1.3《鸟类》学案-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学导学案聚焦《鸟类》主题，引导学生认识鸽子外形特征，归纳鸟类共同特征，探究正羽和绒羽功能，理解鸟的喙与足对食物及环境的适应。通过观察鸽子、比较多种鸟类搭建学习支架，衔接从具体观察到抽象归纳的认知过程。 资料亮点在于实验探究与生活联系紧密，正羽扇动、滴水实验和绒羽观察培养探究实践能力，辨析蝙蝠、鸵鸟是否属鸟类发展科学思维，习题设计兼顾基础与应用，助力学生形成科学观念，提升学习效率。

1.3《鸟类》学案 科学 四年级上册 苏教版（2026） 一、学习目标 1. 能说出鸽子的外形特征，认识羽毛、喙、翅膀、足。 2. 能归纳鸟类的共同特征。 3. 通过实验了解正羽和绒羽的功能。 4. 能说出不同鸟的喙和足与食物、生活环境的关系。 二、学习活动 活动一：观察鸽子的外形 仔细观察鸽子，把它的外形特征写下来。 鸽子的外形 鸽子的身体表面覆盖着：______________ 鸽子的嘴叫做：______________ 鸽子有一对：______________ 和一对：______________ 鸽子会下：______________ ____________________________________________________________ 活动二：比较不同鸟类的相同之处 观察下面的鸟类，与鸽子比较，找出相同之处。 多种鸟类 这些鸟与鸽子相比，相同之处有： （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ ____________________________________________________________ 活动三：归纳鸟类的共同特征 根据观察和比较，判断下列特征是否属于鸟类。在正确的特征前打'√'。 鸟类共同特征 □ 有一对翅膀、一对足 □ 终生生活在水中 □ 会下蛋 □ 身体表面有羽毛 □ 有喙 □ 都能飞行 鸟类的共同特征有：______________________________ 我的判断： 蝙蝠属于鸟类吗？□属于 □不属于 理由：______________________________ 鸵鸟属于鸟类吗？□属于 □不属于 理由：______________________________ 企鹅属于鸟类吗？□属于 □不属于 理由：______________________________ 判断它们是否属于鸟类 ____________________________________________________________ 活动四：认识正羽和绒羽 观察正羽和绒羽的图片，比较它们的不同。 正羽和绒羽 正羽的特点：______________________________ 正羽长在：______________________________ 绒羽的特点：______________________________ 绒羽长在：______________________________ ____________________________________________________________ 活动五：实验探究羽毛的功能 实验一：研究正羽 1. 把正羽捋整齐，扇动几下。 2. 剪下正羽羽根，观察羽根里面是什么样的。 3. 在正羽上滴一滴水，观察水会不会被吸收。 研究正羽实验 实验方法 观察到的特点 推测其作用 捋齐正羽后扇动 羽丝仍为整体 / 羽丝分散开 剪下正羽羽根 羽根空心 / 羽根实心 在正羽上滴水 水滴下来 / 水被吸收 实验二：研究绒羽 用放大镜观察绒羽，描述绒羽的特点。 观察绒羽 绒羽看起来：______________________________ 摸起来：______________________________ ____________________________________________________________ 活动六：联系生活——冬天为什么穿羽绒服 阅读资料，回答问题。 羽绒服 羽绒服中填充的是：______________ 这种羽毛的特点是：______________ 它能保暖的原因是：______________ ____________________________________________________________ 活动七：观察鸟的喙与食物 观察不同鸟的喙，连一连它们适合吃的食物。 不同鸟的喙 扁扁的喙 —— 适合吃：______________ 钩状喙 —— 适合吃：______________ 圆锥形的喙 —— 适合吃：______________ 尖而细长的喙 —— 适合吃：______________ ____________________________________________________________ 活动八：观察鸟的足与环境 观察不同鸟的足，判断它们适合生活的环境。 不同鸟的足 蹼状足 —— 适合在：______________ 生活 钩状足 —— 适合在：______________ 生活 蹄状足 —— 适合在：______________ 生活 细长的足 —— 适合在：______________ 生活 我的发现：鸟的喙和足都是为了适应______________和______________的结果。 ____________________________________________________________ 三、课堂练习 （一）判断题（对的打'√'，错的打'×'） 1. 所有的鸟都会飞行。（ ） 2. 鸟类身体表面有羽毛，有喙，有一对翅膀和一对足。（ ） 3. 蝙蝠会飞，所以它是鸟类。（ ） 4. 正羽的羽根是空心的，可以减轻质量。（ ） 5. 绒羽蓬松柔软，能保持体温。（ ） （二）选择题 1. 下列不属于鸟类共同特征的是（ ） A. 有羽毛 B. 会下蛋 C. 终生生活在水中 D. 有喙 2. 冬天人们穿羽绒服，是因为绒羽（ ） A. 能防水 B. 保温性好 C. 能帮助飞行 D. 质量重 3. 下列动物中，属于鸟类的是（ ） A. 蝙蝠 B. 鸵鸟 C. 鲸鱼 D. 蝴蝶 （三）简答题 1. 请你写出鸟类的共同特征。（至少写出3条） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 啄木鸟的喙尖尖的、硬硬的，适合啄开树皮捉虫子。这说明鸟的喙与什么有关系？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 四、参考答案 活动一 羽毛；喙；翅膀、足；蛋。 活动二 都有羽毛、都有喙、都有一对翅膀和一对足、都会下蛋等。（写出合理的相同之处即可） 活动三 正确的特征：有一对翅膀、一对足；会下蛋；身体表面有羽毛；有喙。 （终生生活在水中不是鸟类特征；都能飞行不是鸟类共同特征，如鸵鸟、企鹅不会飞。） 鸟类共同特征：有羽毛、有喙、有一对翅膀和一对足、会下蛋。 蝙蝠：不属于。蝙蝠没有羽毛，是哺乳动物。 鸵鸟：属于。鸵鸟有羽毛和喙，有一对翅膀和一对足，虽然不会飞，但属于鸟类。 企鹅：属于。企鹅有羽毛和喙，有一对翅膀和一对足，虽然不会飞，但属于鸟类。 活动四 正羽：比较大、比较硬，排列整齐。覆盖在鸟身体最外面，翅膀和尾部的正羽特化成飞羽和尾羽。 绒羽：细小、柔软、蓬松。生在雏鸟体表或成鸟正羽基部。 活动五 正羽实验： · 捋齐扇动：羽丝仍为整体，使空气流动（帮助飞行）。 · 剪下羽根：羽根空心，减轻质量。 · 滴水：水滴下来，抵挡小雨。 绒羽：蓬松、细小、柔软，能保持体温。 活动六 绒羽；蓬松、质量轻、保温性好；绒羽蓬松柔软，中间有很多空气，能很好地保持体温。 活动七 扁扁的喙——适合捕食鱼类；钩状喙——适合捕食陆地上的动物；圆锥形的喙——适合吃植物的种子；尖而细长的喙——适合吃小的昆虫和植物的花蜜。 活动八 蹼状足——在水中或近水边；钩状足——高山草原；蹄状足——沙漠荒原；细长的足——水边。 自然、生存（或食物、环境）。 课堂练习 （一）判断题 1. ×（鸵鸟、企鹅等不会飞） 2. √ 3. ×（蝙蝠是哺乳动物） 4. √ 5. √ （二）选择题 1. C 2. B 3. B （三）简答题 1. 有羽毛、有喙、有一对翅膀和一对足、会下蛋。（写出3条即可） 2. 鸟的喙与食物有关系。啄木鸟的喙尖尖的、硬硬的，适合啄开树皮捉虫子，是为了寻找食物，是适应自然和生存的一种结果。 学科网（北京）股份有限公司 $