4《冀中的地道战》课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《冀中的地道战》，系统梳理地道战的产生背景、结构特点、作用及历史意义，通过“研学闯关”情景导入，以“地道是什么样的？为什么要挖地道？”等问题激发兴趣，搭建从初读梳理脉络到精读探究“四大奇迹”的学习支架。 其亮点在于以小组合作探究“构造、防御、破敌、联络”四大奇迹，结合角色扮演“小小地道讲解员”提升语言运用能力，通过师生共创思维导图复盘强化逻辑思维。融入文化自信，感受人民智慧与爱国精神，学生能提升信息提取和表达能力，教师可借助结构化流程高效教学。

冀中的地道战 学习目标 🗣️ 语言运用 认识“侵、略、丘”等生字，规范书写易错字词；快速默读课文，梳理地道战的产生背景、结构特点、作用、历史意义；掌握课文条理清晰、分层说明的表达特点。 🧠 思维能力 通过小组合作探究，提炼地道战构造奇、防御奇、联络奇、设计奇四大特点；理清课文说明顺序，提升快速阅读、信息提取、归纳概括与逻辑思辨能力。 🎨 审美创造 赏析劳动人民因地制宜、巧妙破敌的智慧之美，品味说明文简洁准确、条理清晰的语言美与结构美。 🇨🇳 文化自信 了解冀中抗战历史，感受冀中人民英勇无畏、聪明机智、团结抗敌的民族精神，厚植爱国情怀。 情景激趣，闯关导入 在残酷的抗日战争时期，敌人用“扫荡、封锁”残害百姓，冀中平原没有高山密林可以藏身，老百姓靠什么保卫家园、抗击敌人？ 情景激趣，闯关导入 看到课题《冀中的地道战》，你想知道什么？ • 地道是什么样的？ • 为什么要挖地道？ • 地道战神奇在哪里？ 情景激趣，闯关导入 开启“冀中地道奇迹研学闯关”课堂，完成三大闯关任务，解锁地道战的神奇奥秘，评选最优研学小组。 1. 限时默读，全员提速 要求学生不出声、不回读、不指读，快速默读全文，计时3分钟，初步感知课文内容。 初读闯关一：提速读文，梳理全貌 初读闯关一：提速读文，梳理全貌 2. 小组字词互助清零 小组内互帮互查生字词，攻克重难点： 重点认读：侵略、修筑、碉堡、陷坑、拐弯、荆棘 易错点拨：区分“侵/浸”“略/洛”，规范书写“矮、陷” 组长统计小组疑难，全班统一答疑。 初读闯关一：提速读文，梳理全貌 初读闯关一：提速读文，梳理全貌 3. 小组共创：梳理课文脉络（核心合作） 限时5分钟，小组讨论梳理课文写作顺序，完成结构填空： 课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。 初读闯关一：提速读文，梳理全貌 4. 全员展示复盘 随机抽取 3 组汇报，师生共同梳理课文完整脉络： 产生背景（为何挖地道）→地道巧妙设计（构造、防御、联络）→地道战作用→历史意义 小结： 课文层层递进、条理清晰，是典型的逻辑说明顺序。 精读闯关二：小组深研，解锁“四大奇迹” 1. 发布小组研学总任务 默读 3 - 7 自然段，小组分工探究，从构造奇、防御奇、破敌奇、联络奇四个维度，圈画关键语句、提炼关键词，填写研学任务单。 知识小课堂 精读闯关二：小组深研，解锁“四大奇迹” 小组任务 探究要点 1、2 组 探究【构造之奇】——地道是什么样子？有什么特点？ 3、4 组 探究【防御之奇】——如何防备敌人火攻、水攻、毒气攻？ 5、6 组 探究【破敌之奇】——地道如何打击敌人、保护百姓？ 7、8 组 探究【联络之奇】——没有通讯设备，军民如何传递消息？ 精读闯关二：小组深研，解锁“四大奇迹” 3. 研学成果擂台展示 （1）构造奇 地道家家相连、村村相通、数量极多、式样丰富，内部空间合理，既能藏身百姓、储备物资，又能灵活作战，因地制宜、巧妙布局。 精读闯关二：小组深研，解锁“四大奇迹” （2）防御奇 防火：洞口准备沙土，快速灭火； 防水：设置枯井、暗沟引流排水； 防毒：洞口设置木板、遮挡通风，隔绝毒气。 老百姓根据敌人战术，针对性设计防御方案，处处暗藏智慧。 精读闯关二：小组深研，解锁“四大奇迹” （3）破敌奇 地道内外配合，地上迷惑敌人、地下隐蔽出击，出其不意打击侵略者，以弱胜强、以巧制胜。 精读闯关二：小组深研，解锁“四大奇迹” （4）联络奇 利用吆喝声、脚步声、铜铃、地道气孔传音等简易方式，快速传递敌情，全程隐蔽高效，打造无电线的地下情报网。 精读闯关二：小组深研，解锁“四大奇迹” 4. 全班思辨升华 为什么说地道战是惊人的奇迹？ 没有先进武器、没有优越地形，冀中百姓靠双手、靠智慧、靠团结，造出地下长城，保卫家园、抗击强敌，是战争史上独一无二的平民抗战奇迹。 冀中平原上的“地下长城”示意图 情景闯关三：角色扮演，学以致用 1 我是小小地道讲解员 小组内两两合作，一人扮演游客，一人扮演讲解员，结合课文内容，简洁、有条理地介绍地道战的神奇之处。 情景闯关三：角色扮演，学以致用 2. 上台展示 PK：抽取 2 - 3 组上台实景讲解，全班点评打分。 情景闯关三：角色扮演，学以致用 3. 写法总结 本课之所以条理清晰、让人易懂，得益于按逻辑分层说明、围绕中心句展开的写作方法，可直接运用到习作中。 课堂小结 + 分层作业 1. 课堂小结 师生共创思维导图复盘： 背景原因→四大神奇（构造/防御/破敌/联络）→伟大作用→历史奇迹→人民智慧 解放生产力 释放想象力 封底 Lavf58.46.101 $