第四单元自测练习卷-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 本卷为三年级上学期语文第四单元达标检测卷，以“童话王国”为主题，整合语言积累、阅读理解与创意表达，适配单元复习需求，突出情境化命题与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|8题/35分|生字书写、词语运用、句子转换、课文回顾|结合童话语境设计，如“读拼音写词语”融入《在牛肚子里旅行》等课文元素，强化语言运用| |阅读理解|2题/25分|课内精读（《在牛肚子里旅行》）、课外拓展（《想飞的小象》）|考察信息提取、语言赏析与主题理解，如课外阅读题要求分析“每种动物都有自己的特长”，培养思维能力| |表达应用|2题/40分|口语交际（童话推荐）、习作（创编童话）|提供角色/时间/地点选择，引导创编完整故事，如习作要求自拟题目并说明道理，落实审美创造与文化自信|

2026-2027学年三年级上学期语文第四单元达标检测卷 学校 班级 姓名 考号 装 订 线 内 不 要 答 题 *****************************装********************************订*******************************线******************************* 测试时间90分钟 测试满分100分 题目 一 二 三 总分 分值 【童话王国·序】 亲爱的同学： 童话是一个充满想象的世界。在这里，宝葫芦可以实现愿望，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，蚂蚁队长需要面对美食的诱惑……每一个故事都充满了奇妙的想象，每一个角色都带给我们不同的启发。 本单元，我们一边读童话，一边感受童话丰富的想象，还学习了自己编童话。今天，请你走进“童话王国”，在阅读中感受想象的力量，在创作中释放想象的翅膀！ 【第一站：童话宝库】——积累语言，夯实基础 【第二站：童话剧院】——品读故事，感受想象 【第三站：童话工坊】——创编故事，放飞想象 准备好了吗？推开童话王国的大门，出发吧！ 【第一站：童话宝库】（35分） 【一】书写展示台。（4分） 童话王国的大门上写着一句充满魔力的话。请将下面的句子正确、工整、美观地抄写在田字格中。 童话是一座五彩缤纷的大花园。 【二】读拼音，写词语。（7分） 童话王国里藏着许多有趣的词语。请你根据拼音和语境，把这些词语补充完整。 1. 奶奶讲的故事太有趣了，小孙女听得jīng shén（　 　）百倍，yǎn lèi（ 　　）都笑出来了。 2. 那只小蟋蟀在牛肚子里lǚ xíng（　 　）了一次，好险啊！ 3. 蚂蚁队长站在队伍最前面，它要带着大家把yī kuài（ 　　）rǔ lào（　 　）搬回家。 4. 他拿着cǎo méi（　 　）味的棒棒糖，在小路上一边走一边chàng gē（ 　 　）。 【三】用“√”给加点字选择正确的读音。（3分） 童话王国里的多音字可不少，读准它们才能读好故事。 1. 他答（dā dá）应了妈妈的请求，很快就把问题回答（dā dá）出来了。 2. 这几（jǐ jī）个孩子几（jǐ jī）乎同时喊出了答案。 3. 小蟋蟀在牛肚子里转（zhuǎn zhuàn）来转去，转（zhuǎn zhuàn）了整整一圈。 【四】比一比，再组词。（4分） 童话里的词语常常长得很像，请你仔细分辨。 饿（　 　）　捡（　 　）　偷（　 　）　卷（　 　） 鹅（　 　）　脸（　 　）　愉（　 　）　圈（　　 ） 【五】照样子，写词语。（4分） 从童话故事中，我们积累了许多有趣的词语。 1. 可怜巴巴（ABCC式）： 、 2. 四面八方（含数字）： 、 【六】选词填空。（3分） 童话故事中的词语各有用处，请你选择合适的词语填一填。 【满意　得意　愿意】 1. 蚂蚁队长顺利地完成了任务，它对自己的指挥很（ ）。 2. 小蟋蟀很（ ）帮助别人。 3. 他（ ）地笑了，因为他的办法成功了。 【陆续　连续　继续】 4. 蚂蚁们（ ）从洞里爬出来，排成一队。 5. 他（ ）工作了三个小时，一点儿也不累。 6. 休息了一会儿，他们（ ）向山顶爬去。 【七】按要求写句子。（4分） 1. 农夫把树砍倒了。（改为“被”字句）（2分） 2. 用“争先恐后”写一句话，描写同学们课间活动的场景。（2分） 【八】课文回放·童话知识小擂台。（6分） 1. 《宝葫芦的秘密》中，王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，他非常渴望得到一个________，这样他就能________________________。（2分） 2. 《在牛肚子里旅行》中， 救了 。从它们的故事中，我们明白了应该做一个________的人。（3分） 3. 《一块奶酪》中，蚂蚁队长面对掉在地上的奶酪渣，从“想吃”到“下令让最小的蚂蚁吃”，这说明它是一位________的队长。（1分） 【第二站：童话剧院】（25分） 【九】课内阅读·牛肚子里的历险。（12分） 阅读《在牛肚子里旅行》选段，完成练习。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬住牙不让自己失去知觉。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 1. 红头在牛肚子里经过了哪些地方？请按顺序写出来。（3分） 第一个胃→（ ）→（ ）→（ ） 2. 选段中青头告诉了红头关于牛胃的什么知识？用“____”画出来。（2分） 3. 青头为了救红头，做了哪两件事？请用简洁的语言概括。（4分） ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ 4. 读了选段，你想对青头说什么？请从“勇敢”“聪明”“关心朋友”中选一个方面来写，并说清楚理由。（3分） 我想对青头说：_________________________________________________________ 【十】课外阅读·童话里的成长。（13分） 阅读短文，完成练习。 想飞的小象 有一只小象，生下来就有一个又大又长的鼻子，两只像扇子一样的大耳朵，四条粗壮的腿像四根大柱子。 小象在森林里散步，看见小鸟在天上飞来飞去。小象想：“要是我也能飞，那该多好啊！” 小象问小鸟：“小鸟小鸟，你能教我怎么飞吗？” 小鸟说：“你太重了，飞不起来的。” 小象不服气：“我不信！我要学飞！” 于是，小象爬上一个小山坡，把大耳朵使劲地扇起来，就像小鸟扇动翅膀那样。可是，它的脚刚离开地面，“咚”的一声，就摔在了地上。 小象爬起来，又试了一次，又摔倒了。 这时候，大象妈妈走过来了，用长鼻子轻轻抚摸着小象的头，说：“孩子，每种动物都有自己的本领。小鸟会飞，鱼儿会游，我们大象也有自己的特长啊！” 小象擦了擦眼泪，问：“妈妈，我们有什么特长呢？” 大象妈妈笑了笑，没有回答。这时，不远处传来“救命”的声音。原来是小兔子掉进了深坑里，爬不出来了。 大象妈妈走过去，把长长的鼻子伸进坑里，轻轻一卷，就把小兔子卷了上来。 “哇！”小象高兴地叫了起来，“妈妈，我们的鼻子真厉害！” 从此，小象不再羡慕小鸟会飞了。它每天跟着妈妈练习用鼻子卷木头、摘果子、喷水洗澡……它发现，原来大象的本领也很大呢！ 1. 梳理情节：小象一开始想学飞，后来为什么不再羡慕小鸟了？请用简洁的话概括。（3分） 2. 下列说法与短文内容相符的打“√”，不相符的打“×”。（3分） （1）小象想学飞，因为它觉得小鸟飞得很高。（ ） （2）小象练习飞行时，成功飞起来了。（ ） （3）大象妈妈用鼻子把小兔子从深坑里救了出来。（ ） 3. 赏析语言：文中说小象的腿“像四根大柱子”，耳朵“像扇子一样”。这样写有什么好处？（2分） 4. 理解主题：大象妈妈说“每种动物都有自己的特长”。你从这句话中体会到了什么？（2分） 5. 联系自己：你有什么特长或者本领？请用一两句话写一写。（3分） 【第三站：童话工坊】（40分） 【十一】口语交际·童话推荐会。（10分） 本单元“快乐读书吧”推荐我们阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等童话书。你读过哪些童话故事？请选择一个你最喜欢的童话故事，用两三句话向同学们推荐它。 提示：①故事的名字是什么？②故事里有哪些角色？③你最喜欢谁？为什么？ 示例：我最喜欢《丑小鸭》这个故事。故事里有一只小鸭子，因为它长得和别的鸭子不一样，大家都嘲笑它。但它没有放弃自己，最后变成了一只美丽的白天鹅。这个故事告诉我：不要因为别人嘲笑就否定自己。 【十二】习作·我来编童话。（30分） 同学们，这一单元我们阅读了许多有趣的童话故事。今天，请你来当一次“童话大王”，创编一个属于自己的童话故事！ 题目： 自拟 提示与要求： 从下面的角色、时间、地点中，至少各选一个，编一个完整的童话故事： 角色： 国王　啄木鸟　玫瑰花　小松鼠　月亮　小溪 时间： 春天　黄昏　星期天　寒冷的冬天 地点： 小河边　森林超市　厨房　月亮上 故事要写清楚“谁在哪里做了什么事，结果怎么样”。 发挥想象，让故事有趣，如果能说明一个小道理就更棒了！ 语句通顺，字数不少于200字。 给故事起一个合适的题目。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案及评分标准 【第一站：童话宝库】（35分） 【一】书写展示台。（4分） 答案略。 评分标准： 书写正确、工整、美观得4分；不够工整酌情扣分。 【二】读拼音，写词语。（7分） 1. 精神　眼泪　2. 旅行　3. 一块　奶酪　4. 草莓　唱歌 评分标准： 每空1分，共7空。写错字该空不得分。 【三】多音字选择。（3分） 1. dā　dá　2. jǐ　jī　3. zhuàn　　zhuǎn 评分标准： 每空0.5分，共6空。选错不得分。 【四】形近字组词。（4分） 参考答案：饥饿/白鹅　捡起/脸蛋　小偷/愉快　卷起/圆圈（组词合理即可） 评分标准： 每组1分，共4分。有错别字该组不得分。 【五】照样子写词语。（4分） 1. 示例：得意洋洋、生机勃勃（每空1分） 2. 示例：七上八下、三心二意（每空1分） 评分标准： 符合格式要求、书写正确即可得分。 【六】选词填空。（3分） 1. 满意　2. 愿意　3. 得意　4. 陆续　5. 连续　6. 继续 评分标准： 每空0.5分，共6空。选错不得分。 【七】按要求写句子。（4分） 1. 树被农夫砍倒了。（2分，改为“被”字句且意思不变即可） 2. 示例：下课铃响了，同学们争先恐后地冲出教室，奔向操场。（2分，使用正确、语句通顺即可） 【八】课文回放·童话知识小擂台。（6分） 1. 宝葫芦　想要什么就有什么（2分，每空1分，意思对即可） 2. 青头　红头　关心朋友（或“乐于助人”“勇敢”等）（3分，每空1分） 3. 以身作则（或“严于律己”“关爱弱小”）（1分，意思对即可） 【第二站：童话剧院】（25分） 【九】课内阅读·牛肚子里的历险。（12分） 1. 第二个胃　牛嘴　牛鼻子外（或“喷了出来”）（3分，每空1分） 2. “牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”（2分，画全得满分） 3. ①青头隔着肚皮告诉红头牛胃的结构和消化过程，鼓励红头不要放弃。（2分）　②青头爬到牛鼻子上，用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，把红头喷出来。（2分）（意思对即可） 4. 示例：我想对青头说：你真勇敢！为了救朋友，你冒着生命危险爬到牛鼻子上，还一直鼓励红头不要放弃。你真是红头最好的朋友！（3分，能从“勇敢”“聪明”“关心朋友”中任选一个方面，说清楚理由，语句通顺即可） 【十】课外阅读·童话里的成长。（13分） 1. 小象一开始想学飞，但它练习失败了。后来大象妈妈用鼻子救出了小兔子，小象发现大象的鼻子也很厉害，就不再羡慕小鸟了。（3分，能说出“学飞失败”“发现鼻子厉害”两个要素得满分，说出一个得1-2分） 2.（1）√　（2）×　（3）√（每空1分，共3分） 3. 这样写让句子更生动、形象，让读者能想象出小象腿的粗壮和耳朵的大。（2分，意思对即可） 4. 我体会到了每种动物都有自己的长处，我们不要因为别人有而自己没有就自卑，要发现自己的优点。（2分，意思对即可） 5. 示例：我的特长是跑步。每次学校开运动会，我都能在短跑比赛中取得好成绩，同学们都叫我“小飞人”。（3分，能写出特长及具体表现即可） 【第三站：童话工坊】（40分） 【十一】口语交际·童话推荐会。（10分） 分值 标准 5分 能说清故事名称、主要角色、喜欢的原因，语句通顺，内容完整 3-4分 能说出故事名称和主要角色，内容较完整 1-2分 能简单介绍，但信息不全 0分 未作答 【十二】习作·我来编童话。（30分） 类别 分值 标准 一类文 25-30分 童话情节完整，想象丰富有趣，角色、时间、地点要素齐全，语句通顺，书写工整，字数达标 二类文 20-24分 童话情节较完整，想象较合理，要素基本齐全，语句较通顺 三类文 15-19分 童话有基本情节，要素不齐全或语句较简单 四类文 10-14分 情节不完整或要素严重缺失 五类文 10分以下 未编童话或内容与要求完全不符 学科网（北京）股份有限公司 $