3 珍珠鸟 （ 课件）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《珍珠鸟》展开，涵盖助读资料（珍珠鸟习性）、生字词（垂蔓、雏儿等）及课文段落分析，通过“我”与珍珠鸟互动的行为梳理（如蒙盖鸟笼、肩头睡觉），搭建从感知到理解信赖主题的学习支架。 其亮点在于以“信赖”为主线，结合比喻修辞（如“蓬松的球儿”）培养审美创造，通过行为对比表格（“我”的不动声色与珍珠鸟的亲近）提升思维能力，渗透人与动物和谐的文化自信。学生能增强语言运用与审美体验，教师可借助结构化资源高效引导主题理解。

3*.珍珠鸟 珍珠鸟是金山珍珠的别名，也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部和印尼东部的热带森林中，因羽毛散落着许多小斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗；胆小、机敏，易受惊吓，但体质较强，不易生病，繁殖力强。 珍珠鸟 我会读 一会儿 在 眼 子 垂 深 熟 儿 蔓 幽 悉 待 睑 雏 眸 趴 顶 受 伴 享 陪 哟 柜 màn yōu xī chú yō guì xiǎng péi dāi pā jiǎn móu 　　待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 (待着) (等待) 雏儿 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 雏儿 隹（zhuī） 短尾鸟的总称。 信赖，往往创造出美好的境界。 课文中哪段话直接写出了“我”与珍珠鸟之间的美好境界？默读，找一找。 课文中哪段话直接写出了“我”与珍珠鸟之间的美好境界？默读，找一找。 课文中哪段话直接写出了“我”与珍珠鸟之间的美好境界？默读，找一找。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑她。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 课文中哪段话直接写出了“我”与珍珠鸟之间的美好境界？默读，找一找。 有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑她。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 有人说，这是一种怕人的鸟。 信赖 ↓ ？ 快速浏览课文，思考： “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ “我”为珍珠鸟做了哪些事？珍珠鸟有什么表现呢？请画出相关句子。 我的行为：你有什么发现？ 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。 我很少扒开藤蔓瞧它们。 我不管它。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁 大好奇的眼睛惊动它们。 我不管它。 我不去伤害它。 我只是微微一笑，依旧写东西。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 我用手抚一抚它细腻的绒毛。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 假如“我”大动声色，掀开叶片往里看、管它，小家伙就会___________________ 。 受到惊吓 吓得逃跑 不敢从笼子里出来了 填一填 珍珠鸟的行为：你又有什么发现？ 它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出头来。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回要动，跟着逃到画框上去了。 这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见 我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 它就放开胆子跑到稿纸上来，绕着我的笔尖蹦来蹦去…… 它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我的笔尖……反而友好地啄两下我的手指。 它居然落在我的肩上……小家伙竟趴在我的肩上睡着了……睡得好熟！…… 时间顺序 活动地点 小鸟的举动“~~~~~~” 起先 笼子四周 只在笼子四周活动 随后 屋里 飞来飞去 渐渐 书桌上 一点点挨近 然后 杯子上 蹦到杯子上，俯下头喝茶 再 稿纸上 啄笔尖，啄手指 有一天 肩头 睡得好熟 时间顺序 活动地点 小鸟的举动“~~~~~~” 起先 笼子四周 只在笼子四周活动 随后 屋里 飞来飞去 渐渐 书桌上 一点点挨近 然后 杯子上 蹦到杯子上，俯下头喝茶 再 稿纸上 啄笔尖，啄手指 有一天 肩头 睡得好熟 信赖 ↓ ↓ ↓ 放开胆子、亲近 ↓ 完全放心、友好 一点点挨近 离我较远 珍珠鸟的行为：你又有什么发现？ 它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出头来。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回要动，跟着逃到画框上去了。 这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 它就放开胆子跑到稿纸上来，绕着我的笔尖蹦来蹦去…… 它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我的笔尖……反而友好地啄两下我的手指。 它居然落在我的肩上……小家伙竟趴在我的肩上睡着了……睡得好熟！…… “我”的表现 珍珠鸟的表现 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。 我很少扒开藤蔓瞧它们。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼睛惊动它们。 我不管它。 我只是微微一笑，依旧写东西。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出头来。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。 它就放开胆子跑到稿纸上来，绕着我的笔尖蹦来蹦去…… 它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我的笔尖……反而友好地啄两下我的手指。 它居然落在我的肩上……小家伙竟趴在我的肩上睡着了……睡得好熟！…… 哟，雏儿！正是这小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处运用了比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出“我”对小珍珠鸟的喜爱之情。 课文中一共出现几次“小家伙”？找一找，圈出来。 哟，雏儿！正是这小家伙！ 起先，这小家伙只在笼子四周活动…… 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 待一会，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了…… 课文中还有没有类似这样亲昵的称呼呢？读课文，圈出来。 “它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我” “过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。 哟，雏儿！正是这小家伙！ 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的指尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 索性用那涂了蜡似的的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了， 银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 呀，一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！” （小猫）吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖。 《猫婆》 信赖，往往创造出美好的境界。 理解“信赖， 往往创造出美好的境界”的含义。 文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？ 1 作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流 泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 2 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。 $