酸（或碱）液滴到实验台上，应用 　 　擦净，再用水冲洗 　 　。 8. 仪器装配的一般顺序： （1） 根据装置图选择 　 　和 　 　。 （2） 有序地进行组装，一般是“自 　 而 　 ，从 　 到 　 ”。 （3）  　 　。 【基础巩固】 1. 下列行为不符合实验室安全常识的是(　　) A. 在实验室嬉戏打闹,吃零食 B. 酒精灯不慎被碰倒着火,立即用湿抹布盖灭 C. 远离火源存放易燃易爆试剂 D. 眼里溅入试剂,立即用水冲洗,必要时送医治疗 2. 关于如图实验用品的使用,规范的是(　　) A. 试剂瓶瓶塞的放置 B. 胶头滴管吸取液体 C. 胶头滴管滴加液体 D. 试管内液体的体积 3. 正确量取17mL水,应选用的仪器是(　　) ① 10mL量筒　② 20mL量筒　③ 50mL量筒　④ 胶头滴管 A. ①④ B. ②④ C. ③④ D. ④ 4. 下列化学实验的基本操作中,正确的是(　　) A. 加热后的玻璃仪器立即用冷水冲洗 B. 滴管使用后都要立即用清水冲洗干净 C. 可以凑到容器口闻试剂的气味 D. 将玻璃管插入带孔橡皮塞时,要先把管口润湿 5. 下列图示的实验基本操作中,正确的是(　　) 6. 化学实验是进行探究的重要方式。下列实验操作正确的是(　　) 7. 结合如图实验室的常用仪器,回答下列问题: (1) 取少量液体试剂时需要的仪器是 　 　(填名称)。  (2) 加热时需要垫陶土网的仪器是 　 　(填名称)。  (3) 给少量液体加热时需要用到的仪器有 　 　(填序号)。  (4) 用①量取10mL液体时俯视读数,则实际量取的液体体积 　 　(填“大于”“小于”或“等于”)10mL。 (5) 将少量蔗糖溶解在水中,用③ 　 　(填名称)搅拌的目的是 　 　。  【能力进阶】 8. 下列符合化学实验安全要求的是(　　) A. 稀硫酸泼在桌面上不处理 B. 易燃、易爆药品与有强氧化性的物质混放 C. 用湿手插、拔电源插头 D. 实验中要特别注意保护眼睛 9. 小明做完化学实验,发现有部分药品剩余,他对剩余药品的正确处理方法是(　　) A. 倒回原瓶 B. 倒入指定的容器里 C. 随意丢弃 D. 倒入废液缸中 10. 在化学实验中,实验操作要保证人身安全和仪器、药品的安全,药品安全是指操作应避免造成药品的污染或变质。下列操作要求不是从药品安全角度考虑的是(　　) A. 不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种药品 B. 不能用手接触药品,不得品尝任何药品的味道 C. 从试剂瓶倒完试液后,应立即塞紧瓶塞 D. 用药匙取用一种药品后,取另一种药品前必须擦拭干净 11. 在某市初中化学实验操作技能考试中,某同学抽到“试题三:给液体加热”,考试结束后,老师发现他使用的试管破裂了,其原因可能是(　　) A. 试管口对着自己或他人 B. 液体的量超过试管容积的三分之一 C. 没有擦干试管外壁的水便开始加热 D. 先用外焰均匀加热,再在固定位置加热 12. 托盘天平调零后,在左盘称量纸上放置氧化铜粉末,右盘称量纸上放置1个5g砝码,游码位置如图,此时天平平衡,则被称量的氧化铜粉末的质量为(　　) A. 7.9g B. 7.7g C. 2.3g D. 2.7g 13. 规范操作是实验成功的前提。下列图示实验操作不规范的是(　　) 14. 化学是一门以实验为基础的科学。试管是化学实验中最常用的玻璃仪器,在不同的实验过程中,试管的放置方法是不同的。如图所示为最常见的六种放置方法,在下列化学实验基本操作中,请选择正确的试管放置方法。(填字母) (1) 给试管中的固体加热: 　　。　 (2) 给试管里的液体加热: 　　。  (3) 往试管里加入块状固体: 　　。　(4) 洗涤后的试管放置: 　　。  第1章　开启化学之门 第3节　怎样学习化学 第3课时　科学探究与化学符号 【知识梳理】 1. 学习和研究化学需要运用科学的方法。利用化学实验对 　 　进行科学探究，是学习化学最重要的方法。 （1） 研究“铜绿”性质的实验。 ① “铜绿”为 　 色的粉末，向“铜绿”中加入稀盐酸，可观察到有 　 　产生， 　 色粉末逐渐 　 　，直至 　 ，溶液由 　 色变为 　 　色。 ② 给“铜绿”加热时，试管口略向 　 倾斜，观察到 　 色粉末逐渐变 　 ，最终完全转变为 　 色固体（氧化铜），试管口凝结有 　 　，还生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳）。可推断，“铜绿”由 　 　等元素组成。更为精确 的研究表明，“铜绿”的主要成分是 　 　。 （2） 科学探究的一般过程：提出问题→作出 　 　→ 　 　→进行 　 　 → 　 　→收集 　 　→分析、归纳、推理和论证→得出 　 　。 （3） 探究镁条的某些变化和性质。 ① 纯净的镁条是 　 　色、有光泽的固体， 　 （填“易”或“不易”）被折弯、扭断，表明镁条质 　 　（填“硬”或“软”）且较脆。 ② 用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，小电珠 　 　（填“不发光”或“发光”），则镁 　 　（填“具有”或“不具有”）导电性。 ③ 将打磨好的镁条在空气中点燃后剧烈燃烧，发出 　 　光，放出大量的 　 ，生成 　 色固体。镁条在常温下即可与空气中的 　 　发生反应。 ④ 将打磨好的镁条放入食醋中，可以观察到有 　 　产生，镁条逐渐 　 　，同时放出热量。镁条与食醋中的醋酸反应，生成 　 气。 2. 学习化学需要使用化学符号。 （1） 化学符号是国际统一的，有元素符号、化学式、化学方程式等。 （2） 请用化学符号回答：教材P29表1-5中所列八种物质中，不含氢或氧元素的是 　 　；同时含有氢、氧元素的是 　 　；其余的是 　 　。 （3） 请写出下列反应的文字表达式。 ① 碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳： 　 　。 ② 碱式碳酸铜受热分解： 　 　。 【课堂练习】 1. 做“铜绿”受热的变化这一实验的步骤不包括（　　） A. 取用“铜绿” B. 加热“铜绿” C. 加入稀盐酸 D. 整理好实验台 2. “铜绿”中加入稀盐酸这一实验的产物是（　　） A. 氯化铜、水和二氧化碳 B. 氧化铜和水 C. 水和二氧化碳 D. 氧化铜和二氧化碳 3. 下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是（　　） A. 实验前，应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色 B. 实验时，要用到陶土网 C. 实验时，应用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的黄光，生成绿烟 4. 化学课上，同学们看见老师做了镁条与稀盐酸反应的实验，观察到反应非常剧烈，还产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与稀盐酸反应呢”，提出“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程属于科学探究中的（　　） A. 进行实验 B. 提出问题 C. 观察现象 D. 得出结论 5. 某同学提出可用澄清石灰水来验证呼吸时会产生二氧化碳气体，这一过程属于科学探究中的（　　） A. 提出问题 B. 进行实验 C. 确定方案 D. 得出结论 6. 镁条与食醋反应的现象不包括（　　） A. 有气泡产生 B. 镁条变薄、变细、变短 C. 产生氢气 D. 放出大量的热 7. 下列物质的化学符号不正确的是（　　） A. 氧化镁：MgO B. 氯化氢：H2Cl C. 碳酸氢铵：NH4HCO3 D. 二氧化碳：CO2 8. 写出下列化学反应的文字表达式。 （1） 镁在氧气中燃烧生成氧化镁。 　 　。 （2） “铜绿”与稀盐酸反应。 　 　。 （3） 在常温下，铁与醋酸反应生成醋酸亚铁和氢气。 　 　。 （4） 在加热条件下，氢气与氧化铜反应生成铜和水。 　 　。 （5） 在常温下，氯化钡与硫酸钠反应生成硫酸钡和氯化钠。 　 　。 （6） 在高温下，一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳。 　 　。 【基础巩固】 1. 学习和研究化学最可靠的手段是(　　) A. 测量 B. 实验 C. 想象 D. 计算 2. 下列描述碱式碳酸铜与稀盐酸反应的实验现象错误的是(　　) A. 有大量气泡产生 B. 碱式碳酸铜逐渐消失 C. 溶液由无色变成蓝绿色(或蓝色) D. 有大量蓝烟产生 3. 碱式碳酸铜受热分解的产物不包括(　　) A. 氧化铜 B. 氨气 C. 二氧化碳 D. 水 4. 做“铜绿”与盐酸反应的实验时,一定用不到的仪器是(　　) A. 试管 B. 胶头滴管 C. 试管刷 D. 酒精灯 5. 小明同学在化学课堂上看到老师向氢氧化钠溶液中滴入无色酚酞溶液出现了颜色的变化,他对这一现象很感兴趣,于是在课后就急忙向老师询问其原因。他的这一举动属于科学探究中的(　　) A. 建立假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 反思交流 6. 为探究镁条的性质,实验小组进行如下实验。 步骤一:取一小段镁条,打磨除去镁条表面的灰黑色固体。 步骤二:取一段打磨后的镁条,用坩埚钳夹持,放到酒精灯外焰上加热。 步骤三:另取一段打磨后的镁条,放入试管中,滴加适量食醋(主要成分为醋酸),产生气泡。 下列说法不正确的是(　　) A. 镁条是银白色金属,步骤一中,其表面灰黑色固体可能是氧化镁 B. 步骤二中的现象是:镁条剧烈燃烧,发出耀眼的白光,产生白色粉末状固体 C. 步骤三说明,镁条能与食醋反应生成气体,该气体可能是氢气 D. 步骤三还意外发现试管外壁发热,说明该反应是放热反应 7. 下列元素的元素符号不正确的是(　　) A. 氧:O B. 氢:H C. 镁:mg D. 氯:Cl 8. 科学探究包括下列过程:① 作出猜测或假设;② 确定方案;③ 提出问题;④ 进行化学实验;⑤ 总结、评价与交流。其正确的排列顺序为 　 　(填序号)。  【能力进阶】 9. “铜绿”与稀盐酸反应、碱式碳酸铜受热分解的共同产物是(　　) A. 氧化铜和二氧化碳 B. 水和二氧化碳 C. 氯化铜和水 D. 氯化铜和二氧化碳 10. “铜绿”与稀盐酸作用、“铜绿”受热变化这两个实验共同的实验步骤不包括(　　) A. 取用“铜绿” B. 加热“铜绿” C. 洗涤试管 D. 整理实验台 11. 已知“铜绿”中一定含有氧元素,则“铜绿”中的元素种类至少有(　　) A. 3种 B. 4种 C. 5种 D. 6种 12. 下列关于镁的性质的描述,不正确的是(　　) A. 银白色 B. 硬度大 C. 具有可燃性 D. 能与食醋反应 13. 下列物质的化学符号不正确的是(　　) A. 氨气:NH3 B. 水:H2O C. 氧化铜:CuO D. 碳酸氢铵:NH3HCO3 14. 为了探究酒精灯各层火焰温度的高低,某同学点燃酒精灯,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1-2s后取出,观察到火柴梗位于火焰某一层的部分明显炭化。 (1) 火柴梗炭化发生的是 　 　(填“物理”或“化学”)变化,判断依据是 　 　。  (2) 实验结论: 　 　的温度最高。这层火焰温度最高的原因是 　 　。 15. 当镁条开始燃烧时,立即移到 　 　上方,让它继续燃烧。此实验中该仪器所起的作用是 　 　,发生反应的文字表达式为 　 　。常温下铁与食醋(主要成分为醋酸)反应生成醋酸亚铁和一种气体,该气体与镁和食醋反应产生的气体相同,铁与食醋反应的文字表达式为 　 　。  16. 写出下列物质的化学符号。镁:　 　;氧气: 　 　;氧化镁: 　 　;二氧化碳:  　;石墨: 　 　;氧化铜: 　 　;氯化氢: 　 　。  17. 小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究,实验装置如图(夹持装置略去)。实验操作步骤如下: ① 准备一个干冷的U形管备用。 ② 点燃固定在桌面上的蜡烛,将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部,观察U形管内壁的实验现象。 ③ 蜡烛燃烧10s后,将U形管快速倒过来,立即向U形管中注入少量的澄清石灰水,振荡,观察实验现象。 (1) 步骤②中,可以观察到U形管内壁的实验现象是 　 　。  (2) 步骤③观察到澄清石灰水变浑浊,反应生成碳酸钙和水,其发生反应的文字表达式为 　 　。  (3) 上述实验现象进一步表明,蜡烛中一定含有 　 、 　 两种元素。(填元素符号)  (4) 小红同学用U形管代替小烧杯做实验,你认为这样做的优点有 　 　(填字母)。  A. 便于实验操作 B. 实验现象明显 C. 产物浓度较低 参考答案 第1章　开启化学之门 第3节　怎样学习化学 第1课时　常见的化学仪器 【知识梳理】 学习化学需要进行化学实验，化学实验需要实验仪器。 1. 初中化学实验常用仪器的用途及使用注意事项如表： 仪　器 用　途 使用注意事项 试管 可用于盛放少量的 　固体　及  　液体　；用作 　少量　（填“多量”或“少量”）药品的反应容器，在常温或加热时使用；装配小型气体发生装置；收集少量气体 加热后不能骤冷，防止炸裂 试管夹 用于夹持 　试管　 防止烧损和腐蚀 玻璃棒 用于搅拌，用于转移液体时引流，也可用于蘸取试液或转移固体 搅拌时不可用力过猛，勿碰击器壁， 　防止玻璃棒或容器损坏　 酒精灯 用于加热 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；也绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；应用火焰的 　外焰　进行加热；用完酒精灯，不可用嘴吹灭，必须用 　灯帽　盖灭。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 　三分之二　。万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭 胶头滴管 用于吸取和 　滴加　少量液体 使用后立即洗净，晾干后再去吸取其他药品 滴瓶 用于盛放 　液体　（填“固体”或“液体”）药品 滴瓶上的滴管用后 　不需要 　（填“需要”或“不需要”）清洗，与滴瓶配套使用 铁架台 （带铁夹 和铁圈） 用于 　固定　和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作 铁夹中固定在铁架台上的十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全；重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内；要防锈蚀 烧杯 用作较大量药品的反应容器，用于溶液的配制、稀释等，在常温或加热时使用 加热时应放置在 　陶土网　上，使受热均匀 量筒 量取 　液体　（填“固体”或“液体”）体积 不能加热，不能用作反应容器 集气瓶 用于 　收集　或贮存少量气体；进行物质和气体间的反应 收集或贮存气体时， 　一般要用（毛）玻璃片遮盖　；进行物质和气体间的反应时要防止集气瓶破裂 2. 托盘天平的使用：只能用于粗略地称量，能准确到 　0.1　g；称量前，可以通过调节 　平衡螺母　使托盘天平达到平衡；药品不能直接放在托盘上称量，一般情况下可在两个托盘上各放一张大小相同的同种纸，若药品潮湿或易吸水或具有腐蚀性，则应将药品放在玻璃器皿（如烧杯）里称量；药品应放于 　左　盘，砝码放于 　右　盘；添加砝码的原则是 　先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后可移动游码　。 3. 其他常用仪器：燃烧匙、蒸发皿、点滴板、研钵、试剂瓶、锥形瓶、试管刷、干燥器、药匙、镊子、陶土网、坩埚钳、烧瓶、分液漏斗、长颈漏斗、普通漏斗（简称漏斗）、试管架、水槽等。 【课堂练习】 1. 下列化学仪器名称为“量筒”的是（　C　） 2. 下列仪器能加热使用的是（　B　） A. 量筒 B. 试管 C. 滴瓶 D. 漏斗 3. 实验室可用于验证物质具有可燃性的仪器是（　A　） A. 燃烧匙 B. 锥形瓶 C. 集气瓶 D. 量筒 4. 下列酒精灯的使用方法正确的是 （　C　） A. 向酒精灯里加满酒精 B. 将试管底部置于酒精灯外焰上方约1cm处 C. 用灯帽盖灭酒精灯 D. 万一洒出的酒精在桌面上燃烧，用水浇灭 5. 下列常见仪器的使用正确的是（　D　） A. 用玻璃棒研磨固体 B. 滴瓶上的滴管用后立即清洗再插回原瓶 C. 用手直接拿刚加热过的坩埚 D. 振荡试管时，用手指捏住试管中上部，用手腕摆动 6. 如图是实验室常见的几种仪器，请回答下列问题： （1） 溶解、过滤、蒸发操作中均需用到的仪器是 　①　（填序号）。 （2） 可用于蘸取试液或转移固体的是 　①　（填序号）。 （3） 使用仪器③正确读数的方法是 　视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平　。 【基础巩固】 1. 下列仪器对应的名称正确的是(　B　) 2. 实验室常用如图所示仪器配制溶液,该仪器的名称是(　B　) A. 试管 B. 烧杯 C. 锥形瓶 D. 胶头滴管 3. 下列不能作为反应容器的是(　B　) A. 试管 B. 量筒 C. 锥形瓶 D. 燃烧匙 4. 下列仪器中,可用于装配气体发生装置的是(　A　) A. 试管 B. 烧杯 C. 集气瓶 D. 量筒 5. 取用粉末状固体化学药品时,应使用的仪器是(　C　) A. 胶头滴管 B. 研钵 C. 药匙 D. 镊子 6. 取用一定量的液体试剂时,常用量筒量出体积。下列读数的方法正确的是(　C　) 7. 在称量2g二氧化锰的过程中,托盘天平的指针向左偏转,此时该(　B　) A. 添加二氧化锰 B. 减少二氧化锰 C. 右移游码 D. 左移游码 8. 下列酒精灯的使用方法正确的是(　D　) A. 用嘴吹灭燃着的酒精灯 B. 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 C. 向燃着的酒精灯里添加酒精 D. 洒出的酒精在桌面上燃烧,立刻用湿抹布扑灭 9. 如图为实验室常用仪器,回答下列问题。 (1) 写出仪器的名称:a 　玻璃棒　、c 　试管　、f 　胶头滴管　、g 　(普通)漏斗　。  (2) 用于吸取和滴加少量液体的是 　f　。(以下都填字母)  (3) 用作较大量液体反应容器的是 　b　。  (4) 用于搅拌的玻璃仪器是 　a　。  (5) 需要垫陶土网才能加热的仪器是 　b　。  (6) 可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 　c　。  【能力进阶】 10. 下列仪器没有经过磨砂处理的是(　D　) A. 集气瓶 B. 滴瓶 C. 广口瓶 D. 烧杯 11. 粗盐的初步提纯包含溶解、过滤、蒸发等操作,一定不需用到的仪器是(　C　) A. 烧杯 B. 漏斗 C. 燃烧匙 D. 蒸发皿 12. 下列关于酒精灯的说法不正确的是(　B　) A. 用火柴引燃酒精灯,使温度达到酒精燃烧所需的最低温度 B. 向酒精灯里添加酒精不可超过其容积的四分之三 C. 酒精灯外焰燃烧最充分,温度最高 D. 点燃酒精灯前要先检查灯芯,若灯芯顶端不平或已烧焦,就可用剪刀剪去少许使顶端平齐 13. 下列常见仪器的使用正确的是(　B　) A. 用广口瓶装液体药品 B. 将试管夹从试管底部往上套,夹在试管中上部 C. 温度计可用于搅拌溶液 D. 刚加热过的试管立即用冷水冲洗 14. 为做好药品取用的课前准备工作,老师发动同学们在家里就地取材,寻找仪器的代替品。 (1) 小明同学想用杯子代替烧杯,你认为饮料吸管可代替 　导管(合理答案均可)　,眼药水瓶可代替 　滴瓶(合理答案均可)　,玻璃棒可用 　筷子(合理答案均可)　代替。  (2) 现提供一带孔小瓷片,可与 　墨水瓶和棉纱(合理答案均可)　(填日常用品名称)组合,用来代替实验室内用的酒精灯。  15. 托盘天平是一种精密测量仪器,某实验室托盘天平的配套砝码及横梁标尺如图所示。 (1) 小科发现砝码盒中的砝码已磨损,用这样的砝码称量物体的质量,测量结果 　偏大　(填“偏大”“偏小”或“准确”)。  (2) 小科观察铭牌时,发现该天平的最大测量值为200g,但他认为应为210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是 　小科认为砝码的总质量是205g,标尺的最大刻度值是5g　。  (3) 小江认为铭牌上最大测量值没有标错,但砝码盒中10g的砝码是多余的,而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的,你认为谁的观点是正确的?请说明理由: 　小明的观点正确,因为少了10g的砝码,运用其他砝码及游码无法完成某些200g以内的物质质量值的称量(合理答案均可)　。 第1章　开启化学之门 第3节　怎样学习化学 第2课时　化学实验基本操作 【知识梳理】 1. 实验室药品的取用原则 （1） 不要用手接触药品，也不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的 　气味　和尝任何药品的 　味道　。 （2） 注意节约药品。如果没有说明用量，按最少量取用，液体取用 　1～2mL　，固体只需盖满试管底部。 （3） 反应后的废液废渣不能 　随意丢弃　，应该倒入 　指定的容器 　内。 （4） 在实验台上，易燃、易爆药品与有强氧化性的物质要分开放置并远离火源。 2. 实验室药品的取用方法 （1） 固体药品通常保存在 　广口　瓶里。取用粉末状或密度较小的颗粒状固体药品用 　药匙　（必要时借助纸槽），取用块状固体药品一般用 　镊子　。操作要点分别为“一横、二送、三直立”和“一横、二放、三慢立”。 （2） 液体药品通常盛放在 　细口　瓶里。取用较多量液体时用 　倾倒　法，向试管中倾倒液体时，一手拿起瓶子（注意使瓶上的标签向着 　手心　），另一手略 　斜　地持试管，使瓶口 　紧挨　着试管口，向试管里缓缓注入液体，倒完后，将瓶口在试管口 　蹭　一下，立即塞上 　瓶塞　（或盖上 　瓶盖　），将瓶子放回 　原处　，并使标签 　向外　。取用少量液体药品可用 　胶头滴管　滴加；取用极少量液体药品可用玻璃棒蘸取；取用一定体积的液体时可用规格 　等于　（或略大于）所取液体体积的 　量筒　量取，视线要与 　量筒内液体的凹液面的最低处　保持水平，快到所需刻度时改用 　胶头滴管　滴加。向试管或烧杯中滴加液体时，胶头滴管应垂直悬在试管口或烧杯口上方约 　1cm　处。 3. 给试管里的液体加热，液体体积一般不能超过试管容积的 　1/3 　，试管夹要夹在试管的 　中上部　，加热时试管要与桌面大约成45°角，加热过程中试管口不能 　正对自己或他人　，加热时要先 　预热（或均匀加热）　，然后小心地在液体的中下部加热，并不时地 　沿试管倾斜方向移动试管　。给试管里的固体加热，试管夹（或铁夹）要夹在试管的 　中上部　，试管口要 　略向下倾斜　，试管口不能 　正对自己或他人　。热试管不能放在 　实验台上　，且要等 　冷却　后才能洗涤。玻璃仪器洗净的标志是 　玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下　。 4. 实验时要注意实验安全，对意外事故的处理，请认真学习教材附录二（P201）中的相关内容。 【课堂练习】 1. 下列叙述不符合化学实验规则的是（　D　） A. 上实验课前，明确实验步骤和注意事项 B. 在设计实验方案时，要充分考虑实验安全 C. 每次实验时，应该实事求是地做好记录 D. 实验后，可以把剩余药品随意带出实验室 2. 实验是学习化学的重要途径。下列有关实验意外事故的处理错误的是（　B　） A. 不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，应立即用湿抹布扑灭 B. 不慎将药液溅进眼睛里，立即用手揉眼睛，再用大量水冲洗 C. 不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液 D. 不慎将浓硫酸沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液 3. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是（　A　） 4. 学生在进行氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验中，下列操作正确的是（　B　） 5. 下列实验操作错误的是（　B　） A. 实验室制取气体时，先对装置的气密性进行检查 B. 振荡锥形瓶时，用手握住锥形瓶，用手臂上下晃动 C. 给蒸发皿加热时未垫陶土网 D. 将实验产生的废液倒入回收废液的容器内 6. 化学实验要遵守化学实验室规则和操作规范。下列说法正确的是（　C　） A. 加热后的试管应立即用冷水冲洗干净 B. 为了节约试剂，实验剩余试剂一定要放回原瓶 C. 玻璃仪器表面有划伤、产生裂纹时，不能使用 D. 滴瓶上的滴管，使用后用清水洗净，再放回滴瓶 7. 如不慎将较多量的酸（或碱）液泼在实验台上，应立即用适量的 　碳酸氢钠溶液　（或 　稀醋酸　）中和，然后用 　水　冲洗，用 　抹布　擦干。若只是少量酸（或碱）液滴到实验台上，应用 　湿抹布　擦净，再用水冲洗 　抹布　。 8. 仪器装配的一般顺序： （1） 根据装置图选择 　仪器　和 　配件　。 （2） 有序地进行组装，一般是“自 　下　而 　上　，从 　左　到 　右　”。 （3）  　检查装置的气密性　。 【基础巩固】 1. 下列行为不符合实验室安全常识的是(　A　) A. 在实验室嬉戏打闹,吃零食 B. 酒精灯不慎被碰倒着火,立即用湿抹布盖灭 C. 远离火源存放易燃易爆试剂 D. 眼里溅入试剂,立即用水冲洗,必要时送医治疗 2. 关于如图实验用品的使用,规范的是(　D　) A. 试剂瓶瓶塞的放置 B. 胶头滴管吸取液体 C. 胶头滴管滴加液体 D. 试管内液体的体积 3. 正确量取17mL水,应选用的仪器是(　B　) ① 10mL量筒　② 20mL量筒　③ 50mL量筒　④ 胶头滴管 A. ①④ B. ②④ C. ③④ D. ④ 4. 下列化学实验的基本操作中,正确的是(　D　) A. 加热后的玻璃仪器立即用冷水冲洗 B. 滴管使用后都要立即用清水冲洗干净 C. 可以凑到容器口闻试剂的气味 D. 将玻璃管插入带孔橡皮塞时,要先把管口润湿 5. 下列图示的实验基本操作中,正确的是(　B　) 6. 化学实验是进行探究的重要方式。下列实验操作正确的是(　D　) 7. 结合如图实验室的常用仪器,回答下列问题: (1) 取少量液体试剂时需要的仪器是 　胶头滴管　(填名称)。  (2) 加热时需要垫陶土网的仪器是 　烧杯　(填名称)。  (3) 给少量液体加热时需要用到的仪器有 　②⑥⑦　(填序号)。  (4) 用①量取10mL液体时俯视读数,则实际量取的液体体积 　小于 　(填“大于”“小于”或“等于”)10mL。  (5) 将少量蔗糖溶解在水中,用③ 　玻璃棒　(填名称)搅拌的目的是 　加速溶解　。  【能力进阶】 8. 下列符合化学实验安全要求的是(　D　) A. 稀硫酸泼在桌面上不处理 B. 易燃、易爆药品与有强氧化性的物质混放 C. 用湿手插、拔电源插头 D. 实验中要特别注意保护眼睛 9. 小明做完化学实验,发现有部分药品剩余,他对剩余药品的正确处理方法是(　B　) A. 倒回原瓶 B. 倒入指定的容器里 C. 随意丢弃 D. 倒入废液缸中 10. 在化学实验中,实验操作要保证人身安全和仪器、药品的安全,药品安全是指操作应避免造成药品的污染或变质。下列操作要求不是从药品安全角度考虑的是(　B　) A. 不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种药品 B. 不能用手接触药品,不得品尝任何药品的味道 C. 从试剂瓶倒完试液后,应立即塞紧瓶塞 D. 用药匙取用一种药品后,取另一种药品前必须擦拭干净 11. 在某市初中化学实验操作技能考试中,某同学抽到“试题三:给液体加热”,考试结束后,老师发现他使用的试管破裂了,其原因可能是(　C　) A. 试管口对着自己或他人 B. 液体的量超过试管容积的三分之一 C. 没有擦干试管外壁的水便开始加热 D. 先用外焰均匀加热,再在固定位置加热 12. 托盘天平调零后,在左盘称量纸上放置氧化铜粉末,右盘称量纸上放置1个5g砝码,游码位置如图,此时天平平衡,则被称量的氧化铜粉末的质量为(　B　) A. 7.9g B. 7.7g C. 2.3g D. 2.7g 13. 规范操作是实验成功的前提。下列图示实验操作不规范的是(　A　) 14. 化学是一门以实验为基础的科学。试管是化学实验中最常用的玻璃仪器,在不同的实验过程中,试管的放置方法是不同的。如图所示为最常见的六种放置方法,在下列化学实验基本操作中,请选择正确的试管放置方法。(填字母) (1) 给试管中的固体加热: 　F　。　 (2) 给试管里的液体加热: 　D　。  (3) 往试管里加入块状固体: 　E　。　(4) 洗涤后的试管放置: 　B　。  第1章　开启化学之门 第3节　怎样学习化学 第3课时　科学探究与化学符号 【知识梳理】 1. 学习和研究化学需要运用科学的方法。利用化学实验对 　物质及其变化　进行科学探究，是学习化学最重要的方法。 （1） 研究“铜绿”性质的实验。 ① “铜绿”为 　绿　色的粉末，向“铜绿”中加入稀盐酸，可观察到有 　气泡　产生， 　绿　色粉末逐渐 　减少　，直至 　消失　，溶液由 　无　色变为 　蓝绿　色。 ② 给“铜绿”加热时，试管口略向 　下　倾斜，观察到 　绿　色粉末逐渐变 　黑　，最终完全转变为 　黑　色固体（氧化铜），试管口凝结有 　小水滴　，还生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳）。可推断，“铜绿”由 　铜、氢、碳　等元素组成。更为精确 的研究表明，“铜绿”的主要成分是 　碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]　。 （2） 科学探究的一般过程：提出问题→作出 　猜测或假设　→ 　确定思路与方案　→进行 　化学实验　→ 　查阅资料　→收集 　证据 　→分析、归纳、推理和论证→得出 　合理的结论　。 （3） 探究镁条的某些变化和性质。 ① 纯净的镁条是 　银白　色、有光泽的固体， 　易　（填“易”或“不易”）被折弯、扭断，表明镁条质 　软　（填“硬”或“软”）且较脆。 ② 用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，小电珠 　发光　（填“不发光”或“发光”），则镁 　具有　（填“具有”或“不具有”）导电性。 ③ 将打磨好的镁条在空气中点燃后剧烈燃烧，发出 　耀眼的白　光，放出大量的 　热　，生成 　白　色固体。镁条在常温下即可与空气中的 　氧气　发生反应。 ④ 将打磨好的镁条放入食醋中，可以观察到有 　气泡　产生，镁条逐渐 　减少（或变薄等合理答案均可）　，同时放出热量。镁条与食醋中的醋酸反应，生成 　氢　气。 2. 学习化学需要使用化学符号。 （1） 化学符号是国际统一的，有元素符号、化学式、化学方程式等。 （2） 请用化学符号回答：教材P29表1-5中所列八种物质中，不含氢或氧元素的是 　C、Mg　；同时含有氢、氧元素的是 　NH4HCO3　；其余的是 　O2、HCl、MgO、CuO、NH3　。 （3） 请写出下列反应的文字表达式。 ① 碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳： 　碳＋氧气二氧化碳　。 ② 碱式碳酸铜受热分解： 　碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳　。 【课堂练习】 1. 做“铜绿”受热的变化这一实验的步骤不包括（　C　） A. 取用“铜绿” B. 加热“铜绿” C. 加入稀盐酸 D. 整理好实验台 2. “铜绿”中加入稀盐酸这一实验的产物是（　A　） A. 氯化铜、水和二氧化碳 B. 氧化铜和水 C. 水和二氧化碳 D. 氧化铜和二氧化碳 3. 下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是（　D　） A. 实验前，应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色 B. 实验时，要用到陶土网 C. 实验时，应用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的黄光，生成绿烟 4. 化学课上，同学们看见老师做了镁条与稀盐酸反应的实验，观察到反应非常剧烈，还产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与稀盐酸反应呢”，提出“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程属于科学探究中的（　B　） A. 进行实验 B. 提出问题 C. 观察现象 D. 得出结论 5. 某同学提出可用澄清石灰水来验证呼吸时会产生二氧化碳气体，这一过程属于科学探究中的（　C　） A. 提出问题 B. 进行实验 C. 确定方案 D. 得出结论 6. 镁条与食醋反应的现象不包括（　C　） A. 有气泡产生 B. 镁条变薄、变细、变短 C. 产生氢气 D. 放出大量的热 7. 下列物质的化学符号不正确的是（　B　） A. 氧化镁：MgO B. 氯化氢：H2Cl C. 碳酸氢铵：NH4HCO3 D. 二氧化碳：CO2 8. 写出下列化学反应的文字表达式。 （1） 镁在氧气中燃烧生成氧化镁。 　镁＋氧气氧化镁　。 （2） “铜绿”与稀盐酸反应。 　碱式碳酸铜＋盐酸氯化铜＋水＋二氧化碳　。 （3） 在常温下，铁与醋酸反应生成醋酸亚铁和氢气。 　铁＋醋酸醋酸亚铁＋氢气　。 （4） 在加热条件下，氢气与氧化铜反应生成铜和水。 　氢气＋氧化铜铜＋水　。 （5） 在常温下，氯化钡与硫酸钠反应生成硫酸钡和氯化钠。  　氯化钡＋硫酸钠硫酸钡＋氯化钠　。 （6） 在高温下，一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳。  　一氧化碳＋氧化铁铁＋二氧化碳　。 【基础巩固】 1. 学习和研究化学最可靠的手段是(　B　) A. 测量 B. 实验 C. 想象 D. 计算 2. 下列描述碱式碳酸铜与稀盐酸反应的实验现象错误的是(　D　) A. 有大量气泡产生 B. 碱式碳酸铜逐渐消失 C. 溶液由无色变成蓝绿色(或蓝色) D. 有大量蓝烟产生 3. 碱式碳酸铜受热分解的产物不包括(　B　) A. 氧化铜 B. 氨气 C. 二氧化碳 D. 水 4. 做“铜绿”与盐酸反应的实验时,一定用不到的仪器是(　D　) A. 试管 B. 胶头滴管 C. 试管刷 D. 酒精灯 5. 小明同学在化学课堂上看到老师向氢氧化钠溶液中滴入无色酚酞溶液出现了颜色的变化,他对这一现象很感兴趣,于是在课后就急忙向老师询问其原因。他的这一举动属于科学探究中的(　D　) A. 建立假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 反思交流 6. 为探究镁条的性质,实验小组进行如下实验。 步骤一:取一小段镁条,打磨除去镁条表面的灰黑色固体。 步骤二:取一段打磨后的镁条,用坩埚钳夹持,放到酒精灯外焰上加热。 步骤三:另取一段打磨后的镁条,放入试管中,滴加适量食醋(主要成分为醋酸),产生气泡。 下列说法不正确的是(　A　) A. 镁条是银白色金属,步骤一中,其表面灰黑色固体可能是氧化镁 B. 步骤二中的现象是:镁条剧烈燃烧,发出耀眼的白光,产生白色粉末状固体 C. 步骤三说明,镁条能与食醋反应生成气体,该气体可能是氢气 D. 步骤三还意外发现试管外壁发热,说明该反应是放热反应 7. 下列元素的元素符号不正确的是(　C　) A. 氧:O B. 氢:H C. 镁:mg D. 氯:Cl 8. 科学探究包括下列过程:① 作出猜测或假设;② 确定方案;③ 提出问题;④ 进行化学实验;⑤ 总结、评价与交流。其正确的排列顺序为 　③①②④⑤　(填序号)。  【能力进阶】 9. “铜绿”与稀盐酸反应、碱式碳酸铜受热分解的共同产物是(　B　) A. 氧化铜和二氧化碳 B. 水和二氧化碳 C. 氯化铜和水 D. 氯化铜和二氧化碳 10. “铜绿”与稀盐酸作用、“铜绿”受热变化这两个实验共同的实验步骤不包括(　B　) A. 取用“铜绿” B. 加热“铜绿” C. 洗涤试管 D. 整理实验台 11. 已知“铜绿”中一定含有氧元素,则“铜绿”中的元素种类至少有(　B　) A. 3种 B. 4种 C. 5种 D. 6种 12. 下列关于镁的性质的描述,不正确的是(　B　) A. 银白色 B. 硬度大 C. 具有可燃性 D. 能与食醋反应 13. 下列物质的化学符号不正确的是(　D　) A. 氨气:NH3 B. 水:H2O C. 氧化铜:CuO D. 碳酸氢铵:NH3HCO3 14. 为了探究酒精灯各层火焰温度的高低,某同学点燃酒精灯,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1-2s后取出,观察到火柴梗位于火焰某一层的部分明显炭化。 (1) 火柴梗炭化发生的是 　化学　(填“物理”或“化学”)变化,判断依据是 　有新物质生成　。  (2) 实验结论: 　外焰　的温度最高。这层火焰温度最高的原因是 　外焰中的酒精蒸气与空气(或氧气)接触最充分　。  15. 当镁条开始燃烧时,立即移到 　陶土网　上方,让它继续燃烧。此实验中该仪器所起的作用是 　承接镁条燃烧的生成物,不让温度较高的生成物烫坏桌面　,发生反应的文字表达式为 　镁+氧气氧化镁　。常温下铁与食醋(主要成分为醋酸)反应生成醋酸亚铁和一种气体,该气体与镁和食醋反应产生的气体相同,铁与食醋反应的文字表达式为 　铁+醋酸醋酸亚铁+氢气　。  16. 写出下列物质的化学符号。镁: 　Mg　;氧气: 　O2　;氧化镁: 　MgO　;二氧化碳: 　CO2　;石墨: 　C　;氧化铜: 　CuO　;氯化氢: 　HCl　。  17. 小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究,实验装置如图(夹持装置略去)。实验操作步骤如下: ① 准备一个干冷的U形管备用。 ② 点燃固定在桌面上的蜡烛,将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部,观察U形管内壁的实验现象。 ③ 蜡烛燃烧10s后,将U形管快速倒过来,立即向U形管中注入少量的澄清石灰水,振荡,观察实验现象。 (1) 步骤②中,可以观察到U形管内壁的实验现象是 　出现水雾(合理答案均可)　。  (2) 步骤③观察到澄清石灰水变浑浊,反应生成碳酸钙和水,其发生反应的文字表达式为 　二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水　。  (3) 上述实验现象进一步表明,蜡烛中一定含有 　H　、 　C　两种元素。(填元素符号)  (4) 小红同学用U形管代替小烧杯做实验,你认为这样做的优点有 　AB　(填字母)。  A. 便于实验操作 B. 实验现象明显 C. 产物浓度较低 1 学科网（北京）股份有限公司 $