第6单元 27 南乡子-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册语文授课课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》展开，涵盖作者生平、写作背景、南宋历史及北固亭知识，通过情境导入衔接诗词内容，以“问江山—问兴亡—问敌手”为支架，引导学生从朗读感知到品析词句、辨析问答类型再到分析典故作用，构建完整学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过对比三组问答类型（如“何处望神州？”自问无答）、分析“生子当如孙仲谋”等典故作用，结合拓展延伸对比苏轼“亲射虎，看孙郎”，深化对词人爱国情怀的理解。采用任务驱动式教学，课堂小结以板书梳理上片“问江山”“问兴亡”与下片“问敌手”，助力学生提升诗词赏析能力与逻辑思维，也为教师提供结构化教学流程。

情境导入 1 南乡子·登京口北固亭有怀 1.了解作者生平及其作品，了解诗、词、曲等体裁的特点。 2.理解诗歌所描绘的意境,体会作者的思想感情。 3.充分体会作品的节奏、韵律,感受其音韵美。 4.深刻体味作品所蕴含的情思,理解诗人的胸襟和抱负。 学习目标 辛弃疾（1140－1207年），南宋词人。字幼安，号稼轩。一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。与苏轼并称“苏辛”。作品有《稼轩长短句》。 作者简介 辛弃疾在公元1203年六月被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。 写作背景 南宋 南宋是中国历史上的一个朝代，都城在临安（今杭州），版图主要在东南方，是与西夏、金朝和大理并存的政权。南宋经济虽发达，但军事实力软弱，面对金国、西夏的侵扰，南宋统治者苟且偷安，奉行投降路线，无意收复中原。 北固亭 北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇祯年间，又称凌云亭、摩天亭、天下第一亭。《三国演义》中孙尚香惊闻夫君刘备病殁白帝城的噩耗后，曾在亭里设奠遥祭，旋即投江自尽，故此亭又叫祭江亭。 晋朝蔡谟筑楼北固山上，称北固亭，原址位于今江苏镇江北固山上，北临长江，又称北顾亭。 南乡子·登京口北固亭/有怀 （南宋）辛弃疾 何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。 年少/万兜鍪，坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。 dōu móu 任务活动一：朗读诗歌，初读感知 重难点讲解 8 解题 南乡子·登京口北固亭有怀 词牌名 题目 有所感慨 地点，晋蔡谟筑楼北固山上，称北固亭 资料卡片 “南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固亭，亦称北固楼。有怀，有所怀念。 标题点明作词缘由，简洁。 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 神州 中原地区。 兴亡 国家兴衰，朝代更替。 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久远了。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 年少万兜鍪 指孙权年轻时就统率千军万马。 坐断 曹操率大军南下，见孙权的军队军容整肃，感叹道：“生子当如孙仲谋”。 生子当如孙仲谋 占据。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 自问自答 有问喻答 自问无答 这三组问答从问答关系上看有什么不同？ 任务活动二：品析诗歌，领悟主题 13 何处望神州？ 自问无答 千古兴亡多少事？ 有问喻答 天下英雄谁敌手？ 自问自答 1、请对照刚才那三组问答句的类型，辨析这首词中的三组问答句分别属于哪种类型？ 14 2、请依据这三个问句理清词作思路。 问江山 问兴亡 问敌手 15 3、“何处望神州？满眼风光北固楼。是什么句式？有何弦外之音？ 背景补充介绍：此时南宋与金以淮河分界，诗人翘首遥望江北金兵占领区，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情故而发问。 【品“问江山”】 16 3、“何处望神州？满眼风光北固楼。是什么句式？有何弦外之音？ 设问的句式，写出了词人登上高高的北固亭，极目远眺，纵观千古成败，表达了自己望不见中原的悲愤、惆怅之情。 【品“问江山”】 17 4、“何处望神州？”在全词中有何作用？ ①以问句开头，引发怀古之情思； ②奠定全词悲壮深沉的感情基调。 【品“问江山”】 18 5、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”中，“悠悠”有何含义？这一问一答表现了作者什么样的情感？ 【品“问兴亡”】 “悠悠”兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。 “不尽长江滚滚流”借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”感叹千古兴亡无止无休，一如江水滚滚东流，以此透露作者情感：无奈、伤感、抑郁。 19 6、“不尽长江滚滚流”在本词中既是实写，也是虚写，请结合具体内容简要分析。 【品“问兴亡”】 诗人登临北固亭，遥望故国神州，满眼风光，长江水滚滚东流，是实景描写。同时，词人由眼前的自然风光联想到历史上的兴亡之事，悠悠岁月犹如奔流长河，湮没了历史风云，所以此句又暗指时间的流逝，是虚写。（虚实相生） 20 7、“问敌手”这五句涉及到几个典故？分别有什么作用？ 【品“问敌手”】 典故一：年少万兜鍪，坐断东南战未休。 衬托。词人盛赞青年孙权英雄有为、不惧强敌，坚决抵抗，讽刺南宋朝廷的庸禄无能、怯懦苟安，委婉地暗示了词人对朝廷偏安江南，无意收复中原失地的不满，同时也表达了自己忧国忧民的情怀。 “战未休”含义深刻，孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。 21 7、“问敌手”这五句涉及到几个典故？分别有什么作用？ 【品“问敌手”】 典故二：天下英雄谁敌手？曹刘。 作者借用《三国志·蜀书·先主传》中曹操盛赞刘备的故事，慨叹南宋无大智大勇之人执掌乾坤，是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。 22 7、“问敌手”这五句涉及到几个典故？分别有什么作用？ 【品“问敌手”】 典故三：生子当如孙仲谋。 一世英雄如曹操，对敢于与自己抗衡的强者，投以敬佩的目光，而对于那种不战而请降的懦夫，如刘景升的儿子刘琮则十分轻视，斥为任人宰割的猪狗。作者在这里引用了前半句，没有明言后半句，词人借用曹操赞叹孙权雄才大略的典故，迫切希望南宋能有像孙权那样有雄才大略的皇帝来领导抗金斗争，收复失地，统一中国，也含蓄地对南宋当权者提出了批评。 23 辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》中的“生子当如孙仲谋”与苏轼《江城子 密州出猎》中的“亲射虎，看孙郎”都是借“孙权”表达情感。请你结合诗句内容，简要分析两位词人各自抒发的内心情感。 “生子当如孙仲谋”写出了辛弃疾对孙权的热烈赞颂，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，表达了他对苟且偷安，毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。“亲射虎，看孙郎”写出了苏轼决心像孙权那样亲自射杀猛虎的心愿，体现了作者的狂放和豪迈。 任务活动三：拓展延伸，加深理解 24 词人登亭远眺，看到滚滚奔流的长江之水，不禁感怀起三国的英雄人物。该词热情地赞颂了孙权的英伟风姿和不畏强敌、勇于抗争的精神，表达了词人渴望能够如古代英豪般金戈铁马，奋发图强，收拾旧山河，报效国家；同时也流露出对苟且偷安的南宋朝廷的愤慨。 课堂小结 南乡子· 登京口北固亭有怀 上片 下片 问江山 问兴亡 壮丽河山，风光不再， 山河变色 纵观千古成败， 意味深长 问敌手 盛赞孙权， 讽刺当权者 借古讽今 课堂板书 26 1.背诵课文，并用行楷默写。 2.课外阅读收集辛弃疾的词作。 课后作业 青玉案·元夕 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 谢谢聆听 Lavf58.51.100 $