Unit4Lesson1教学设计2025-2026学年冀教版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦冀教版七年级下册Unit4 Lesson1“友谊”主题，核心知识点涵盖friend、care等词汇，care about、help sb. out等短语及“A friend is a second self”等句型。通过学生真实交友经历的自由问答导入，搭建口语支架，衔接听力对话学习，梳理友谊特质描述的语言逻辑。 资料特色在于任务递进式设计与AI技术深度融合，如AI分段循环音频辅助听力理解，发音纠音工具提升口语准确性，分层作业满足不同学习需求。通过辩证讨论朋友爱好异同培养思维品质，结合情感德育深化语言能力，既助力学生提升听说表达与友谊认知，又为教师提供结构化教学流程与智能辅助工具。

课程基本信息 课程项目 详细内容 课题 Unit4 Lesson1 What is a friend? 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级下册 Unit4 Lesson1 教学目标 目标维度 具体内容 知识目标 1. 掌握核心词汇：friend, friendship, interest, hobby, care, hard times 2. 掌握重点短语：care about, help sb. out, the same sports/subjects, different hobbies 3. 理解核心句式：A friend is a second self. Friends care about you. Friends help you out in hard times. 能力目标 1. 能围绕朋友相关问题进行口语问答，介绍自己的朋友 2. 听懂课堂对话，完成信息勾选听力习题 3. 能用英语阐述对友谊的理解，区分朋友的相同爱好与不同爱好 情感目标 理解真正友谊的内涵，懂得朋友之间相互关心、互帮互助的意义，珍惜身边的朋友，建立健康真诚的同学友谊。 教学重难点 类别 具体内容 教学重点 1. 掌握友谊主题短语与重点句型；听懂对话完成信息勾选 2. 口语问答：介绍朋友、讲述交友过程 3. 理解对话主旨，总结朋友的特质 教学难点 1. 短语 help sb. out 与 care about 的语境运用 2. 理解句子 A friend is a second self. 的深层含义 3. 辩证理解朋友可以有相同爱好，也可以拥有不同爱好 学情分析 分析维度 内容说明 知识基础 七年级学生具备基础日常口语问答能力，认识基础人物类词汇，有简单对话学习经验。 学习优势 友谊话题贴近学生日常生活，每位学生都有自己的好朋友，表达欲望强，课堂开口意愿高。 学习障碍 容易混淆 care about 词义；长句听力抓取信息不完整；辩证看待异同爱好的口语表达容易逻辑混乱。 教学准备 教具分类 详细物品 实体教具 朋友话题词汇卡片、听力勾选任务单、口语问答句式支架、对话纸质文稿 数字化教具 AI 发音纠音工具、听力分段音频、小组口语互评表、对话填空线上习题 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含 AI 应用） 任务一：话题导入，自由问答热身（7 分钟） 1. 教师板书课题 What is a friend?，抛出课本两个问题：Who is your friend? How did you become friends? 2. 学生独立思考后同桌两人互相问答，教师巡视倾听学生口语表达 3. 邀请几组学生分享自己的朋友和交友经历，引出本节课对话话题 从学生真实交友经历切入，激发表达欲，落实课本活动 1，自然过渡班级师生讨论友谊的听力对话。 AI 收集学生回答里的高频口语错误，课堂集中订正；AI 生成友谊相关趣味图片创设课堂情感情境。 任务二：听前词汇铺垫，预判听力选项（9 分钟） 1. 呈现听力 6 个备选勾选句子，教师领读全部句子，标注核心短语 2. 精讲短语：the same sports/subjects、care about、help you out in hard times 3. 让学生根据标题预判对话中可能提到的朋友特点，小组简单讨论 扫清听力词汇障碍，提前熟悉勾选题干，降低听力难度，培养听前预判答题习惯。 AI 拆分短语发音慢速跟读；AI 设计短语词义匹配小游戏，小组抢答巩固短语含义。 任务三：分段精听对话，完成听力勾选（19 分钟） 1. 完整播放全班对话音频，学生初次勾选听到的信息 2. 分段播放音频，逐句对照原文核对勾选答案：勾选内容为相同运动、相同学科、关心你、困境中帮助你 3. 精读完整师生对话，讲解重点句 A friend is a second self，讲解朋友可拥有不同爱好 4. 梳理对话里学生对友谊的所有观点，分类总结 完成本课核心听力习题，精读对话文本夯实词句，理清对话逻辑，学习辩证看待朋友间爱好异同。 AI 分段循环播放音频，支持单句重复；AI 生成听力挖空练习题，线上作答自动批改，定位听力薄弱点。 任务四：观点内化，完整口语输出（10 分钟） 1. 整合对话句型，搭建口语支架：My friend and I have... Friends should... They always help me out... 2. 学生独立组织语言，说一说自己理解的朋友与友谊 3. 班级随机抽查学生进行完整口语分享，教师做情感升华点评 整合本课词句完成综合性口语输出，实现听力输入转化为观点表达，升华珍惜友谊的德育目标。 AI 根据学生口语内容做分层点评；AI 为口语薄弱学生优化句式，提供个性化润色方案。 作业设计 作业层级 具体作业内容 基础作业 抄写本课重点短语 5 遍，熟读课堂完整师生对话。 巩固作业 用 5 句话介绍自己的好朋友，写出对方的爱好和彼此互帮互助的小事。 拓展选做作业 简短写下英文小短文《My idea about friendship》，不少于 6 句话。 板书设计 / 课堂小结 板块分类 具体内容 板书设计 Lesson1 What is a friend 1.Phrasescare about 关心 help sb. out 帮某人脱困same sports/subjects different hobbies 2.Key sentenceA friend is a second self. 3.Friend’s features: same interests / care for you / help you 课堂小结 本节课我们围绕友谊完成问答热身与听力对话学习，掌握了描述朋友特质的短语句型，了解到朋友可以志趣相投，也可以爱好不同，真正的友谊在于彼此关心、患难相助，希望同学们珍惜真挚的朋友情谊。 教学反思 反思板块 详细内容 课堂亮点 四项任务层层递进，问答热身 — 听前铺垫 — 精听精读 — 口语输出，完整落实听说课教学逻辑；友谊主题兼具语言学习与情感德育双重价值，学生课堂互动氛围活跃；AI 分段音频有效降低听力学习难度。 现存不足 部分学生在区分 same 与 different 的口语表达时语序混乱；内向学生口语分享主动度不足。 优化方案 课前增加 same/different 句型专项短句训练；后续口语分享采用小组内先行分享，择优全班展示的模式，保护内向学生表达自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $