6《磁铁的妙用》（教学设计）-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦磁铁在生活和玩具中的应用，通过复习磁铁吸铁、隔物吸铁、磁力大小等旧知导入，衔接前5课知识，作为单元收尾课形成从认识到应用的完整学习闭环。 以“观察-制作-讨论”为主线，落实探究实践（制作“会爬树的甲虫”）、科学思维（推理磁玩具中磁铁与吸附物位置）、态度责任（磁铁安全规范）。通过实物观察磁玩具、小组合作制作、生活物品讨论，培养动手与合作能力，为教师提供可操作的任务驱动教学方案，助力学生学以致用。

苏教版小学科学二年级上册 第二单元第6课《磁铁的妙用》教学设计 一、设计依据 1. 2025版义务教育科学新课程标准 本课属于物质科学领域“磁现象”学习内容，新课标低年级要求学生能发现生活中磁铁的多种用途，能动手制作简易磁玩具，知道磁铁使用安全注意事项；落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维核心素养，倡导“从生活中来，到生活中去”的探究模式，培养学生运用科学知识解决简单制作问题的能力，树立安全使用工具、爱护物品的责任意识。 2. 教材编排依据 本单元《玩磁铁》是螺旋式编排，前5课学生依次认识磁铁能吸铁、磁极、隔物吸铁、磁力大小，本课作为单元收尾课，聚焦磁铁在生活、玩具中的实际应用，实现知识迁移与工程实践，完成单元完整学习闭环。 3. 学生发展依据 二年级学生具象思维突出，喜爱动手制作、生活观察类活动，本课通过观察、讨论、手工制作三层活动，契合低年级做中学、玩中学的认知发展规律。 二、教材分析 本课为苏教版二上第二单元最后一课《磁铁的妙用》，教材分为四大板块，逻辑层层递进： 1. 导入总起：点明磁铁用途广泛，生活随处可见； 2. 动手板块一：磁铁玩具观察 展示钓鱼磁玩具、磁力走珠星盘、磁性画板三类经典磁玩具，任务：区分磁铁位置、铁制吸附物位置，让学生直观感知玩具中磁铁的工作原理； 3. 动手板块二：工程制作——会爬树的甲虫 提供空心管、磁铁、甲虫玩偶、线绳材料，指导学生利用隔物吸铁原理制作动态磁玩具，锻炼动手实践能力； 4. 讨论板块：生活磁性物品 出示擦窗器、车载手机磁吸支架、门吸、磁吸门帘，引导学生小组讨论物品的磁铁工作方式； 5. 阅读安全科普：磁铁会损坏磁卡、电子产品，明确磁铁使用安全规范； 6. 课后拓展作业：自主制作会游水的小鸭子磁玩具，延伸课堂探究。 教材融合观察、讨论、工程制作、安全教育，既巩固前几课磁力、隔物吸铁知识点，又联系真实生活，培养学生学以致用的科学思维。 三、学情分析 1. 已有知识基础 经过前五课学习，学生掌握磁铁基础性质：磁铁吸引铁制品、磁力可隔着轻薄物体发挥作用、不同磁铁磁力强弱不同，亲手完成过多组磁铁探究实验，具备基础操作、观察、小组合作能力；生活中接触过冰箱贴、磁性文具，对磁铁有浅层生活认知。 2. 认知发展特点 二年级学生以直观具象思维为主，难以自主抽象概括物品的磁工作原理；注意力持续时间短，单纯讲解易走神，玩具观察、手工制作、小组讨论等互动形式能有效提升课堂参与度；乐于分享生活发现，喜爱创意手工。 3. 学习难点 ① 无法清晰表述生活物品中磁铁的工作过程； ② 手工制作时难以把控磁铁位置，导致玩具无法正常运作； ③ 容易忽略磁铁的安全隐患，随意将磁铁与银行卡、电子设备放在一起。 4. 学习优势 好奇心强，热爱动手操作，愿意主动分享生活中见到的磁铁物品，小组交流意愿强烈，适合任务驱动式课堂。 四、教学目标 （一）科学观念目标 1. 知道磁铁在玩具、家居、生活用品中有广泛用途，能说出擦窗器、门吸、磁吸支架等物品利用磁铁吸力工作； 2. 巩固隔物吸铁知识点，理解磁玩具、生活用品的内部磁铁工作原理； 3. 掌握安全常识：磁铁会损坏磁卡、电子产品，不能近距离放在一起。 （二）科学思维目标 1. 能观察磁玩具、生活用品，推理磁铁和铁制品分别在物品的哪个位置； 2. 能结合之前学到的磁力知识，有条理地解释磁性生活用品的工作方式； 3. 能根据材料，思考设计“爬树甲虫”“游水小鸭子”玩具的制作思路，初步建立简单工程思维。 （三）探究实践目标 1. 观察三类磁铁玩具，用彩笔区分磁铁、吸附物位置，完整说出玩具工作原理； 2. 小组合作完成“会爬树的甲虫”手工制作，熟练运用隔物吸铁原理让玩具动起来； 3. 课后独立设计并制作“会游水的小鸭子”磁玩具，完成课后拓展探究。 （四）态度责任目标 1. 小组合作制作玩具时互帮互助，倾听同伴想法，养成合作探究习惯； 2. 知道磁铁使用安全规范，生活中自觉远离磁卡、手机等电子产品，爱护个人物品； 3. 主动观察、寻找生活中的磁铁用品，感受磁现象给生活带来的便利，乐于分享科学发现。 五、教学重难点 教学重点 1. 认识生活、玩具中磁铁的多样用途，解释磁性物品的工作原理； 2. 利用磁铁特性完成“会爬树的甲虫”手工制作，实现知识实践运用。 教学难点 1. 结合磁力知识完整、清晰地表述各类磁性生活用品的工作过程； 2. 在手工制作中合理摆放磁铁，让玩具稳定运动，内化隔物吸铁知识。 六、教学准备 教师准备 多媒体课件（课本插图、各类磁性物品实拍视频）、钓鱼磁玩具、磁力星盘、磁性画板实物；空心纸管、球形磁铁、甲虫玩偶、棉线；擦窗器、磁吸手机支架、门吸实物；银行卡、旧磁卡；板书贴纸、红黑记号笔。 学生分组准备（4人一组） 课本、红黑彩笔、空心纸管、小磁铁、纸质甲虫、棉线、剪刀、固体胶；记录学习单。 七、教学过程 环节一：复习旧知，情境导入（5分钟） 师：同学们，上课！前几节课我们一直在玩磁铁，谁先来回忆一下磁铁有哪些神奇本领？举手说一说。 生1：磁铁能吸铁做的东西！ 生2：磁铁隔着纸、水、布也能吸铁！ 生3：大磁铁的磁力比小磁铁更强。 师：大家记得真牢固！磁铁有这么多厉害的本领，人们把磁铁做成了各种各样的玩具、生活用品，方便我们生活。今天我们就一起来学习第6课——《磁铁的妙用》。（板书课题） 师：大家翻开课本24页，齐读第一句话，预备起。 生齐读：磁铁的用途十分广泛，生活中随处可见它们的身影。 师：没错，今天我们就一起寻找藏在玩具、家里的磁铁，动手做好玩的磁铁小玩具。 环节二：探究活动一 观察磁铁玩具，区分磁铁与吸附物（10分钟） 师：首先我们来看课本上的三样磁铁玩具，老师也把实物带到课堂上了，分别是钓鱼玩具、磁力走珠星盘、磁性画板。请看课本任务：用红笔标出磁铁的位置，黑笔标出被磁铁吸附的铁制品位置。先小组讨论2分钟，猜一猜磁铁藏在哪里，铁的东西又在哪里。 （生生小组交流讨论，教师巡视倾听小组想法） 师：时间到，我们一个一个来看。先看钓鱼玩具，哪个小组分享猜测？ 小组1代表：鱼竿的线头上有小磁铁，小鱼的身上有铁片，所以鱼竿能吸起小鱼！ 师：说得非常准确！我们上台看一看实物，鱼竿顶端红色小物件就是磁铁，每只小鱼身体里都藏着薄铁片，磁铁隔着空气吸住铁片，就能钓起小鱼。大家拿出红笔，在课本图鱼竿处画红圈（磁铁），小鱼身上画黑圈（铁制品）。 师：第二个磁力星盘玩具，谁来说？ 生4：星星轨道里有铁珠子，拿在手里的杆子底部是磁铁，隔着木板吸着铁珠子走迷宫。 师：完全正确！木板隔开了磁铁和铁珠子，正好用上我们上节课学的隔物吸铁本领，大家标记位置。 师：第三个磁性画板，大家平时都玩过，磁铁藏在哪？ 生5：画笔笔头是小磁铁，画板里有铁粉，磁铁隔着画板外壳吸住铁粉画画。 师小结：所有磁铁玩具，都由两部分组成——磁铁、铁制吸附物，靠着磁力隔着薄材料互相吸引，才能玩起来。 环节三：探究活动二 动手制作：会“爬树”的甲虫（10分钟） 师：我们不光能观察磁铁玩具，还能亲手做一个！课本给我们准备了制作材料：空心管、磁铁、玩具甲虫、线绳。先看老师示范完整步骤，大家认真看。 教师示范讲解： 1. 把线绳一端粘在甲虫背面，线绳穿过空心管； 2. 将小磁铁贴在空心管外壁； 3. 拉动管子外侧的磁铁，隔着纸管吸住管子内部甲虫上的铁片，磁铁上下移动，甲虫就会沿着管子“爬树”。 师：听清小组制作要求：1. 四人分工，一人剪纸、一人粘贴、一人固定磁铁、一人调试；2. 轻拿轻放磁铁，不要弄丢；3. 做好后互相展示，说一说你用到了磁铁的什么本领。 （学生分组动手制作，教师巡回指导，帮助调试磁铁位置） 师：很多小组都完成了，哪个小组上台展示你们的爬树甲虫？说一说原理。 小组2上台演示，代表发言：我们把磁铁放在管子外面，隔着纸管吸住甲虫身上的铁片，移动磁铁，甲虫就跟着往上爬，用到了隔物吸铁的知识！ 师：说得太棒了！成功做出玩具的小组给自己鼓鼓掌。 环节四：讨论交流 生活中的磁性物品（8分钟） 师：磁铁不光做玩具，家里、车上到处都有，翻开课本25页，我们一起来认识四种物品：擦窗器、门吸、车载手机支架、磁吸门帘。小组讨论3分钟，每样物品说一说里面的磁铁是怎么工作的。 （生生小组讨论，互相分享生活经验） 师：我们依次交流，第一个擦窗器，谁来说？ 生6：擦窗器两块，一块里面磁铁，一块里面铁片，隔着玻璃互相吸住，擦外面玻璃不用伸手出去。 师：非常到位，隔着玻璃吸合，安全擦窗户。第二个门吸？ 生7：门后墙上有磁铁，门上有铁片，门推开后磁铁吸住铁片，门不会被风吹关上。 师：第三个车载手机支架？ 生8：支架里有磁铁，手机背面贴铁片，磁铁吸住手机，开车放手机很方便。 师：磁吸门帘原理和门吸一样，磁铁互相吸合，让帘子贴合不晃动。 师：磁铁给我们生活带来很多便利，但是磁铁也有小危险，我们看阅读板块，全班齐读文字。 生齐读：磁铁可能会损坏电子产品以及其他有磁性的物品。使用磁铁时要小心，不能把磁铁和这些物品放在一起。 师：大家看图片里的磁卡，银行卡、校园卡、门禁卡里面都有磁条，磁铁靠近会消磁，卡片就不能用了；手机、平板里面有电子元件，磁铁也会弄坏它们，以后千万不要把磁铁和卡片、手机放在一块。 环节五：课堂小结+布置课后作业（7分钟） 全科小结 师：我们一起梳理今天学到的知识，全班一起回答老师的问题。 1. 磁铁能做成什么？ 生齐：钓鱼玩具、磁性画板、会爬树的甲虫等磁玩具。 2. 家里哪些东西用到磁铁？ 生齐：擦窗器、门吸、磁吸手机支架、磁吸门帘。 3. 使用磁铁有什么安全注意事项？ 生齐：不能靠近银行卡、磁卡、手机电子产品，会损坏它们。 师：这一单元我们完整学习了磁铁的全部本领，从吸铁、磁极、隔物吸铁、磁力大小，到今天生活中的妙用，大家每节课都认真实验、动手制作，都是爱思考、爱动手的小小科学家！ 课后作业布置 师：课本作业板块要求大家利用磁铁，制作一个会“游水”的小鸭子或者其他磁玩具。回家准备彩纸、磁铁、回形针，明天上课带来展示，同时回家找一找家里还有哪些藏着磁铁的物品，下节课分享。 八、板书设计 6 磁铁的妙用 磁铁玩具（隔物吸铁） 钓鱼玩具、磁力星盘、磁性画板 手工：会爬树的甲虫 生活磁性用品 擦窗器、门吸、车载磁吸支架、磁吸门帘 安全小知识 磁铁远离：磁卡、手机、电子产品（会消磁、损坏设备） 核心：磁铁隔着轻薄物体，能吸住铁制品 九、教学反思 本课作为《玩磁铁》单元收官课，立足2025版科学新课标四维核心素养，以“观察—讨论—制作”为主线，将前序磁力知识点与生活应用结合，课堂趣味性强，学生参与度高，但仍存在可优化之处。 课堂优势：第一，课堂逻辑连贯，先复习旧知再延伸生活应用，搭建起知识迁移桥梁，巩固隔物吸铁核心观念；第二，落实探究实践目标，实物玩具观察+手工制作双重活动，给学生充足生生交流、动手操作时间，贴合二年级具象认知特点；第三，融入安全教育，结合生活磁卡实例落实态度责任目标，引导学生规范使用磁铁，建立爱护物品的意识。 课堂不足：部分学生动手制作甲虫玩具时，无法找准磁铁最佳吸附位置，导致甲虫移动不顺畅，课堂制作耗时略长；小组讨论生活物品时，少数内向学生不敢主动发言，参与度不均衡。 改进方向：课前提前制作甲虫示范教具，标注磁铁最佳摆放位置，缩短课堂调试时间；设置小组轮流发言制度，鼓励内向学生分享想法；拓展课后亲子探究任务，和家长一起寻找家中磁性物品，拍摄照片，实现课堂学习与生活观察联动，持续培养学生科学观察与工程实践素养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $