专题6 名篇名句默写-【创新大课堂】高考语文五年（2022-2026年）真题分类汇编168优化重组卷

咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作[唐]陈子昂 古壁仙人画， 古旧墙壁上的仙人画作， 丹青尚有文。 丹青色彩仍留存着纹路。 独舞纷如雪， 它独自起舞羽毛如雪花纷飞 孤飞暧似云。 孤飞振翅时像白云遮蔽天空。 自矜彩色重， 墙上之鹤自恃色彩浓艳华美， 宁忆故池群。 哪里又会忆起故池中的群鸟？ 江海联翩翼， 它在江海之上不断振翅高飞， 长鸣谁复闻。 但它的长鸣又有谁能听见呢？ 4.(1)C[鉴赏诗歌的思想内容、艺术手法“凭轩”错误， “凭”意为倚、靠着，而根据诗题“雨后为山亭独卧”和首 联中的“卧闻习斗起连营”可知，诗人此时是躺在亭中望 月，而非“凭轩”望月。] (2)①诗人曾经致力于抗金，有建功立业、忠贞报国的壮 志雄心，如今却已白头，面对山河破碎的国家局势，忧心 国家命运，内心充满壮志未酬的无奈和遗憾；②诗人听 到刁斗声，看到江水、星空等景象，生发孤苦寂寥之感， 勾起对过往的回忆和对现实的感慨，心事重重；③诗人 为年轻人主动请缨收复失地而自己盛年不再、有心无力 感到惭愧。 5.(1)C[鉴赏诗歌思想内容、艺术手法C项的说法过 于绝对，逻辑上也有失严谨。这一句可以有两种解释： 一是缺字表示的事物与斥鹦一起栖息在树枝上：二是该 事物像斥鹦一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字， 后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种 理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鹦是《庄子·逍 遥游》中用来论述“小大之辩”的两个例证，斥鹦是一种 小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思 议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树 枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示 狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。另外，C项 的表述也未做到逻辑严谨，其中的因果关系并不必然。] (2)①“软”字有柔软之意，写出早春时节微风轻抚下，纤细 如线的柳条婆娑摇曳的动态之美，形象生动。②“低”字写 夕阳照射下曲槛花光低垂暗淡的状态，化静为动，贴切传 神。③这两个字突出了虹桥景色的宁静和优美，表现了诗 人对这春日美景的喜爱之情和与朋友泛舟交游之乐。 6.(1)A[“真实描写了送别的场景”错，由“明年应赋送君 诗”可知，此处应是词人在想象来年送别友人，而非“真 实描写”。] (2)解析首先，从艺术手法上看，这两句运用了想象， 词人想象与友人结伴赏景，表现出词人心中对友人真挚 的依恋与不舍：其次，从位置上看，这两句位于词的结 尾，以景结情，将词人的留恋蕴含其中，情感表达含蓄 隽永。 答案①想象丰富，以虚景传真情。词人想象与友人在 离别之前结伴赏景的情形，可见词人不愿与友人离别的 真挚情感。②以景结情，含蓄蕴藉。“柳”谐音为“留”， 表达了词人对友人的不舍。结尾两句不直接抒发词人 对友人的眷恋之情，而是将情感蕴含在景物描写之中， 极耐咀嚼，极具含蓄的艺术之美。 1: 【参考译文】 这世间满眼都是闲愁，其中的乐事常常很稀少。明年 应该要为你作送别诗。试着从今夜开始数来，相聚的时间 还剩多少呢。 薄酒一杯想要邀人同饮，谁人能劝，深厚的情谊只有 你能知晓。东溪春天将近，想与你玩赏再归来。（一起欣 赏)垂柳倒映在江水中的影子，雪中调谢的梅枝。 7.(1)C[“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生 了变化”错误，“鸡犬林萝隐隐声”意思是鸡鸣、犬吠之声 在林萝间隐隐传出，与“湖上晚归”的诗题相呼应，诗人如处 仙境的感觉并没有被破坏，心情也一直是恬淡安宁的。」 (2)解析王国维的“以我观物，故物皆著我之色彩”指 的是自身的观，点、情感会投射到景物中。题干问的是 “这一观点在本诗中是如何得到印证的”，那么我们就要 关注诗人的心态和诗中景物的特点，先分析诗人的心 态，然后分析这一心态与诗中景物的关联。结合诗歌标 题可知，此诗写于诗人归家途中，而首句中的“归恩清” 直接点出诗人的心态，此时的他心境澄清，心态平和。 然后分析在这一心态的影响下，诗中景物的特点。由 “浑恐是蓬瀛”可知，归家途中的景物优美，让人如入仙 境。因为诗人的心态是平和静谥的，所以在他的眼中， “桥横水木”“寺倚云峰”，宁静安详；“翠羽湿飞”“红渠香 袅”，灵动明快。据此即可得出答案。 答案①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字引出归家 途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。 ②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠 羽、红蕖等或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令 人如入“蓬瀛”。（关注到诗人的心态，能结合景物展开 分析，找到二者的关联，意思对即可) 专题六名篇名句默写 1.(1)烟柳画桥风帘翠幕 (2)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 (3)示例一：舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣 示例二：天朗气清惠风和畅 示例三：清风徐来水波不兴 示例四：阴风怒号浊浪排空 2.(1)骐骥一跃不能十步 (2)五陵年少争缠头一曲红绡不知数 (3)示例一：金戈铁马气吞万里如虎 示例二：戎马关山北凭轩涕泗流 示例三：山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨 示例四：但使龙城飞将在不教胡马度阴山 3.(1)亦余心之所善兮离骚(2)水澹澹兮生烟 (3)覆压三百余里隔离天日 4.(1)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 (2)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 (3)示例一：接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 示例二：水面清圆 一一风荷举 示例三：予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖 5.(1)余音袅袅不绝如缕 (2)矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶 (3)示例一：两岸青山相对出孤帆一片日边来 示例二：两岸猿声啼不住轻舟已过万重山 6.(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远 (2)榆柳荫后檐桃李罗堂前 (3)示例一：汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼 示例二：君不见沙场征战苦至今犹忆李将军 示例三：汉皇重色思倾国御宇多年求不得 示例四：但使龙城飞将在不教胡马度阴山 7.(1)木欣欣以向荣泉涓涓而始流 (2)锦城虽云乐不如早还家 (3)示例一：少妇城南欲断肠征人蓟北空回首 示例二：谁家今夜扁舟子何处相思明月楼 8.(1)海日生残夜江春入旧年 (2)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (3)示例：飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷 9.(1)草创未就（已）就极刑而无愠色(2)十二门前融 冷光二十三丝动紫皇(3)示例一：出师未捷身先死 长使英雄泪满襟示例二：出师一表真名世千载谁 堪伯仲间示例三：三分割据纡筹策万古云霄一羽毛 10.(1)(则)遣从事以一少牢告庙请其矢(2)小楼一夜 听春雨深巷明朝卖杏花(3)示例一：落木千山天远 大澄江一道月分明示例二：星垂（随）平野阔月 涌大江流示例三：野旷天低树江清月近人示例 四：滟滟随波千万里何处春江无月明示例五：江天 一色无纤尘皎皎空中孤月轮 11.(1)沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容 (2)纵一苇之所如凌万顷之茫然 (3)示例一：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 示例二：天生我材必有用千金散尽还复来 示例三：沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 示例四：山重水复疑无路柳暗花明又一村 12.(1)门庭若市时时而间进 (2)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然 (3)示例一：忽如一夜春风来千树万树梨花开 示例二：遥知不是雪为有暗香来 示例三：昨（晚）来风起花如雪飞入宫墙不见人 示例四：棠梨叶落胭脂色荞麦花开白雪香 13.解析本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类 题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础 上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题 属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此 题默写时：(1)要注意“驽马的执着”、“为学持之以恒” 等的提示。(2)要注意“《关雎》中写乐器的句子”等的 提示。(3)要注意“鸟类啼鸣有时会引发人们的悲思愁 绪”“唐诗宋词”等的提示。此小题答案较为宽泛，只要 注意把诗词背对、字形写对即可得分。 答案(1)驽马十驾，功在不舍 (2)琴瑟友之，钟鼓乐之 (3)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（其间旦暮闻何 -15 物，杜鹃啼血猿哀鸣)（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜 鹃)（江晚正愁余，山深闻鹧鸪）等等。 14.解析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本 题默写时要注意以下重点字词：“宴”“晏”“萧萧” “戈”等。 答案(1)总角之宴言笑晏晏(2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(3)金戈铁马气吞万里如虎 15.解析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考 生要注意下列字词的书写：拢、捻、霓。 答案(1)轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六么》 (2)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年(3)落红不是 无情物化作春泥更护花 专题七正确使用词语（包括熟语） 题组一 1.“竞然”改为“竟然”：“幕色”改为“暮色”；“形色匆匆”改 为“行色匆匆”；“火曝”改为“火爆”/“火暴”。 2.“偷机取巧”改为“投机取巧”：“标新立意”改为“标新立 异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举”。 3.B[正确使用词语首先要理解每个词语的含义，然后 结合具体语境分析不恰当的一项。“莫名其妙”表示事 情很奇怪，使人难以理解：“无所适从”表示不知道依从 谁好，不知按哪个办法做才好，强调不知该怎么办：“大 惑不解”表示极为疑惑，不能理解；“一头雾水”形容摸不 着头脑，糊里糊涂。结合语境可知，此处是说“夜态”表 意不明，让人难以理解、产生疑惑，而非说面对选择不知 怎么办，所以填入“无所适从”不恰当，选B。」] 4.解析正确使用成语A处所在的句子为总起句，其后 是“有人……有人……有人……有人……”，讲述的是人 们的不同情况，故应填“因人而异”之类的成语。B处所 填成语，既要和“难以清醒”“精神萎靡”意思相反，又要 和“活力满满”意思相近，故应填“精神抖擞”之类的 成语。 答案A因人而异B精神抖数/精神焕发 5.(1)解析“处处”意为到处、每处，“处”意为某个地方， 前者范围更广，结合文中“地上初见冰凌，连便道上的土 都凝固起来，处处显出干燥，结实”可知，“处处”比“处” 更能突出地面的千燥、结实。“微微”和“早早”分别是程 度副词和时间副词，“微”有稍微、略微之意，两个“微”字 叠用，使程度更轻，结合“黑土的颜色已微微发些黄”可 知，微微更能表现黄色之浅；“早”指时间早，两个“早”字 叠用，有比平常时间更早的意思，更能突出祥子拉车时 间之早。 答案三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 相比，语意得到了强化：“处处”是“到处”的意思，比“处” 范围更广，能突出地面的干燥、结实：“微微”表示程度不 深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；“早早”意为很 早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。 (2)解析分析两处“像……似的”的含义，需先结合画 波浪线句的前后句分析其所在句子的意思，然后对比品 味二者表意上的不同。①句，根据“我们也不能过于依专题六 名 1.(2026·全国I卷)补写出下列句子中的空缺部 分。(6分) (1)本诗中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海 潮》中“ ”两 句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也 用到了这个词语。 (2)在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游 《书愤》中的“ ”。 (3)在古代散文中，写到风的名句也是层出不穷， 比如：“ 2.(2026·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部 分。(6分) (1)古代诗文常用骏马说理，如《荀子·劝学》 ”两句。 (2)杨炯诗写到的长安少年英武任侠，与白居易 《琵琶行》“ ”两句中提到的长安纨绔子弟不同。 (3)沈佺期诗中的马与军事话题相关，古代诗词 中类似情况还有很多，请再举一例：“ 3.(2026·上海卷)按要求填空。(5分) (1) ,虽九死其犹未悔。（屈 原《 》) (2)云青青兮欲雨， (李白 《梦游天姥吟留别》) (3)《阿房宫赋》中直接描写阿房宫占地广阔的两 句是“ 4.(2025·全国卷I)补写出下列句子中的空缺部 分。(6分) (1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师 说》中的“ ”两句， 勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 (2)张老师给守卫边疆的丈夫 发信息，引用秦观《鹊桥仙》中 ”两句，表示虽不能 朝夕相守，但仍情长意久。 (3)与右图内容相契合的古诗 文名句，可以是：“ 5.(2025·全国卷Ⅱ)补写出下 列句子中的空缺部分。(6分) (1)周末的音乐会圆满成功， 媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“ 篇名句默写 ”两句，形容洞箫 的尾音婉转悠长，连绵不断。 (2)老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是 陆游《临安春雨初霁》中的“ ”,对应着开设的书法和茶艺 两门课。 (3)与右图内容相契合的古 诗文名句，可以是：“ 6.(2024·新课标I卷)补写 出下列句子中的空缺部分。 (6分) (1)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ”两句话，引 导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅 近事例来传达深远意蕴。 (2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶 渊明《归园田居》（其一）中“ ”的句意栽种了多种树木，受 到游客喜爱。 (3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ”,就是借汉 喻唐，以古方今。 7.(2024·新课标Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺 部分。(6分) (1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流 淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中 的文句：“ (2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿， 给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句 ”,希望 她不要贪玩，早点儿回家。 (3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句 中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ”就是如此。 8.(2024·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部 分。(6分) (1)王湾《次北固山下》的名句“ ”,描写时序交替中的 景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。 (2)小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直 接使用了陆游《游山西村》里的“ ”两句诗，朋 友看了觉得很贴切。 (3)行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水 石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说： “这不就是古诗中写的 ’嘛！” 9.(2023·新课标I卷)补写出下列句子中的空缺 部分。(6分) (1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》 ”,便遭遇了李陵之祸，因痛 惜这部书不能完成，所以“ (2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长， 二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ”两句，说明竖 箜篌的弦数还有另一种可能。 (3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题 两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接 用古人成句，比如“ ”就很好 10.(2023·新课标Ⅱ卷)补写出下列句子中的空 缺部分。(6分) (1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖 将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后 用兵作战，“ ”,装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 (2)陆游《临安春雨初霁》中“ ”两句看似闲适恬静， 实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 (3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写 道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象 使他不禁吟诵起前人的写景名句“ 11.(2023·全国乙卷)补写出下列句子中的空缺 部分。(6分) (1)白居易《琵琶行》中“ ”两句，写琵琶女结束演 奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世 的叙述。 (2)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟 一叶”描写舟泛水上，境界开阔，与苏轼《赤壁 赋》中“ 两句所写的景致非常相似。 (3)小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了 一条信息，写道：“人生中的机遇绝非只有一 次，古诗云： 。’我对你永远充满信心！” 12.(2023·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺 部分。(6分) 80 (1)《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌 的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以 至“ ”;过了几个月后， 则“ (2)鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息” 表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗 ”,描写相 近动作，抒写近似心情 (3)花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗 人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ 3.(2022·新高考I卷)补写出下列句子中的空 缺部分。(6分) (1)《荀子·劝学》中“ ”两句，以劣马的执着为 喻，强调为学必须持之以恒。 (2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗 经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“ ”和“ (3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思 愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ 4.(2022·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺 部分。(6分) (1)《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦 的往昔，“ 就是对他们小时候欢乐相处的描写。 (2)杜甫《登高》中“ ”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突 出了对景伤怀的感受。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中 ”两句，表 现了当年刘裕率军北伐时的强大气势 5.(2022·全国乙卷)补写出下列句子中的空缺 部分。(6分) (1)白居易《琵琶行》中“ ”两句，写琵琶女以娴熟的 技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 (2)李商隐《锦瑟》“ ”两句中的数目字，引发了后世 读者的多种解读 (3)龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ 两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官， 但仍关心国家前途命运的情怀。