Unit 6 Lesson 5 One thousand dollars-教学设计2025-2026学年冀教版英语八年级下册

Unit 6 Lesson 5 One thousand dollars 教学设计

一、教学目标

语言知识：掌握核心词汇（caretaker, will, lawyer, bet, deceive 等）；理解剧本的冲突与结局逻辑。

语言技能：能通过阅读提取剧本关键信息（人物、场景、情节）；能分角色表演剧本，运用口语化表达。

情感态度：理解“善良与诚实比金钱更重要”的道德寓意，培养正确的价值观。

二、教学重难点

重点：梳理剧本情节，完成场景标题概括；理解Gillian的转变及故事寓意。

难点：分析Gillian撕毁纸条的心理动机；小组合作创作戏剧结尾并表演。

三、教学过程

Step 1: Pre-reading (读前) —— 激活背景，预测情节

活动1：词汇预热（5分钟）

呈现核心词汇（带图片/例句）：

caretaker (n.)：管理员（展示“看门人”图片）

will (n.)：遗嘱（举例：“父母的will决定财产归属”）

lawyer (n.)：律师（模仿律师敲桌子的动作）

bet (v.)：打赌（举例：“bet on a horse race 赛马打赌”）

任务：学生用每个词造一个简单句（如：The caretaker cleans the office every day.）。

活动2：封面预测（3分钟）

展示教材P80封面（Gillian、Tolman、Miss Hayden的形象），提问：“Who are they? What’s the relationship? What might the story be about?”

【预设学生反应】：学生可能猜测“家庭纠纷”“遗产分配”等。

【教师应对预案】：引导学生关注“money”“uncle’s will”等元素，明确故事核心与“遗产”相关。

Step 2: While-reading (读中) —— 分层理解，剖析文本

环节A：泛读——梳理情节（对应教材P80 Activity 1）