第16课《诫子书》知识点梳理及练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本讲义聚焦《诫子书》核心知识点，构建从基础诵读（注音、节奏划分）到文言积累（古今异义、词类活用等现象梳理），再到论证思路（“静以修身，俭以养德”及修身、治学、立志逻辑关系），最终落实考点应用（默写、翻译、论证题）的完整学习支架。 该资料特色鲜明，通过系统梳理文言现象培养语言运用能力，分层解析论证逻辑提升思维能力，结合家训文化传承增强文化自信。课中诵读提示与考点模板辅助教学，课后即时训练及答案解析帮助学生查漏补缺，兼顾教学实用性与文化育人价值。

第四单元 第16课 诫子书 【三国】 诸葛亮 【学习目标】 1.读准生字、句首发语词读音,掌握全文朗读停顿节奏,能流利诵读并熟练背诵默写全文; 2.积累核心文言字词(古今异义、词类活用、一词多义),能用规范直译法准确翻译全文,落实固定句式的翻译规则; 3.理清文章论证思路,把握 “静以修身,俭以养德” 的核心观点,理解修身、治学、立志三者的逻辑关系; 4.体会诸葛亮的家教理念与君子品格,理解立志、惜时、修身的现实意义,掌握家训类文言文的赏析方法。 【一、原文诵读(注音 + 节奏划分)】 夫(f )/君子之行,静/以修身,俭/以养德。 非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。 夫/学须静也,才/须学也。 非学/无以广才,非志/无以成学。 淫(y n)慢/则不能/励(l )精,险躁(z o)/则不能/治性。 年与时驰,意与日去,遂(su )成枯落,多不接世, 悲守/穷庐(l ),将复/何及! 【诵读提示】本文是家训名篇,整体语气庄重恳切、语重心长。开篇观点句读得沉稳有力,重读“静”、“俭”二字;论证部分节奏平缓,正反对比处读出语气差异;结尾惜时劝勉句读出慨叹与警示之感,语速放缓,重读“将复何及”。 【文体注】本文是诸葛亮写给儿子的 ,属于 文言文,是古代 类家训的经典篇目,全文 ,观点 ,逻辑 ,篇幅 而意蕴深厚。 【二、课前预习导学】 1.文中点明全文核心观点的句子是哪一句?请在原文中用横线画出来。 2.通读全文,说说诸葛亮在文中对儿子提出了哪几方面的劝勉?简单写在下方。 【三、作者与创作背景】 1.作者与作品:诸葛亮,字 , 时期 著名政治家、军事家。《诫子书》是他写给儿子诸葛瞻的一封 ,“诫”是 、 的意思,“书”即 ,是中国古代 的经典代表作。 2.创作背景:本文写于诸葛亮晚年 期间,当时其子诸葛瞻年仅八岁。诸葛亮在征战间隙写下这封家书,以自己的 与 劝勉儿子 、 ,全篇短短八十六字,浓缩了儒家 的核心智慧,也饱含一位父亲对儿子的 。 3.文体常识: 体 文,篇幅 、主旨 ,以 为主,逻辑 ,语言凝练庄重,兼具文学价值与教育意义,是初中阶段修身说理类文言文的核心篇目。 【四、基础字词积累】 1.字音巩固(根据拼音写汉字) (1)f ( )君子;(2)y n( )慢;(3)l ( )精; (4)险z o( );(5)su ( )成;(6)穷l ( )。 2.重点字词释义( 为高频考点) 字词 释义 拓展提示 夫 _,用于句首,表示_,不译。 读 f ,文言常见发语