5.《将相和》第一课时（教学课件）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《将相和》第一课时展开，核心知识点包括战国背景下廉颇与蔺相如的故事，通过创设“无价之宝”情景提问导入，结合《史记》背景介绍，以“历史侦探”任务引导学生快速默读找出“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，构建从情境到文本的学习支架。 其亮点在于融入“历史侦探”角色扮演，通过“极速寻宝”训练快速阅读，“字词闯关”结合语境理解词语，“联系语境”用词语说情节提升语言运用能力，分析故事联系培养逻辑思维，体现文化自信。学生能激发兴趣提升能力，教师可获结构化教学流程与多样化活动设计。

将相和 第一课时 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 同学们，这块璧被称为“无价之宝”，它究竟有什么魔力？如果秦王想要得到它，会发生什么故事呢？ 学习课题 将相和 廉颇 蔺相如 和睦、和好 战国时代，七雄争霸，秦国最强，赵国较弱。今天我们要走进这段历史，看看两位风云人物如何化解危机。 走近《史记》 司马迁是西汉著名的史学家、文学家、思想家，著有我国第一部纪传体通史《史记》，该书被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 既然出自《史记》，这篇课文讲的是什么内容呢？让我们带着好奇去读一读。 发布挑战 现在的你们都是“历史侦探”，第一个任务是“极速寻宝”。请用最快的速度默读课文，记下时间，并找出文中的三个小故事名称。 阅读要求：尽量连词成句地读，不要回读，眼睛要扫视更多文字。 学习任务二 交流预习 检查字词 字词闯关 壁 臣 强 允 罪 廉 御 辞 撞 卿 削 lián qīng xuē 字词闯关 无价之宝 召集 大臣 商议 解决 完好无缺 称赞 商量 允诺 典礼 承诺 得罪 胆怯 怒发冲冠 绝口不提 联系语境 谁能用这些词语中的一个或几个，说说课文的大致情节？ 怒发冲冠 绝口不提 文中指秦王对十五座城的事闭口不谈。 形容愤怒到了极点，头发竖起顶起了帽子。 学习任务三 整体感知 理清脉络 记录数据 历史侦探们，现在进入核心任务！请大家用较快的速度默读课文，眼睛尽量连词成句地扫视，不指读、不回读。记下你读完的时间。 为什么大家用的时间不一样？谁读得最快且最准？秘诀是什么？ 连词成句、抓住关键词。 寻找线索 在这篇课文中，作者用哪三个小标题把故事串联起来了？ 第一部分（第1-10自然段）：完璧归赵 第二部分（第11-14自然段）：渑池会面 第三部分（第15-18自然段）：负荆请罪 构建框架 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 这三个故事之间有什么联系？它们共同说明了什么？ 前两个故事表现了蔺相如的功劳，第三个故事表现了两人从不和到和的过程。 总结：课文通过三个独立又紧密相连的故事，展现了将相和的全过程。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 研读对话 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 蔺相如为什么要骗秦王说璧有毛病？这体现了他怎样的品质？ 为了取回璧，必须想办法让秦王松手。这显示了他的足智多谋。 研读对话 他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 蔺相如真的不怕死吗？他为什么敢以死相逼？ 因为和氏璧关系到赵国的尊严，他宁死也要保全国家利益。 小结：蔺相如不仅有智谋，更有过人的胆识和爱国之心。 研读对话 您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于尽！ 这句话和撞璧时的话有什么相似之处？都表现了蔺相如的什么精神？ 都体现了他不畏强暴、维护国家尊严的决心。 点拨：两次面对强秦，蔺相如都毫不示弱，真是智勇双全。 研读对话 “廉颇很不服气……” “蔺相如听说了，就请病假不上朝……” 为什么蔺相如要避开廉颇？门客们怎么看？蔺相如怎么解释？ 学习任务五 布置作业 强化巩固 分层作业 1. 抄写本课生字词每个三遍，并组词。 2. 背诵自己喜欢的描写蔺相如言行的精彩段落。 3.选择“完璧归赵”或“渑池会面”中的一个故事，试着用自己的话讲给父母听。 4. 思考题：如果当时你是赵王，你会派谁去秦国？为什么？ 制作一张“将相和”人物名片，写上姓名、职位、主要事迹和给你的印象。 下节课 再见 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d9attcqljhtenukscu8g $