第16课《诫子书》暑假自学导学案+课后提升练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版七年级语文上册第四单元第16课《诫子书》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 《诫子书》暑假自学导学案 【预习目标】 1. 掌握作者、文体常识，熟记重点字音、字形、文言实词、虚词，精准背诵默写全文，无错字、漏字、添字，夯实文言文基础。 2. 流利朗读并背诵课文，把握文言语句节奏与停顿，疏通全文文意，逐句翻译重点句子，理解文章逻辑脉络。 3. 理清文章“修身—治学—惜时”的论证层次，掌握对偶、对比、正反论证等文言写作手法。 4. 赏析千古名句，理解“静、俭、志、学”的核心内涵，体悟诸葛亮的修身治学理念与教子初心。 5. 领悟文章主旨，树立静心修身、勤学立志、珍惜时光的学习与做人准则，传承古人修身立德的智慧。 【预习铺垫·文学常识】 1. 作者：诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉著名政治家、军事家，足智多谋、清廉正直、重视家风教化，其文言辞简练、意蕴深远、说理严谨。 2. 文体：家书（诫子文），是古代长辈告诫、劝勉子女的书信短文，篇幅短小、说理精辟、寓意深刻，兼具文学性与教育性。 3. 文题解读：“诫”是告诫、劝勉；“子”指诸葛亮的儿子诸葛瞻；“书”指书信。题目意为告诫、劝勉儿子的家书，全文字字恳切、句句箴言，是千古家训名篇。 4. 单元主题衔接：本课属于七上第四单元“人生之舟”主题，以文言短文传递修身、治学、做人的人生道理，教会学生涵养品德、踏实求学、不负时光。 5. 创作背景：诸葛亮晚年写给幼子的修身治学家书，一生智慧凝于短文，劝勉儿子修身养德、静心治学、坚守志向、珍惜韶华，切勿浮躁懈怠。 【基础积累·字词通关】 一、重点字音（精准识记） 夫（fú） 淡泊（dàn bó） 宁静（níng jìng） 致远（zhì yuǎn） 淫慢（yín màn） 险躁（xiǎn zào） 治性（zhì xìng） 年与时驰（chí） 遂成枯落（suì） 穷庐（qióng lú） 二、重点字形（规避易错） 必考易错字：澹（淡）、泊、淫、慢、险、躁、驰、遂、庐 易混字辨析：躁（险躁、浮躁）vs 燥（干燥）；驰（年与时驰）vs 弛（松弛）；遂（遂成）vs 逐（追逐） 提示：“淡泊”不可写“淡薄”；“险躁”不可写“烦躁”；“驰”表时光飞逝，无弓字旁。 三、重点文言实词释义 1. 诫：告诫、劝勉。 2. 夫：助词，用于句首，发语词，无实义。 3. 君子：品德高尚的人。 4. 修身：修养身心、涵养品德。 5. 淡泊：内心恬淡，不慕名利。 6. 明志：明确、坚定志向。 7. 宁静：屏除杂念，静心专一。 8. 致远：达到远大目标。致：达到；远：远大目标。 9. 淫慢：放纵懈怠。淫：放纵；慢：懈怠。 10. 励精：振奋精神。励：振奋。 11. 险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。 12. 治性：修养性情。治：修养。 13. 驰：疾行，指时光迅速逝去。 14. 枯落：比喻人年老志衰、毫无用处。 15. 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 四、重点虚词与古今异义 1. 虚词：以（静以修身、俭以养德）：连词，表示后者是前者的目的，用来。 2. 古今异义：险（古义：轻薄；今义：危险）；慢（古义：懈怠；今义：缓慢） 五、全文精准翻译（逐句对照） 原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。 翻译：君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。 原文：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不屏除杂念、静心专一，就无法达到远大目标。 原文：非学无以广才，非志无以成学。 翻译：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 原文：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 原文：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 翻译：年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月逐渐丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室之中，到那时悔恨又怎么来得及！ 【文本精读·结构与脉络梳理】 全文短小精悍、逻辑严密，层层递进，分为修身立德、治学成才、惜时自省三层核心： 1. 立论总起（修身之本） “静以修身，俭以养德”，点明全文核心：静、俭是君子修身养德的根本，是做人治学的基础。 2. 正反论证（治学之理） 正面：淡泊明志、宁静致远、立志勤学、增长才干；反面：淫慢懈怠、轻薄浮躁、荒废学业、败坏性情。正反对比，突出静心、立志、勤学的重要性。 3. 警示收尾（惜时之戒） 感叹时光易逝、意志易消，告诫儿子珍惜韶华、勤学修身，切勿虚度光阴、一事无成，点明劝勉主旨，恳切有力、引人警醒。 【重难点深度解读】 1. 核心写作手法 （1）对偶工整：全文多用对偶句，句式整齐、音韵和谐、语言凝练，朗朗上口，便于记诵。 （2）正反对比论证：以“淡泊宁静”与“淫慢险躁”、勤学立志与荒废懈怠对比，突出修身治学的准则，说理严密、说服力强。 （3）层层递进：由修身到治学、再到惜时，由品德到才干、再到人生警示，逻辑清晰、层层深入。 2. 核心主旨 本文是诸葛亮写给儿子的家训家书，通过劝勉儿子静心修身、节俭养德、淡泊明志、勤学立志、珍惜时光，阐明了修身、养德、立志、治学、惜时的人生道理，告诫晚辈摒弃浮躁懈怠、坚守本心、勤学进取，寄托了作者对子女的殷切期盼与深沉的家国家风智慧。 3. 核心关键词内涵 静：全文核心，是修身、治学、立志的前提，指内心宁静、专心专一、不浮躁、不盲从。 俭：节俭自持、清心寡欲，不慕浮华，是涵养品德的基础。 志：坚定志向、明确目标，是治学成才的根本动力。 学：勤学善思、潜心治学，是增长才干、成就自我的途径。 【自学思考题（课前必做）】 1. 全文的核心论点是什么？“静”在文中有怎样的核心地位？ 2. 文中“志”与“学”是什么关系？请结合原文简要分析。 3. 作者从正反两方面进行说理，请分别概括正反层面的内容与作用。 4. 结尾惜时感叹句蕴含怎样的深意？对我们当下学习生活有何启示？ 第二部分 《诫子书》课后提升练习卷 一、字音字形与默写专项训练 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 夫君子之行（fū） 淡泊（bó） B. 淫慢（yín） 险躁（zào） C. 年与时驰（chí） 遂成（suí） D. 穷庐（lǘ） 治性（zhì） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 澹泊 宁静 致远 淫慢 B. 险燥 励精 治性 时驰 C. 枯落 穷庐 明志 广才 D. 懈怠 浮燥 修身 养德 3. 名句默写 （1）《诫子书》中点明修身养德根本的句子：___________，___________。 （2）阐释淡泊宁静、立志致远的千古名句：___________，___________。 （3）阐明立志与治学关系的句子：___________，___________。 （4）警示懈怠浮躁危害的句子：___________，___________。 （5）感叹时光飞逝、劝人惜时的句子：___________，___________，___________，___________。 二、文言词语释义专项训练 1. 解释下列句中加点字词。 （1）诫子书 诫：___________ （2）静以修身 以：___________ （3）无以明志 明：___________ （4）无以致远 致：___________ （5）非学无以广才 广：___________ （6）淫慢则不能励精 淫：___________ 励：___________ （7）险躁则不能治性 险：___________ 治：___________ （8）年与时驰 驰：___________ 2. 找出文中古今异义词语并解释。 （1）慢：古义___________ 今义___________ （2）险：古义___________ 今义___________ 三、语句翻译专项训练 精准翻译下列重点句子，字字落实、语句通顺。 1. 静以修身，俭以养德。 _____________________________________________________________________ 2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _____________________________________________________________________ 3. 非学无以广才，非志无以成学。 _____________________________________________________________________ 4. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _____________________________________________________________________ 5. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 _____________________________________________________________________ 四、内容理解与写法赏析专项训练 1. 下列对文章内容、写法、主旨理解有误的一项是（ ） A. 全文以“静”为核心，串联修身、养德、治学、立志，逻辑严密。 B. “俭以养德”指节俭自持、不慕浮华，是涵养品德的重要途径。 C. 文章仅从反面说理，警示浮躁懈怠的危害，缺乏正面引导。 D. 结尾惜时劝诫，情感恳切，升华全文主旨，极具教育意义。 2. 文中“志”与“学”有着怎样的辩证关系？请简要作答。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 全文多处运用对偶句，有什么表达效果？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、课内语段精读 阅读全文，完成下列题目。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1. 本文的中心论点是什么？ _____________________________________________________________________ 2. 作者认为修身治学的两大基石是什么？有怎样的作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说诸葛亮认为成才需要具备哪些条件？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、拓展感悟与读写训练 1. 仿写句子，延续文本哲理文风。 静是修身的基石，俭是养德的根本；志是________，学是________。 2. 感悟写作：结合课文主旨，谈谈自己在学习生活中如何做到“静心治学、勤学惜时”，150字左右，语言真诚、贴合自身。 第三部分 参考答案（自学导学案+练习卷） 一、自学思考题答案 1. 核心论点：静以修身，俭以养德。“静”是全文核心与灵魂，是修身养德、明确志向、潜心治学、成就远大目标的前提，无静则无德、无志、无学、无成。 2. 二者相辅相成、辩证统一：志是学的前提与动力，学是志的落地与成就。没有志向，学习就没有目标、难以坚持；不肯勤学，志向就无法落地、终究空谈。 3. 正面：淡泊宁静、立志勤学、修身养德、增长才干，阐释成才修德的正确路径；反面：淫慢懈怠、轻薄浮躁、荒废学业、败坏性情，揭示错误态度的危害。正反对比，说理严谨、对比鲜明，突出静心勤学、修身立志的重要性，增强说服力。 4. 深意：时光易逝、岁月不居，懈怠浮躁只会虚度光阴、一事无成，到老悔恨莫及。启示：年少当静心自律、立志勤学、珍惜韶华，摒弃浮躁懈怠，踏实求学、修身立德，不负时光、不负初心。 二、课后提升练习卷答案 （一）字音字形与默写专项训练 1. B（A.夫fú；C.遂suì；D庐lú；，B，全部正确） 2. C（A.淡泊；B.险躁；D.浮躁） 3. （1）静以修身，俭以养德 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 （3）非学无以广才，非志无以成学 （4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性 （5）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世 （二）文言词语释义专项训练 1.（1）告诫、劝勉 （2）连词，用来 （3）明确、坚定 （4）达到 （5）增长 （6）放纵；振奋 （7）轻薄；修养 （8）疾行，指时光飞逝 2.（1）古义：懈怠；今义：缓慢 （2）古义：轻薄；今义：危险 （三）语句翻译专项训练 1. 依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。 2. 不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不静心专一，就无法实现远大目标。 3. 不学习就无法增长才干，没有志向就无法让学习有所成就。 4. 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5. 年纪随同时光飞速逝去，意志随同岁月慢慢消磨，最终年老志衰、一事无成，大多对社会没有贡献。 （四）内容理解与写法赏析专项训练 1. C（文章正反结合说理，既有正面修身治学的方法，也有反面懈怠浮躁的危害） 2. 志向是学习的前提与动力，没有志向，学习便无方向、难以持之以恒；学习是志向的落地与支撑，不潜心学习，志向只是空谈，无法实现。二者相互依存、相互促进，是成才的必备条件。 3. 句式整齐对称、音韵和谐、简洁凝练、朗朗上口；正反对照、对比鲜明，说理严谨透彻；语言精炼、意蕴深刻，便于背诵记忆，增强文章的文学性与说服力。 （五）课内语段精读 1. 中心论点：静以修身，俭以养德。 2. 两大基石：静、俭。静是修身治学的核心，让人静心专一、明志致远；俭是养德立身的根本，让人清心寡欲、自持自律，为立志、治学、成才奠定品德基础。 3. 成才三要素：淡泊宁静的心态、坚定远大的志向、勤奋踏实的治学态度、珍惜时光的自律意识（核心概括：立志、勤学、惜时、修身）。 （六）拓展感悟与读写训练（示例参考） 1. 示例：志是治学的灯塔，学是成才的阶梯。 2. 示例：《诫子书》的箴言让我深受启发。学习最忌浮躁懈怠，日常我要摒弃杂念、静心专注，踏实对待每一次学习、每一道习题。树立明确的学习目标，以志向为动力坚持勤学善思。同时珍惜年少时光，不虚度光阴、不懒惰松懈，修身自律、踏实进取，以静心、勤学、自律成就更好的自己。 |（注：部分内容可能由 AI 生成） 学科网（北京）股份有限公司 $