第四单元素养测评卷-2025-2026学年三年级下册语文统编版

第四单元素养测评卷

　　卷首语：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。学校正在开展“传统文化节”活动，一起去看看吧！

【任务一：漫步博物馆，触摸文化肌理】

一、 三年级全体同学来到博物馆研学，请阅读下面的讲解词并完成相关练习。（19分）　

　　中华文化源远流长。一千四百多年前，隋朝石匠（jiànɡ　jiānɡ）李春shè jì（　  　）的石拱桥——赵州桥jiān ɡù（　  　）měi ɡuān（　  　），是建桥lì shǐ（　  　）上的一个chuànɡ（　　）举；一千九百多年前，蔡伦xī shōu（　  　）了人们长期积累（lèi　lěi）的jīnɡ yàn（　  　），改进技术后造出来的纸又便（pián　bián）宜又好用，这种鲜（xiǎn　xiān）有的造纸方法后来传到了阿拉伯世界和欧洲，影响了全世界；北宋时期，张择端选择（zé　yì）将汴京热闹的场面入画，在《清明上河图》中生动地再现了古都风貌（chái　mào）。这些举世wén mínɡ（　  　）的中国文化都tǐ xiàn（　  　）了中华人民的智（zhǐ　zhì）慧（huì　fēnɡ）与才干。而在传统节日里，同样能感受到中华优秀文化的独特魅力，比如《元日》描写了春节人们贴桃fú（　　）、饮屠苏酒（jiǔ　yǒu）的习俗，《清明》写出了清明节行人jiè（　　）酒消愁的悲伤，《九月九日忆山东兄（xiónɡ　xiōnɡ）弟》写出了重阳节独自在异乡的人对亲人的思念。

1. 给语段中的加点字选择正确的读音，画“√”。（5分）

2. 根据语境，看拼音，写字词。（11分）

3. “石拱桥”中的“拱”字的意思是（3分）（　 　）

A. 环绕      B. 肢体弯曲成弧形      C. 成弧形的建筑物      D. 两手相合，臂的前部上举

二、 休息时间到，老师出了一些难题，请你帮助小文解答。（9分）

1. 在横线上填入恰当的词语，下列选项中最合适的一项是（　 　）

　　袁隆平爷爷带领团队， 　　　了水稻的品种组合，发明了杂交水稻，用一粒小小的种子 　　　了世界。

A. 改进 改变 B. 改正 改变    C. 改变 改进 D. 改进 改正

2. 下面对“捏泥人”的过程概括正确的一项是（　 　）

　　捏泥人时，先要挑选黏性强、沙石少的红色黏土，然后把黏土一晒二搅三过滤，制成黏而有韧性的土坯（pī），再手工捏成人的各种造型，将其放在阴凉处阴干，最后用水粉给泥人着色。

A. 挑选黏土——制成土坯——捏造型——着色——阴干

B. 挑选黏土——捏造型——制成土坯——阴干——着色

C. 挑选黏土——阴干——制成土坯——捏造型——着色

D. 挑选黏土——制成土坯——捏造型——阴干——着色

3. 小文制作的端午节手抄报要配插图，下图中不适合的是（　 　）

     

三、 （徐州丰县真题改编）欣赏博物馆的池塘一景，用上加点词写一写。（4分）

　　池塘里的小鱼真有趣：有的在甩尾巴，有的在吐泡泡，有的在互相追逐。

　　操场上可热闹了，同学们在开展各种活动： 　                               　。

四、 根据课文内容完成填空，感受传统文化的魅力。（7分）

1. [诗句中的节日] “千门万户曈曈日， 　              　。”这是王安石描写春节辞旧迎新的景象。“清明时节雨纷纷， 　             　。”这是杜牧描写清明节路上行人伤心欲绝的样子。王维在重阳节这天，独自一人在外，写下了“ 　             　， 　               　”表达对亲人的思念。

2. [国学中的常识] 我们的国学课上，老师介绍中华文化瑰宝：文房四宝指 　笔墨纸砚　，文人用它们写诗作画；雅人四好指 　         　，它们一直被视为文人雅士修身养性的必修课；而中医四诊指

 　            　，颇具影响。

【任务二：徜徉图书馆，细品文化真髓】

五、 阅读材料，让我们一同探寻清明习俗里的文化韵味。（16分）

1. （思维导图）对照表格中青团的制作过程，提取关键词完成思维导图。（4分）

2. 表格中问号处的内容漏了，下列最适合放在问号处的一项是（3分）（　 　）

A. 食用方法     B. 由来      C. 材料    D. 作用

3. 有糖尿病的奶奶特别喜欢吃青团，我想给奶奶建议，恰当的一项是（3分）（　 　）

A. 青团是一种冷食，可放在冰箱冷藏后直接食用。

B. 青团不好消化，所以不建议和其他食物一起食用。

C. 奶奶有糖尿病又年纪大了，不建议一次性吃太多。

D. 青团是用艾草汁做的，有团圆和健康的寓意，建议多吃点。

4. 小语想知道“为什么这种食物叫‘青团’”，请你结合“寓意”栏中的信息，帮助小语回答这个问题。（6分）

 

 

 

 

 

六、 让我们走进风筝的世界，看看这些飞舞的精灵藏着怎样的意趣。（15分）

风　筝

① 风筝，这一古老而充满魅力的传统手工艺品，承载着数千年的文化底蕴，从历史深处翩翩而来。

② 风筝起源于春秋时期，由中国古代劳动人民发明，距今已有2000多年历史。相传，墨翟研制三年，以木头制成类似木鸟的物件，这便是人类最早的风筝。后来，鲁班对其材质进行改进，选用竹子替代木头。直至东汉蔡伦改进造纸术，纸张开始成为制作风筝的主要材料，“纸鸢”应运而生。到了南北朝时期，风筝开始成为传递信息的工具；宋代时，放风筝更是成为备受人们喜爱的户外活动。

③ 风筝的制作技艺极为讲究。首先，需用细竹精心扎制架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡；接着，在纸或绢上绘制风筝图案，图案远望清晰，近看真实；随后，将绘制好图案的纸或绢仔细糊在架子上，动作要干净利落，力求糊得平平整整；最后，系上提线并精准调整角度，一只承载着期待的风筝才算制作完成。

④ 风筝的图案丰富多样，每一种图案都有美好的寓意。传统图案中，蝙蝠常被美化绘制于风筝之上，寓意“五福齐天”“福中有福”；国色天香的牡丹，象征着“花开富贵”“吉祥如意”。随着时代的发展，风筝图案也融入了新元素，如直上云霄的火箭图案，寓意着我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”，这些图案展现了人们积极向上的精神风貌和对美好生活的向往。

⑤ 放风筝这项活动，好处不胜枚举。制作风筝让我们动手又动脑，放飞风筝使我们强身健体，观赏风筝令我们身心愉悦……

1. （思维导图）短文第②～⑤自然段分别写了风筝的哪些方面呢？完成下面的思维导图。（3分）

2. （思维导图）结合短文第③自然段，按照顺序介绍清楚风筝制作的过程。（3分）

3. （阅读要素）第④自然段是围绕“ 　                                            　”一句来写的。作者围绕这句话介绍了 　 　、 　 　、 　 　三种不同图案的风筝。（4分）

4. 下列关于短文内容的说法，不正确的一项是（2分）（　 　）

A. 风筝发明于南北朝时期，距今已有2000年的历史。

B. 糊风筝时动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整。

C. 不同的风筝图案，具有不同的寓意，展现了人们对美好生活的追求。

D. 放风筝是人们喜爱的户外运动，有利于强身健体。

5. （情境学习）如果你要参加“风筝节”，除了文中提到的风筝图案，你还会绘制什么风筝图案呢？选择这样的图案的原因是什么？和同学们一起讨论。（3分）