2.2 红烛：燃烧奉献的牺牲型青春（主题任务式教学设计）语文统编版必修上册

第2.2课 燃烧奉献的牺牲型青春

——《红烛》教学设计

语言建构与运用：学习象征主义诗歌的意象系统和表达方法，掌握“托物言志”的抒情技巧。感受“新月派”诗歌的音乐美和形式美，提升准确、生动、富有表现力的语言表达能力。

   思维发展与提升：探究“红烛”意象的多重象征意蕴，培养由表及里、由物及人的联想思维能力。思考“莫问收获，但问耕耘”的人生哲理，理解过程与结果、付出与回报、个人与集体的辩证关系。

   审美鉴赏与创造：鉴赏“莫问收获，但问耕耘”的哲理之美，体会中国诗歌“意在言外”的含蓄传统。理解闻一多“新诗格律化”的美学追求，体验诗歌形式美与内容美相统一的创造之美。

   文化传承与理解：探讨“红烛精神”在中国文化史上的传承，理解中华民族自我牺牲、无私奉献的精神传统。将闻一多的爱国情怀与当代青年的社会责任相联系，增强文化自信和使命意识。

重点：理解诗歌的思想内容，品味诗歌深情绵邈、含蓄深沉的语言风格。学习“托物言志”的抒情技巧，认识象征主义诗歌的艺术特征。

难点：理解闻一多“新诗格律化”的美学主张在《红烛》中的具体体现，认识诗歌形式与内容的辩证关系。将自我牺牲精神与当代青年的价值选择相联系，引导学生真正理解“青春激扬”的深层内涵。

2课时

课堂导入

通过播放一段视频。提问学生：面对这样的场景，你会做出怎样的选择？（学生回答）

同学们，“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”蒋捷用红烛展示了少年“不识愁滋味“的青春风华；“画檐细雨偏红烛。疏星冷落排寒玉。”舒亶用红烛表达作客他乡的凄凉与无亲；“蜡炬成灰泪始干”，李商隐用蜡烛表明了忠贞的爱情。

进而引出：今天，我们要认识一位与郭沫若风格迥异的诗人。他身在异国，心系祖国，用一支“红烛”

燃烧自己、照亮他人。他就是闻一多，这首诗就是《红烛》。让我们跟随闻一多先生的笔触，一探红烛之精神。

 

 

探究新知·任务群

         任务群一：知人论世——走近诗人闻一多

         任务群二：诵读涵泳——感受“红烛”的深情

         任务群三：意象解码——破解“红烛”之谜

         任务群四：深度探究——“红烛精神”的当代意义

 

✭任务群一：知人论世——走近诗人闻一多

        任务1.1   了解闻一多生平与创作

教师讲解：

闻一多（1899—1946），本名家骅，湖北蕲水（今浠水）人。诗人、学者。早年参加新月社，先后在青岛大学、清华大学等校任教。新月派代表诗人。著有诗集《红烛》《死水》。后主要从事学术研究，在《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》的研究中取得相当成就。全国性抗战期间，任昆明西南联合大学教授。1943年后，积极参加民主运动。抗日战争胜利后，投身反对内战的民主运动，1946年7月15日在昆明被国民党特务暗杀。有《闻一多全集》行世。

         早期（1899年-1925年）

闻一多出身书香世家，清华求学期间即展露文学天赋。

赴美深造，融合中西文化，创作《红烛》，奠定新诗地位。

以《七子之歌》抒发爱国情怀，成为青年楷模。

         中期（1925年-1937年）

归国后，闻一多深耕古典文学，成就卓越，影响深远。

《死水》问世，标志其诗歌创作进入成熟阶段，风格独特。

积极投身爱国运动，以笔为剑，抨击时弊，展现知识分子担当。

         晚期（1937年-1946年）

抗战期间，闻一多坚守教育岗位。

参与民主运动，呼吁民主自由，成为民主斗士。

发表《最后一次的讲演》，慷慨激昂，成为民主斗士的象征。

不幸遭遇暗杀，47岁英年早逝，但其精神永存，激励后人。

身份：中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新

月派代表诗人和学者。

文学成就：他致力于研究新诗格律化的理论，在论文《诗的格律》中，提出了“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”。著有诗集《红烛》《死水》。学术著作有《古典新义》《楚辞校补》《神话与诗》《唐诗杂论》等。闻一多的主要著作收集在《闻一多全集》中。

学生回答：（记录笔记，了解作者的基本信息）

 

        任务1.2   梳理闻一多经历，剖析写作背景

教师讲解：

这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受身为中国人受到的歧视，写过许多篇爱国诗篇。1926年他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，令他极为失望，他痛呼“我来了，我喊一声：这不是我的中华，不对，不对！”正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了本首诗的深层根基。

学生回答：（理解创作背景）

        任务1.3  分组讨论，解读题目

教师讲解：

“红烛”化用自李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句，其本义是火红的蜡烛。闻一多以“红烛”为题，喻指自己献身祖国、勇于自我牺牲的爱国主义精神。

        任务1.4  查找资料，了解“新诗“和“新月派“

教师讲解：

         新诗

“新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。

它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。

         新月派

     新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响而取名，主要成员有闻一多、徐志摩、梁实秋等。

       他们不满于五四运动以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的