第二单元自测练习卷-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 以“寻秋之旅”情境串联，整合基础积累、阅读品鉴与表达创作，适配三年级语文第二单元复习，强化文化自信与语言运用，实现知识与素养融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|6题/35分|生字词（颜料、排列）、古诗（《山行》）、词语理解方法（拆词组词）|情境化设计，如“秋日来信”语境填词，落实单元语文要素| |阅读品鉴|3题/35分|课内精读（《秋天的雨》中心句）、课外阅读（《秋天的味道》信息提取）|方法迁移，如“熨帖”理解方法考查，读写结合（比喻句仿写）| |表达创作|2题/30分|口语交际（秋景描述）、观察日记（秋天的发现）|生活联系，引导用新鲜感词句（如“五彩缤纷”）记录真实感受|

参考答案及评分标准 【第一站：秋日观察站】（35分） 【一】书写展示台。（3分） 答案略。 评分标准： 书写正确、工整、美观得3分；不够工整酌情扣分。 【二】看拼音写词语。（10分） 颜料　铺满　水泥　落叶　排列　规则　凌乱　枫树　菊花　翅膀 评分标准： 每空1分，写错字该空不得分。 【三】多音字选择。（4分） 1. tiāo　tiǎo　2. pù　pū 评分标准： 每空1分，选错不得分。 【四】形近字组词。（6分） 参考答案：小径/经过　寒冷/比赛　残花/浅水　水晶/品味　紧张/紫色　材料/科学（组词合理即可） 评分标准： 每组1分，有错别字该组不得分。 【五】理解词语方法。（6分） （1）“明朗”的意思是明亮、晴朗（1分）。选B（1分）。 （2）“熨帖”的意思是贴合、平整地紧贴着（1分）。我的理解方法是：联系上下文，前面说“平展地粘在水泥道上”，说明“熨帖”和“平展”“粘”有关，是“平整贴附”的意思。（1分，意思对即可） （3）示例：秋天的天空格外明朗，蓝得让人心醉。（2分，使用正确、语句通顺即可） 【六】补充词语并运用。（6分） 秋高气爽　天高云淡　一叶知秋　春华秋实　层林尽染　五谷丰登 1. 秋天（1分） 2. 示例：秋高气爽，蓝蓝的天空像被水洗过一样，几朵白云悠闲地飘着。（2分，语句通顺、能描写秋天景色即可） 【第二站：秋日品鉴馆】（35分） 【七】课文回放。（12分） 1. 霜叶红于二月花　因为（2分） 2. 最是橙黄橘绿时（1分） 3. 促织（或“蟋蟀”“蛐蛐”）（1分） 4. 法国梧桐树的落叶　不规则、不整齐（2分） 5. ①颜色　②气味　③（动植物准备过冬的）景象　④颜色多种多样，非常美丽　⑤联系上下文/找近义词（任写一种即可）　⑥小扇子（每空0.5分，共3分，意思对即可） 【八】课内精读。（13分） 1. “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”（2分） 2. 抄写句子略（1分）。理由能围绕“用了比喻”“写出了秋天的特点”“很生动”等角度展开即可（2分）。 3. 小扇子　邮票（每空1分）。这样的比喻让我感受到秋天的色彩很美、很丰富，而且充满了生机（1分，意思对即可）。 4. 示例：它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串晶莹的宝石，闪哪闪哪，闪来了秋天的甜蜜。（3分，句式正确、想象合理即可） 5. 因为菊花有很多种颜色，前面写“紫红的、淡黄的、雪白的”用省略号表示还有很多颜色没有列举完（1分）。这样写让句子更有节奏感，也让读者感受到菊花颜色的丰富（1分，意思对即可）。 【九】课外阅读。（13分） 1. “弥漫”在文中指秋天的各种香气充满了整个空气，到处都能闻到。（2分，意思对即可） 2. 示例：我是用“联系上下文”的方法理解的。前面写稻穗“金黄的”“低垂着头”，说明稻穗很重，所以“沉甸甸”是“很重”的意思。（3分，方法1分，理解2分，意思对即可） 3. ①桂花香（甜甜的、淡淡的）（1分）　②阳光晒过的味道（1分）　③稻香（或“泥土的气息”）（1分） 4. 运用了拟人的修辞手法（1分）。把稻穗当作人来写，“低垂着头”“鞠躬”生动形象地写出了稻穗成熟后沉甸甸的样子，也表达了作者对大地和农人的敬意（2分，意思对即可）。 5. 示例：我闻到过秋天的味道，是小区里糖炒栗子的香味，又甜又暖，让人闻到就感觉心里暖洋洋的。（2分，能写出自己闻到的味道即可） 【第三站：秋日创作坊】（30分） 【十】口语交际。（5分） 分值 标准 5分 能清楚描述一处秋景，抓住特点，能用上有新鲜感的词语，语句通顺 3-4分 能描述秋景，语句较通顺 1-2分 描述简单或未抓住特点 0分 未作答 【十一】习作。（25分） 类别 分值 标准 一类文 22-25分 日记格式完全正确，观察内容具体生动，有细节描写，能用上有新鲜感的词语和修辞，有真情实感，书写工整，字数达标 二类文 18-21分 格式正确，内容较具体，语句较通顺 三类文 14-17分 格式基本正确，内容较简单 四类文 10-13分 格式有误，内容空洞或语句不通 五类文 9分以下 格式错误严重或未作答 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年三年级上学期语文第二单元达标检测卷 学校 班级 姓名 考号 装 订 线 内 不 要 答 题 *****************************装********************************订*******************************线******************************* 测试时间90分钟 测试满分100分 题目 一 二 三 总分 分值 【寻秋之旅·序】 亲爱的同学： 秋天到了，大自然像一位神奇的画家，用五彩缤纷的颜色装扮了世界。今天，让我们走进秋天，去观察、去感受、去发现秋天的美，用本单元学到的本领来一次“寻秋之旅”吧！ 【第一站：秋日观察站】——走进秋天，积累语言 【第二站：秋日品鉴馆】——品读美文，发现秘密 【第三站：秋日创作坊】——记录发现，表达感受 准备好了吗？带上你的语文行囊，出发吧！ 【第一站：秋日观察站】（35分） 导语：观察是发现美的第一步。请你像课文中的作者一样，用眼睛看、用耳朵听、用心感受，完成下面各题，把自己看到的秋天记录下来。 【一】秋日晨景·书写展示。（3分） 秋天的清晨，阳光柔和，空气清新。请将下面的诗句正确、工整、美观地抄写在田字格中。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 【二】秋日来信·看拼音写词语。（10分） 秋天到了，大自然给我们送来了一封美丽的信。请你根据拼音和语境，把这封信补充完整。 亲爱的孩子们： 你们好！ 我是秋天。我带着一盒yán liào（ ）来到人间，准备给大地涂上美丽的色彩。 清晨，我走过pū mǎn（ ）落叶的shuǐ ní（ ）道，金黄的luò yè（ ）pái liè（ ）得并不guī zé（ ），有些甚至有些líng luàn（ ），但这恰好是一种自然的美。 我把红色给了fēng shù（ ），红红的叶子像一枚枚邮票；我把黄色给了jú huā（ ），金灿灿的花瓣在阳光下闪闪发光。 大雁扇动着chì bǎng（ ），排成“人”字形，向南飞去。它们说，明年春天还会回来。 祝你们在这个季节里，收获知识，也收获快乐！ 你们的秋天朋友 ×年×月×日 【三】秋日音盒·选择正确读音。（4分） 秋天不仅有美丽的色彩，还有丰富的声音。请给下列句子中的加点字选择正确的读音，用“√”标出。 1. 爸爸挑（tiāo tiǎo）选了最大的苹果，挑（tiāo tiǎo）亮了台灯，准备给我讲一个关于秋天的故事。 2. 我躺在床铺（pū pù）上，铺（pū pù）开了一张秋天的地图，寻找最美的赏秋路线。 【四】秋日词卡·形近字组词。（6分） 秋天的词语卡片需要补充完整。请给下面的形近字组词。 径（ ）　寒（ ）　残（ ）　晶（ ）　紧（ ）　料（ ） 经（ ）　赛（ ）　浅（ ）　品（ ）　紫（ ）　科（ ） 【五】秋日词典·理解词语方法。（6分） （考查目标：落实单元语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”） 在阅读秋天的文章时，我们遇到了一些难懂的词语。请用你学过的方法理解它们。 （1）“啊！多么明朗的天空。”——《铺满金色巴掌的水泥道》 “明朗”的意思是________________。（1分） 我是用（ ）的方法理解的。（1分） A. 联系上下文　　B. 找近义词　　C. 拆词组词 （2）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”——《铺满金色巴掌的水泥道》 “熨帖”在这里的意思是________________。（2分） 我的理解方法是：______________________________________________________ （3）从“明朗”“熨帖”中任选一个词，写一句描写秋天的话。（2分） 【六】秋日诗会·补充词语并运用。（6分） 秋天的诗会上，我们需要补充下面的词语，并完成挑战。 秋（ ）气（ ）　 天（ ）云（ ）　（ ）叶（ ）秋 春（ ）秋实　 （ ）林尽染　 五（ ）丰（ ） 1. 以上词语都是描写________（季节）的。（1分） 2. 秋天来了，请你选用上面的一个词语，写一句话，让诗句充满画面感。（2分） 【第二站：秋日品鉴馆】（35分） 导语：品读秋天，就是品读优美的文字。请你像课文中的作者一样，用心感受文字中藏着的秋天的秘密，完成下面各题。 【七】秋日诗廊·课文回放。（9分） 秋天是诗的季节。请根据课文内容，完成下面的填空。 （考查目标：古诗积累与理解、课文内容理解） 1. 杜牧在山间行走，被那经霜的枫叶深深吸引，写下了《山行》中的千古名句：“停车坐爱枫林晚， 。”其中“坐”的意思是 。（2分） 2. 苏轼在《赠刘景文》中用“一年好景君须记，________________”勉励朋友珍惜时光。（1分） 3. 《夜书所见》中，诗人叶绍翁听到________________的叫声，思念起了远方的家乡。（1分） 4. 《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是________________。“凌乱”在文中的意思是________________。（2分） 5. 阅读下面的对话，根据课文内容把对话补充完整。（3分） 小语：我读了《秋天的雨》，觉得这篇课文写得太美了！课文从三个角度写了秋天的雨，你知道吗？ 小文：我知道！课文写了秋天的雨带来的①________________、②________________，以及③________________。 小语：课文中说秋天的雨“有一盒五彩缤纷的颜料”。“五彩缤纷”是什么意思呢？ 小文：“五彩缤纷”的意思是④________________。我是用⑤________________的方法理解的。 小语：课文里还把“银杏叶”比作了⑥________________，这个比喻真形象！ 【八】秋日美文·课内精读。（13分） 阅读《秋天的雨》选段，按要求完成任务。 （考查目标：围绕中心句写话、品读有新鲜感的词句、迁移表达） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1. 找中心句：请用“____”画出这段话是围绕哪一句话写的。（2分） 2. 品新鲜感：选段中有很多“有新鲜感的句子”，请选择一句抄在横线上，并用一两句话说明它为什么让你觉得新鲜。（3分） 抄写的句子：___________________________________________________________ 我的理由：_____________________________________________________________ 3. 赏比喻：作者把“银杏叶”比作________，把“枫叶”比作________。这样的比喻让你感受到秋天的什么特点？（3分） 4. 小练笔：秋天的雨还会把什么颜色送给谁？请你仿照课文的写法，发挥想象写一句话。（3分） 它把________给了________，像， 。 5. 评写法：作者为什么说“菊花仙子得到的颜色就更多了”？这样写有什么好处？（2分） 【九】秋日书屋·课外阅读。（13分） （考查目标：理解词语方法迁移、信息提取与推断、联系生活表达） 阅读短文，完成练习。 秋天的味道 秋天是有味道的。你闻到了吗？ 早晨，我背着书包走在上学的路上。路边的桂花开了，那香气甜甜的、淡淡的，像妈妈刚做好的桂花糕的味道。我忍不住停下脚步，闭上眼睛，深深地吸了一口气——我想把整个秋天都吸进肚子里。 中午，阳光暖暖地照在奶奶家的小院里。院子里晒满了红彤彤的辣椒、金灿灿的玉米、黄澄澄的柿子。空气里弥漫着一种特别的香味——有阳光晒过的味道，有果实成熟后散发出的甜香，还有奶奶爽朗的笑声里藏着的幸福味道。奶奶一边翻晒着玉米，一边笑眯眯地说：“这就是秋天的味道，丰收的味道！” 傍晚，我和爸爸去田野里散步。远远望去，农民伯伯正弯着腰收割稻谷。金黄的稻穗沉甸甸的，谦逊地低垂着头，像是在向大地母亲鞠躬致谢。一阵风吹过，空气中飘来稻香，还夹杂着泥土的气息。爸爸深深地吸了一口气，说：“这是汗水的味道，也是希望的味道。你闻到了吗？” 我用力地点点头。是的，我闻到了。 回家的路上，我一直在想：秋天到底是什么味道呢？是桂花香？是稻香？还是奶奶院子里的丰收味？也许，秋天是所有这些味道的混合体——它是一首用香气写成的小诗，一首只有用心才能读懂的诗。 1. 理解词语：联系上下文，说说“弥漫”在文中的意思。（2分） 2. 方法迁移：你是用什么方法理解“沉甸甸”这个词语的？请写出你的方法。（3分） 3. 提取信息：短文中写了“秋天的味道”有哪些？请分条写出来。（至少写出三种）（3分） ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ ③________________________________________________________________ 4. 品读语言：文中画线句子“金黄的稻穗沉甸甸的，谦逊地低垂着头，像是在向大地母亲鞠躬致谢”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） 5. 联系生活：你闻到过“秋天的味道”吗？请用两三句话写一写你记忆中秋天的味道。（2分） 【第三站：秋日创作坊】（30分） 导语：秋天有那么多美丽的景色、那么多丰富的味道。你一定也有自己的发现和感受吧！请走进创作坊，用你的笔把秋天写下来，让别人也能感受到你眼中的秋天之美。 【十】秋日分享·口语交际。（5分） （考查目标：用有新鲜感的词句描述秋景，与同学交流） 秋天是美丽的季节，每个人都有自己眼中的秋天。请你选择一处秋天的景物（如一片落叶、一阵秋风、一棵果树、一丛菊花等），用两三句话描述它，注意用上本单元学到的有新鲜感的词语。 评价标准： 标准 分值 能抓住景物特点 2分 能用上有新鲜感的词语 2分 语句通顺 1分 示例：秋风轻轻吹过，金黄的稻子弯下了腰，像在向人们点头问好。空气中飘来阵阵桂花香，甜甜的，让人忍不住深深地吸一口气。 【十一】秋日日记·写一篇观察日记。（25分） （考查目标：运用本单元学到的观察和表达方法，完成一篇日记） 同学们，在这个“寻秋之旅”中，你一定发现了秋天许多美丽的变化。请你围绕“秋天的一个发现”，写一篇观察日记。 题目： 月________日　星期 　天气________ 提示： 写之前想一想：你观察到了秋天的什么变化？是一片叶子的颜色变化？是一棵树从绿到黄的变化？还是一阵风带来的变化？ 写的时候注意： 格式正确：日期、星期、天气要写清楚。 内容具体：写清楚你在哪里观察、观察到了什么、你的感受是什么。 语言有新鲜感：试着用上本单元学到的词语和修辞方法。 写作材料参考： 1.如果你不知道写什么，可以从这些内容中选择一个来写： 2.今天在校园里看到一棵银杏树，叶子金黄金黄的，像一把把小扇子 3.放学路上闻到一阵桂花香，甜甜的，让人心情特别好 4.今天发生了一件有趣的小事，让你忍不住笑出声来 5.今天读了某个故事，心里有了一些感想…… 学科网（北京）股份有限公司 $