Unit3 lesson4 教学设计 2025-2026学年冀教版英语七年级下册

课程基本信息 课程项目 详细内容 课题 Unit3 Lesson4 Join us! 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级下册 Unit3 Lesson4 教学目标 目标维度 具体内容 知识目标 1. 掌握课后活动短语：playing chess, painting pictures, practicing the piano, going swimming, playing ping-pong2. 掌握海报类阅读核心词汇：acting, social skills, role-play, theatre, stay in shape, level3. 掌握俱乐部海报关键信息：时间、地点、联系人、报名方式的固定英文表达 能力目标 1. 能勾选并谈论个人喜爱的课后活动，完成双人伙伴对话2. 读懂社团招募海报，快速提取时间、地点、联系方式等关键信息完成表格填空3. 能仿照课文海报，撰写简单的社团招新英文海报 情感目标 了解多样的课后社团活动，主动发掘个人兴趣特长，积极参与校园社团集体活动，培养团队意识。 教学重难点 类别 具体内容 教学重点 1. 课后活动动名词短语识记与口语运用2. 阅读海报抓取时间、地点、联系人等关键信息3. 社团招募信息类文本阅读答题技巧 教学难点 1. 动名词作宾语的用法（like doing）2. 自主梳理海报文本信息，完成表格归纳填空3. 仿写结构完整的简易社团英文海报 学情分析 分析维度 内容说明 知识基础 前一课已经学习校园社团话题，掌握基础社团词汇，有简单的口语对话基础；学生对校园社团海报形式有生活认知。 学习优势 课后活动、社团招新话题贴近校园生活，学生参与课堂互动热情高。 学习障碍 动名词短语结构容易出现拼写错误；阅读时容易遗漏海报细碎信息，信息定位能力薄弱。 教学准备 教具分类 详细物品 实体教具 课后活动短语卡片、两张社团纸质海报、课堂填空表格任务单、句式支架卡 数字化教具 AI 发音纠音工具、海报信息定位专项练习题、小组口语互评表 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含 AI 应用） 任务一：活动短语导入，口语热身（7 分钟） 1. 教师提问：What do you usually do after school? 引出课后活动话题2. 出示本课短语：playing chess /painting pictures /practicing the piano /going swimming /playing ping-pong，教师领读，点明 like 后接动名词 doing 结构3. 完成课本活动 1，学生勾选喜爱的活动，同桌使用句型 I like doing… 互相对话4. 板书课题 Join us!，引出社团招新海报阅读 从学生日常课后活动切入新课，落实动名词短语基础知识点，完成短句口语热身，自然过渡社团海报主线。 AI 设计短语消消乐闯关游戏，小组 PK 巩固动名词拼写；AI 自动识别学生动名词拼写共性错误，集中订正。 任务二：初读海报，整体感知文本（9 分钟） 1. 展示 Acting Group 与 Swim Team 两张完整海报，学生默读全文，思考两个问题：①What clubs are introduced in the posters?②What benefits can students get from the two clubs?2. 师生梳理大意：表演社锻炼社交能力，游泳队强身健体3. 明确本节课核心任务：提炼海报细节信息完成表格填空 整体把握两篇海报主旨，明确两个社团的核心优势，确立精读抓取细节信息的课堂目标。 AI 生成海报主旨思维导图，直观梳理两篇文本核心内容；AI 推送主旨选择题，当堂检测学生整体阅读效果。 任务三：分段精读海报，抓取细节填表（19 分钟） 1. 带领学生分段精读 Acting Group 海报，标注关键信息：活动地点 school theatre、时间 every Friday、联系人 Mary Brown、报名方式上交表格2. 精读 Swim Team 海报，标注地点 school gym、时间 every Thursday、联系人 Steven Smith、报名方式直接前往泳池3. 学生根据标注信息独立完成课本表格填写，同桌核对答案4. 精讲重点词组：social 社交的，role-play 角色扮演，stay in shape 保持身材 精细化精读海报文本，训练学生定位时间、地点、联系人等细节阅读能力，完成本课表格填空核心学习任务。 AI 将海报拆解为碎片化信息卡片，学生拖拽匹配表格栏目；AI 生成海报细节挖空习题，线上完成自动批改，统计班级错题点。 任务四：结构梳理，海报仿写输出（10 分钟） 1. 师生共同总结英文招新海报固定结构：社团优势→活动时间地点→报名方式2. 给出仿写句式支架，以乒乓球社为例搭建海报框架3. 学生 4 人小组合作，仿写一个小型社团英文招新海报，小组选派代表展示作品 整合阅读输入内容，完成从文本阅读到书面仿写的语言输出闭环，掌握海报文体固定写作格式。 AI 根据小组写作初稿，智能优化句式用词；AI 对各组海报从格式、语法、内容完整性三个维度进行分层评价。 作业设计 作业层级 具体作业内容 基础作业 抄写本课 5 个课后活动短语以及海报重点词组各 3 遍，熟读两篇社团海报。 巩固作业 完善课堂表格填写内容，用 5 句话分别介绍表演社与游泳队的活动信息。 拓展选做作业 独立完成一篇绘画社英文招新海报仿写，包含优势、时间、地点、报名联系人。 板书设计 / 课堂小结 板块分类 具体内容 板书设计 Lesson4 Join us!1.After-school activities（doing 形式）playing chess / painting / practicing piano / swimming / ping-pong2.Key phrasessocial skills role-play stay in shape3.Poster key info: Time / Place / Contact / Way to join 课堂小结 本节课学习了各类课后活动动名词短语，精读了表演社和游泳队两篇英文招新海报，掌握了海报时间、地点、联系人等关键信息的阅读提取技巧，同时学习了英文招新海报的写作框架，课后大家可以结合自己兴趣构思心仪社团海报。 教学反思 反思板块 详细内容 课堂亮点 四项教学任务循序渐进，从口语短语热身 — 文本泛读 — 细节精读 — 海报仿写，完整实现听说读写综合训练；海报文体实用性强，贴合校园生活，学生写作参与积极性高；AI 拖拽匹配习题高效训练信息定位阅读能力。 现存不足 部分学生动名词后缀 - ing 拼写经常遗漏；小组海报仿写时部分组员参与度不均衡。 优化方案 下节课课前 3 分钟开展动名词拼写速答训练，强化 - ing 格式记忆；后续小组任务细化每位组员分工，明确撰稿、排版、展示分工，保证全员参与小组活动。 学科网（北京）股份有限公司 $