专题十一 选用、仿用、变换句式-【创新大课堂】2026年高考语文五年真题分类汇编168优化重组卷

仿用、变换句式 组 2.(2024·全国甲卷)阅读下面的文字，完成下面 小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐 怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个 测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试 看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这 幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、 汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威 严的雪峰—托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸 立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山 峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入 的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水 草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖 晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠 环绕之中…如果在你的脑海中，能浮现出这 样一幅包罗万象的全景图，图上呈现了天山的 所有山脉、盆地、雪峰，还有河流湖泊，你就算真 正了解天山了。 请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。 可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原 意。(4分) 答： 3.(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成下 面小题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到 了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色 的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影 戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正 在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣 着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘 的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美 景。仙鹤发现了鸟龟，飞过去停在鸟龟背上，用 长长的喙去啄鸟龟的头，乌龟飞快地把头缩进 壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气 恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤无计 可施，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地 叫了又叫… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮 影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久 的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物， 用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操 纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马 冲杀，无所不能，往往令观众赞不绝口。 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳 舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不 同？(5分) 答： (2023·全国乙卷)阅读下面的文字，完成4~5题。 郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头。从前 —9 面看，像五十岁；从后面看，像三十岁。他们今年 都已经做过七十整寿了。身体真好！郭老头能吃 饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几 口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝 酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手 交钱。售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒 呢？”售货员有点恍惚：记得是打给他了呀？ 售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚 了。俩老头非常“要好”一这地方的方言，“要 好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇 的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的 衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。 俩老头还都爱穿撒鞋，斜十字实纳帮，皮梁、薄底， 是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖 给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿， 抱脚，精神！ 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，二 起去：四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到 场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他 们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不 是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。 类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”， 不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老 头”。 4.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语 句，用法和作用相同的一项是(3分)( A.稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是 稗子，要分清楚。 B.说话办事一定要公私分明，公是公，私是私， 不能公器私用。 C.从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩 井水不犯河水。 D.瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真 是个美人胚子。 5.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四 月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一 T 起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为 什么？(5分) 答： 邮 6.(2022·新高考I卷)请将文中画波浪线的部分 改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增 删词语，但不得改变原意。(4分) 在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力 量 量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发 射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、 最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的 研制攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一 步都失败过。 量 7.(2021·新高考I卷)下列填入文中括号内的语 句，衔接最恰当的一项是 ( 近日一组拍自南极科考站附近的照片引 龄 发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成 红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分 析，( )。雪衣藻十分耐寒，广泛分！ 布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。： -97 在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一 旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪 衣藻最初是绿色的，成熟后会产生类胡萝卜素 而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的 “西瓜色”。 A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果 B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量 繁殖 C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色 D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色 8.(2021·全国甲卷)下列填入文中括号内的语 句，衔接最恰当的一项是 () 新学期到来，我校推出一门全新的通识课 “家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过 去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是纸 上谈兵，很难培养学生的劳动意识和习惯。 “家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入 点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生受益 匪浅。 )。择菜，洗菜，切菜，准备配料 并着手烹饪。通过自己动手，学生们不仅能够 提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣， 增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费， 进一步养成勤俭节约的生活作风。 A.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家 常菜 B.劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道 家常菜 C.一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛 勤付出 D.一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的 付出 9.(2021·全国乙卷)下列填入文中括号内的语 句，衔接最恰当的一项是(3分) (） 研究发现，互联网中的社交关系大多是通 过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延 续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系 远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创 造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时 间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得 到显著提高，( )。“虚拟”与“现实”早 已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生 活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激发和 充实现实世界的活力。 A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方 面也是如此 B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的 其他方面也是如此 C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也 是一样的 D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了： 社会交往 10.(2021·新高考Ⅱ卷)下列填人文中括号内的 语句，衔接最恰当的一项是 吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太 空，我们还能愉快地享用大餐吗？ 最早的太空餐是让人望而却步的“牙膏”： 宇航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要 咀嚼便可直接咽下去，没有咀嚼的快感，没有！ 多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰 苦。然而，吃货的生产力不可低估，很快， )。如今，宇航员们已能在太空中自 如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与！ 此同时，太空食品的种类也丰富起来。 98 A.人们就发明了种种能在无重力环境中使用 的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅 B.人们就发明了种种能在无重力环境中使用 的餐具，甚至还有咖啡杯和煎锅 C.人们就将种种能在无重力环境中使用的餐 具发明出来，而且包括咖啡杯和煎锅 D.人们就将种种能在无重力环境中使用的餐 具发明出来，还包括咖啡杯和煎锅 11.(2021·天津卷)下列填入文中画线处的句子， 最恰当的一项是 () 伏尔泰在哲理小说《查第格》中编了一个 谜语：“世界上哪样东西是最长的又是最短的， 最快的又是最慢的，最能分割的又是最广大 的，最不受的重视的又是最受惋惜的；没有它， 什么事都做不成，它使一切渺小的东西归于消 灭，使一切伟大的东西生命不绝？”谜底就是 “时间”。在时间的各项性质中， 。孔 子在河边叹息说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”后 代诗人也不约而同地用滔滔东流的河水来比 喻时间。唐代的韩琮甚至认为只要听听流水 的声音就能感受到时间的消逝：“行人莫听宫 前水，流尽年光是此声！” (选自《莫砺锋诗话》，有删节) A.最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就 是它的飞速流逝且永不复返 B.最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就 是它的永不复返且飞速流逝 C.最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就 是它的永不复返且飞速流逝 D.最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就 是它的飞速流逝且永不复返5.解析解答本题，要把握题千中“用一个否定句概括”的 要求。第一段说的是影响孩子身高的因素有很多，而遗！ 传只是其中一个因素，由此可概括为“身高不都取决于 遗传”。第二段说的是在大多数情况下，孩子十八岁时！ 身高已经基本定型，所以家长要趁早千预，由此可概括 为“家长不能千预过晚”。第三段说的是使孩子增高的！ 有效办法除补充营养之外，还有锻炼身体、保证睡眠等，！ 由此可概括为“增高不能只补充营养”。 答案①身高不都取决于遗传。②家长不能干预过晚。 ③增高不能只补充营养。 专题十一选用、仿用、变换句式 题组 1.解析长句变短句作答本题，首先要分析句子结构， 找到长句的主干句。分析可知，画线处的主干句是“大 块云和小块云都主打一个飘逸轻盈”。然后将句子的修 饰成分提取出来，变为两个分句，即“大块云带着流苏一： 样的大毛边儿”“小块云带着细丝一样的小毛边儿”。还 可对这两个分句进行进一步细分，改为“大块云有大毛 边儿，流苏一样”“小块云有小毛边儿，细丝一样”等。据 此进行整合即可得出答案。 答案示例一：大块云有大毛边儿，流苏一样。小块云： 有小毛边儿，细丝一样。它们都主打一个飘逸轻盈。 示例二：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着 细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 2.解析长句变短句首先整体分析画横线的句子的结： 构，这句话的叙述主体是“暖湿气流”，主要讲的是“暖湿 气流”对伊犁河谷的影响。然后逐一划分这个长句子的！ 成分，“带着充沛的水汽”是“暖湿气流”本身的特点，“在 伊犁河谷一路长驱直入”是这股气流行动的区域、行动！ 的特点，“造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的： 牧场”是“暖湿气流”在伊犁河谷行动的两种结果，既然！ 是两种结果，就可以分为两个短句来表述，即“造就了一 片片麦浪滚滚的田地”“造就了水草丰美的牧场”，两个！ 结果之间可加上“也”等连词，让表达更加通顺。这样分： 析就可以得到四个短句。最后按照事理逻辑给句子排！ 序，几个短句可统一以“暖湿气流”为主语，并按照本身 特，点、在某区域的行动特点、造就的结果的顺序进行 排序。 答案暖湿气流带着充沛的水汽，在伊犁河谷一路长驱 直人，造就了一片片麦浪滚滚的田地，也造就了水草丰！ 美的牧场。 3.解析首先比对原句与改写句，并将它们不同的地方画 出来：然后重点分析这些不同，点，看它们各自具有怎样 的特点及表达效果。就此题来说，第一处不同是动词后： 有无内容，原句在动词后有助词“着”，而助词“着”的用 法是表示动作或状态的持续，助词“着”的使用，既使音 韵更加和谐，又可以描绘出仙鹤正在舞动、踱步、鸣叫、 顾盼、寻觅的状态，比改写句的“跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，： -15 寻觉”更有画面感，能带给读者更多的沉浸感受。第二 处不同是动词的使用，原句并用单音节词和双音节词， 而改写句只用了双音节词。对比分析后可知，改写句只 用双音节词，结构整齐，节奏一致，而原句单音节词与双 音节词并用，节奏更加活泼。 答案①画面表现力不同。原句在“舞”“踱”“鸣”“顾 盼”“寻觅”五个动词后加助词“着”，可以描绘出仙鹤正 在舞动、踱步、鸣叫、顾盼、寻觅的状态，比改写句的“跳 舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”更有画面感，能带给读者更 多的沉浸感受。②音韵节奏不同。原句“舞着，踱着，鸣 着，顾盼着，寻觅着”中“着”的使用，使音韵更和楷，且五 个动词，先用单音节词，后用双音节词，具有语言节奏上 的细微变化，比改写句“跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”整 齐的音节显得更加活泼。 4.D[文中画横线的句子表示强调所陈述的对象属于 “是”后面所说的情况，起到强调俩老头着装整齐的作 用。D项中的“是”字句也起强调作用，说小姑娘的眼 睛、鼻子标致，符合“美人胚子”的标准，与文中画横线部 分语句的用法、作用相同。A、B、C三项的“是”字句表示 对两种不同概念或事物的区分，强调二者不能混淆，与 文中画横线部分语句的用法、作用不同。」 5.解析赏祈句子的表达效果，可从修辞手法、内容侧重 点等方面入手。从修辞手法上看，原句连用四个“…， 一起…”，使用了排比的修辞手法，句式整齐，富有韵 律和节奏感。从内容侧重点上看，原句多用短句，分述 “年下办年货”“四月十八奶奶庙庙会”“开会”“送人情出 份子”四件事，且后面都跟有“一起…”，侧重体现两位 老人的形影不离：改句将四件事并列形成较长的句子， 侧重体现两位老人一起做了哪些事情。 答案①原句使用了排比的修辞手法，连用四个“…， 一起……”，句式整齐，富有韵律和节奏感，写出了两位 老人的亲密。②原句多用短句，侧重体现两位老人的形 影不离，改句则铺列行为，侧重体现两位老人一起做了 哪些事情。 6.解析本题属于长句变短句的表达能力考查，“长句变 短句”，就是把一个结构复杂或修饰成分较多的句子，转 换成几个结构简单的句子，可以是独立的句子，也可以 是几个相互联系的分句。转换的方法是：①整体感知语 段，了解句子的基本意思：②分析出长单句的结构特点， 找出句子的主千主语、谓语、宾语成分：③把主千单独成 句，把句中的修饰语成分抽出来，把它变成分句：④依据 一定的逻辑性，对主干句和几个分句进行句间顺序的重 组：⑤检查变换出来的各语句是否流畅简明，是否有信 息的流失。即“理清语段结构，重组分句顺序”。解答此 题，第1步了解整个句子的意思是整个团队按计划开始 了攻关。第2步根据上下文意思，把“规划”的三个长定 语改写成三个短句。第3步检查这三个句子是否有逻 辑顺序问题，如果有再加以调整，最后整合成四个短句。 答案整个团队按照规划开始了巨浪一号的研制攻关： 第一步在陆上发射台发射导弹，第二步把导弹装进发射！ 筒以模拟水下发射环境，第三步进行潜艇发射。 7.A[句式衔接题要注意承上启下，上文内容围绕雪变色！ 展开，下文围绕雪衣藻展开，所以起语应该是“雪变色”， 要出现“雪衣藻”这个概念，故排除C、D。A和B选项中 A的句式更准确严谨，上文“有研究人员分析”，那么下！ 文应该得出一个确切的结果。所以选A。] 8.C[本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。 根据后文衔接的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹 饪”可知，这些程序繁琐而辛苦，故“辛苦”应该放在后句！ 与之衔接，排除A、B。D项中途易辙，“一道家常菜”后 没有谓语，主语偷换成“劳动者”，排除：故选C。 9.A[本题考查语言表达之连贯能力。括号处的上文主 要闸述了社会交往的效率，为保证句与句之间衔接的流： 畅性，下文应顺应上文主语，为“社会交往”，故排除C、D 两项。“不但…而且…”是递进结构，重，点是“而且” 引导的那部分，主要突出后面的内容，但显然句意不含： 递进关系，两个分句之间是并列的，故排除B项。故！ 选A。] 10.B[比较四个选项，“人们就发明了…餐具”的句式 比“人们就将…餐具发明出来”的句式袁意更简练， 且A、B两项前半句突出的是“餐具”，与后半句所列举 的“咖啡杯”“煎锅”等餐具衔接更紧密，故排除C、D两 项；从连词的角度看，“甚至”和“并且”都有更进一层的： 意思，但“甚至”强调的程度更深，更突出“咖啡杯和煎！ 锅”这两种餐具，以此表现吃货的生产力不可低估，故 排除A项。选B。] 11.D[从逻辑上看，应是先“感到切肤之痛”，然后想改 变，却又“无能为力”；时间先是“飞速流逝”，然后才是 “永不复返”。综上，选D。] 专题十二正确使用修辞手法和标点 题组 1.解析正确使用修辞手法借喻是比喻的一种，本体和： 比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，即直接： 把甲（本体）说成乙（喻体）。解答此题，可以先从本体！ (“云”)出发，抓住且突出“云”的洁白、蓬松等特点，再以 其为中心，合理想象出一句话，以描绘某种情形，或表达！ 某个道理。同时还要注意，喻体和“云”要有相似性，且 本质上不同。 答案飘荡在天边的峰峦瞬间又变成湍急的河流，接着： 又变成奔腾的骏马…让人捉摸不透，又让人欣喜 若狂。 2.解析分析反问的表达效果首先，要明确“不是吗？” 的句式类型一反问句；然后，结合反问句的一般表达： 效果（运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思，加强！ 语气：增强感情，发人深思，激发读者感情，加深读者印 象；增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的： 感情基调)，结合县体语境分析即可得出其作用。 -15 答案①“不是吗？”是个反问句，用疑问语气肯定和强化 “打伞会让人觉得辜负了这云、这雨”这一意思：②强化了 作者的感情，也激发了读者的同感，能加深读者的印象。 3.B[辨析修辞手法文中画波浪线的“苍翠”指的是绿 色的树木，运用了借代的手法，以特征代本体。A项，将 烟花绽放后四处散落的碎屑比作漫天“花雨”，运用了比 喻的手法。B项，“西装领带们”指的是穿西装戴领带的 人，运用了借代的手法，以特征代本体。C项，“热情洋 溢”赋予了夏天的雨以人的情态，运用了拟人的手法。D 项，“清香”是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，将嗅觉和听觉 两种感觉互通，运用了通感的手法。故选B。] 4.解析逗号在句中标示停顿，其表现力需结合画横线语 句具体展开分析。第①处画横线句中，“低着头”“咬着 牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如 果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯， 减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作 分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难 吃力。第②处画线句中，使用两个逗号将“半天”从句子 中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子 在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天 才打出一个隔，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦 与君态。 答案示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向 前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿， 突出了祥子拉车的艰难吃力。 示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来， 起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的 猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 5.B[本题考查学生正确使用标点符号的能力。A,表特 殊含义：B.表突出强调：C.表特殊含义；D.表特殊含义。 故选B。] 6.D[本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A.借代，用“管弦” 代指音乐。B.借代，用“桑梓”代指家乡。C.借代，用“蛾 眉”代指杨贵妃。D.“柘”没有运用修辞手法。故选D。 7.解析本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 首先明确设问的内容。画，横线句子先对研究失败的意 味进行提问，并从辛苦白费、工作更艰苦、可能使中国在 世界航天格局中改变赛道三方面进行回答，充分阐述了 研究失败所带来的影响。再看排比的使用。在设问的 答句中，连用三个“意味着”，句式整齐，很有节奏感，回 答了“这些失败意味着什么”的同时，在影响的程度上， 层层递进，由浅入深地阐述由此带来的后果。研究失败 的后果如此严重，可失败却是司空见惯、屡见不鲜的事 情，足以说明航天研发过程的艰难。而设问和排比都有 突出强调的作用，由此可以概括出强调航天研发过程艰 难的信息，而这些艰难困苦，无不烘托了航天工作者的 艰辛以及这一工作的重要地位或价值意义。综合分析 后，再组织答聚即可。