16 诫子书（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 初中语文《诫子书》新授课同步练，以“素养进阶分层”为核心，通过基础夯实、能力提升、拓展迁移三阶设计，构建从文言基础到文化理解的知识巩固路径，渗透文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词语辨析、古今异义、虚词用法、朗读节奏|以选择、填空为主，如“险躁（zào）”注音题，直接对标课内文言基础，强化语言运用能力| |提升层|课文理解、名句默写、单篇翻译|结合期末真题设题，如“年与时驰”翻译题，衔接课时目标，巩固“静以修身”核心观点| |拓展层|对比阅读（与《陆游家训》《曾国藩家书》）、关系梳理|通过跨文本分析“修身立志”，如“静-志-学”关系图题，培养逻辑思维与文化传承意识|

16 诫子书（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列加点字注音有误的一项是（     ） A.险躁（zào）       俭以养德（jiǎn） B.淫慢（yín）       夫君子之行（fú） C.淡泊（pō）       年与时驰（chí） D.枯落（kū）       悲守穷庐（lú） 【答案】C 【解析】 本题考查字音。 C.淡泊（pō） ——bó； 故选C。 2．下列加点词解释有误的一项是（     ） A.静以修身（屏除杂念和干扰，宁静专一） 非学无以广才（增长才干） B.非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利） 年与时驰（疾行，指迅速逝去） C.险躁则不能治性（轻薄浮躁） 多不接世（对社会有贡献） D.悲守穷庐（穷困潦倒之人住的陋室） 淫慢则不能励精（鼓励） 【答案】D 【解析】 本题考查文言实词。 D.有误，“励精”中的“励”的意思是“振奋”； 故选D。 3．下列加点词语古义和今义相同的一项是（     ） A.夫君子之行 B.意与日去 C.才须学也 D.险躁则不能治性 【答案】C 【解析】 本题考查古今异义。 A.句意：君子的操守、品德。古义，品行、操守；今义，行走、行动； B.句意：意志随同岁月而消失。古义，日子、岁月；今义，太阳； C.句意：才干是需要通过学习才能获得的。古今义都是：才干、才能； D.句意：轻薄浮躁就不能修养性情。古义，修养；今义，治理、管理； 故选C。 4．下列加点的词意思相同的一项是（     ） A.夫君子之行/与人期行 B.非淡泊无以明志/匹夫不可夺志也 C.年与时驰/学而时习之 D.意与日去/去后乃至 【答案】B 【解析】 本题考查一词多义。 A.行为操守/同行； B.志向/志向； C.时光/按时； D.消失/离开； 故选B。 5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（     ） A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 B.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远 C.夫学须静/也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去 【答案】C 【解析】 本题考查划分文言语句朗读节奏的能力。 C. 句意：学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。 “夫”是句首发语词，需单独停顿； “学”与“才”是两个分句的主语，其后应断开。故断句为：夫/学/须静也，才/须学也； 故选C。 6．下列说法有误的一项是（     ） A.《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 B.诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。 C.“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。 D.出自《诫子书》中的“宁静致远”一词被不少有识之士青睐，成为他们勉励自己的座右铭。 【答案】C 【解析】 本题考查识记文学文化常识的能力。 C.“诫子书”意思是：告诫、劝勉孩子的书信。“书”是书信的意思，在这里没有进行词类活用。 故选C。 7．（23年·江苏·中考）根据要求默写。 （1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：                              ，                              。 （2）《诫子书》中常被人们用来表明“志当存高远”的句子是：                              ，                              。 （3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：                              ，                              。 （4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：                              ，                              。 【答案】①静以修身 ②俭以养德 ③非淡泊无以明志 ④非宁静无以致远 ⑤非学无以广才 ⑥非志无以成学 ⑦淫慢则不能励精 ⑧险躁则不能治性 【解析】 理解型默写题一般都在题干中给出明确要求，这种题目是对平时阅读背诵能力的巧妙检测。理解型默写题比直接型默写题难度要稍大一些，但答案一般具有唯一性。学生不仅要识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上根据题干要求作答。通常情况下，只要熟悉原文，理解其含意和作用，就不难写出对应的内容。注意“俭、淡泊、致、淫、励、躁”的书写。 （25-26七年级上·河南·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 非淡泊无以明志 课内迁移法：匹夫不可夺志也（《<论语>十二章》）            险躁则不能治性 成语推断法：心浮气躁            将复何及 查阅词典法：①回来，返回。②恢复。③回答；回复。④报复。⑤又；再。（摘自《古汉语常用字字典》） （填序号）          2．将文中画线句翻译成现代汉语。 年与时驰，意与日去。 3．有同学画了下图分析《诫子书》“静”“志”“学”之间的关系。请你用原文的句子将下图补充完整。 4．本文重点谈论了学习和做人两个方面，那么作者又是怎样展开论述的？ 【答案】 1．①志向 ②浮躁 ③⑤ 2．年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月日渐丧失。 3．A.夫学须静也       B.非志无以成学 4．无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静，把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。 【解析】 【导语】 《诫子书》是诸葛亮写给后辈的家训，是古代说理短文的经典。文章短小精悍，以“静”为核心贯穿全篇：开篇点明修身养德的根本，接着层层论述“静”“志”“学”三者关联，以正反对比凸显静心治学、立定志向的重要，最后慨叹虚度光阴的可悲结局。全文说理精辟，语言质朴凝练，字里行间满含对后辈的殷殷教诲与深切期许。 1题详解： （1）根据课内迁移法，“匹夫不可夺志也”句意：普通人的志向不能被改变。志，志向。据此可知，“非淡泊无以明志”中的“志”理解为“志向”，句意：不内心恬淡就无法明确志向。 （2）根据成语推断法，心浮气躁：心思浮躁，不沉稳。躁，浮躁。据此可知，“险躁则不能治性”中的“躁”理解为“浮躁”，句意：轻薄浮躁就不能修养性情。 （3）概括查阅词典法可确定选⑤。句意：到那时再悔恨又怎么再来得及。 2题详解： 注意重点字词：年，年纪；与，跟随；时，时光；驰，疾行，指迅速逝去；意，意志；日，岁月；去，丧失、消失。 3题详解： 学习必须依靠静心，对应原文“夫学须静也”，点明“静”是“学”的前提条件；没有志向就无法使学习有所成就，对应原文“非志无以成学”，点明“志”是“学”的重要保障。 4题详解： 作者围绕做人与学习两大方面展开论述，核心紧扣“静”字。首先提出观点：君子修身、养德、明志、致远，都必须以静为根本；接着从学习角度强调，静是求学的关键，有才必须学习，有志才能学成；然后从反面指出，淫慢、险躁会让人无法振奋精神、修养性情，把失败归结于“躁”；最后以静与躁正反对比，突出静心的重要性，再告诫儿子珍惜时光、勤学立志，否则将一事无成，增强了论述的说服力。 【点睛】 参考译文： 君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ （25-26七年级上·广东·期末）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 诫子书（节选） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 【乙】 张无垢勤学 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽①，辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎②北归，窗下石上，双趺③之迹隐然，至今犹存。 （选自《鹤林玉露》） 【注释】①昧爽：拂晓，黎明。②洎（jì）：到，及。③趺（fū）：脚。 1．解释下列加点的词。 （1）非宁静无以致远                              （2）淫慢则不能励精                  （3）辄执书立窗下                                （4）就明而读                  2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 3．下列对【甲】文内容的理解，不正确的一项是（     ） A.文章开篇即提出修身养德的要求，并强调“静”是实现这一目标的基础。 B.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的重要条件。 C.作者主张以俭养德，认为学习必须宁静专一，而才能则来源于刻苦学习。 D.结尾从反面论述，指出“淫慢”和“险躁”的危害，从而进一步论证了“静”的价值。 4．【乙】文中“双趺之迹隐然”这一细节描写，有何作用？ 5．【甲】【乙】两文都谈到学习，请结合两文内容，谈谈它们分别强调了哪些重要的学习态度或方法。 【答案】 1．①达到 ②放纵 ③下面 ④靠近，趋向 2． （1）不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不保持内心宁静就没办法达到远大目标。 （2）（他）像这样坚持了十四年。等到（他）被召回北方时，窗下的石头上，两个脚印的痕迹隐约可见，到现在还保存着。 3．C 4．这一细节通过具体可感的“脚印痕迹”，生动形象地表现了张无垢长期坚持不懈、勤奋刻苦的治学精神，使人物形象更加真实、丰满，极具感染力。 5．甲文主要从内在修养的角度，强调了学习需要“静”与“志”。即内心要宁静专一，排除杂念，并且要树立明确的志向，才能学有所成。乙文则通过具体事例，从外在行为的角度，强调了学习需要“勤”与“恒”，即要勤奋刻苦（每日昧爽即读）、持之以恒（坚持十四年），才能有所成就。 【解析】 【导语】 两文均围绕治学展开：甲文以“静”与“俭”为核心，确立内心宁静、志向高远的要求，勾勒出士大夫对精神成长的规划；乙文则记述张无垢贬谪期间每日拂晓苦读的感人事迹，以窗下石上隐然可见的双脚痕迹为证，将勤学精神化为具象印记，共同指向勤奋学习的核心。 1题详解： （1）句意：不保持内心宁静就没办法达到远大目标。致：达到。 （2）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。淫：放纵。 （3）句意：每天拂晓时分，他就拿着书站在窗子下面。下：下面。 （4）句意：靠近光亮读书。就：靠近，趋向。 2题详解： 注意以下字词的翻译： （1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明：明确、坚定；致：达到。 （2）如是：像这样；洎：等到；归：回到；趺：脚；隐然：隐约可见；犹；还。 3题详解： C.由甲文“夫学须静也……非志无以成学”可知，文章强调学习对增长才干的重要性，“刻苦”无中生有。 4题详解： “双趺之迹隐然”写石头上留下深深的脚印痕迹，这个脚印是张无垢长年站在窗下读书踩踏形成的，是看得见的实物证据。作者不直接赞美张无垢勤奋，而是借助脚印这一细节，用留存的痕迹来见证十四年的苦读时光，细节描写可以把抽象的勤奋刻苦转化为具体可见的事物，增强故事的真实感，也让张无垢勤学的人物形象更加立体鲜活，加深读者的印象。 5题详解： 由甲文可知，诸葛亮论述学习，重在学习者的内在心境与思想追求。他认为学习的首要条件是内心宁静，只有摒除杂念、不浮躁放纵，才能够沉下心钻研学问。同时他指出才干来源于学习，而志向又是完成学业的重要保障，没有坚定的志向，学习就容易迷失方向，很难有所长进。结合“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者还从反面告诫，懈怠、浮躁会扰乱心性，阻碍学习成长，进一步印证了静心立志对于求学的重要意义。甲文立足于修身角度，告诉我们学习要守住内心，树立远大志向。 由乙文可知，张无垢身处被贬的逆境之中，没有良好的读书环境，就借着拂晓窗边微弱的光亮读书。他每天坚持早起苦读，不是短暂一时的努力，而是整整持续了十四年漫长的时光。窗下石头上留存的脚印痕迹，正是他日复一日坚持苦读的实物见证。这个故事侧重外在行动，告诉我们学习不能只靠空想，需要脚踏实地、勤奋刻苦，更要长久坚持，依靠持之以恒的行动才能有所收获。 【点睛】 参考译文： 【甲】君子为人行事，用屏除杂念和干扰、宁静专一来提高修养，用自我约束来培养品德。不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不保持内心宁静就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 【乙】张无垢被贬谪到横浦，住在城西的宝界寺。他睡觉的屋子有一扇短窗，每天拂晓时分，他就拿着书站在窗子下面，靠近光亮读书。（他）像这样坚持了十四年。等到（他）被召回北方时，窗下的石头上，两个脚印的痕迹隐约可见，到现在还保存着。 （22年·黑龙江·中考真题）【古文阅读】 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。 施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善：恶恐人知，便是大恶。 （节选自《朱子家训》） 1．解释下列句中加点的词语。 （1）非学无以广才                                 （2）宜未雨而绸缪                             2．翻译下列句子。 （1）年与时驰，意与日去。 （2）施惠无念，受恩莫忘。 3．甲乙两文中都谈到的美德是什么？在生活中你是如何做的？ 【答案】 1．①增长 ②应当 2． （1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失（丧失）。 （2）帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。 3．节俭   第二问示例：生活中我会节约用水，少用一次性物品，吃饭时会做到光盘。 【解析】 1题详解： 本题考查文言词语解释，注意结合语境。 （1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广，增长。 （2）句意：应当在没下雨的时候，先把房子修补完善。宜，应当。 2题详解： 本题考查句子翻译。翻译时要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）年：年纪。驰：逝去。意：意志。去：消失。 （2）惠：恩惠。念：记在心里。 3题详解： 本题考查内容理解。甲文“静以修身，俭以养德。”提出生活要节俭；乙文“自奉必须俭约”要求生活必须节俭；生活中节俭的事例有很多，比如生活中节约用水用电，吃饭吃干净不浪费等。 【点睛】 参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】每天早晨黎明就要起床，先用水来洒湿庭堂内外的地面然后扫地，使庭堂内外整洁。到了黄昏便要休息并亲自查看一下要关锁的门户。一顿粥或一顿饭，应当想着来之不易；即使是半根丝、半条线，我们也要常想着这些物资的生产是很艰难的。凡事要先准备，应当在没下雨的时候，先把房子修补完善，不要到了口渴的时候，才来掘井。自己生活供给上必须节约，聚会在一起吃饭切勿流连忘返。餐具质朴而干净，虽是用泥土做的瓦器，也比金玉制的好；食品节约而精美，虽是园里种的蔬菜，也胜于山珍海味。不要营造华丽的房屋，不要图买良好的田园。 帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。无论做什么事，当留有余地；得意以后，就要知足，不应该再进一步。他人有了喜庆的事情，不可有妒忌之心；他人有了祸患，不可有幸灾乐祸之心。做了好事，而想他人看见，就不是真正的善人。做了坏事，而怕他人知道，就是真的恶人。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 16 诫子书（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列加点字注音有误的一项是（     ） A.险躁（zào）       俭以养德（jiǎn） B.淫慢（yín）       夫君子之行（fú） C.淡泊（pō）       年与时驰（chí） D.枯落（kū）       悲守穷庐（lú） 2．下列加点词解释有误的一项是（     ） A.静以修身（屏除杂念和干扰，宁静专一） 非学无以广才（增长才干） B.非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利） 年与时驰（疾行，指迅速逝去） C.险躁则不能治性（轻薄浮躁） 多不接世（对社会有贡献） D.悲守穷庐（穷困潦倒之人住的陋室） 淫慢则不能励精（鼓励） 3．下列加点词语古义和今义相同的一项是（     ） A.夫君子之行 B.意与日去 C.才须学也 D.险躁则不能治性 4．下列加点的词意思相同的一项是（     ） A.夫君子之行/与人期行 B.非淡泊无以明志/匹夫不可夺志也 C.年与时驰/学而时习之 D.意与日去/去后乃至 5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（     ） A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 B.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远 C.夫学须静/也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去 6．下列说法有误的一项是（     ） A.《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 B.诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。 C.“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。 D.出自《诫子书》中的“宁静致远”一词被不少有识之士青睐，成为他们勉励自己的座右铭。 7．（23年·江苏·中考）根据要求默写。 （1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：                              ，                              。 （2）《诫子书》中常被人们用来表明“志当存高远”的句子是：                              ，                              。 （3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：                              ，                              。 （4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：                              ，                              。 （25-26七年级上·河南·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 非淡泊无以明志 课内迁移法：匹夫不可夺志也（《<论语>十二章》）            险躁则不能治性 成语推断法：心浮气躁            将复何及 查阅词典法：①回来，返回。②恢复。③回答；回复。④报复。⑤又；再。（摘自《古汉语常用字字典》） （填序号）          2．将文中画线句翻译成现代汉语。 年与时驰，意与日去。 3．有同学画了下图分析《诫子书》“静”“志”“学”之间的关系。请你用原文的句子将下图补充完整。 4．本文重点谈论了学习和做人两个方面，那么作者又是怎样展开论述的？ （25-26七年级上·广东·期末）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 诫子书（节选） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 【乙】 张无垢勤学 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽①，辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎②北归，窗下石上，双趺③之迹隐然，至今犹存。 （选自《鹤林玉露》） 【注释】①昧爽：拂晓，黎明。②洎（jì）：到，及。③趺（fū）：脚。 1．解释下列加点的词。 （1）非宁静无以致远                              （2）淫慢则不能励精                  （3）辄执书立窗下                                （4）就明而读                  2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 3．下列对【甲】文内容的理解，不正确的一项是（     ） A.文章开篇即提出修身养德的要求，并强调“静”是实现这一目标的基础。 B.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的重要条件。 C.作者主张以俭养德，认为学习必须宁静专一，而才能则来源于刻苦学习。 D.结尾从反面论述，指出“淫慢”和“险躁”的危害，从而进一步论证了“静”的价值。 4．【乙】文中“双趺之迹隐然”这一细节描写，有何作用？ 5．【甲】【乙】两文都谈到学习，请结合两文内容，谈谈它们分别强调了哪些重要的学习态度或方法。 （22年·黑龙江·中考真题）【古文阅读】 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。 施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善：恶恐人知，便是大恶。 （节选自《朱子家训》） 1．解释下列句中加点的词语。 （1）非学无以广才                                 （2）宜未雨而绸缪                             2．翻译下列句子。 （1）年与时驰，意与日去。 （2）施惠无念，受恩莫忘。 3．甲乙两文中都谈到的美德是什么？在生活中你是如何做的？ 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $