暑假预习资料第2讲2026-2027学年浙教版七年级科学上册

2026年七年级上科学暑假预习资料第2讲（问卷) 一、重点、难点知识点梳理： 核心考点一：长度 1.测量是一个把 与 进行比较的过程，常用的测量有长度测量、体积测量、时间测量等。 2.在国际单位制中，长度的基本单位是 一，还有千米()、厘米()、毫米()等。 (1)1km= m,1m=10= cm= m,1mm=1000_,14m=_m （2)一个成年走一步的距离约为0.7一；一张学生课桌的高度约为 例1.下列单位换算过程中正确的( A.120米=120米/1000=0.12厘米 B.25米=25米×100厘米=2500厘米 C.4000厘米=4000×0.01米=40米 D.355微米=355/1000米=0.355米 例2.小科的身高为1.6米，在建立健康档案时，以下单位换算正确的是() A.1.6米=1.6×1000=1600毫米 B.1.6米=1.6×1000毫米=1600毫米 C.1.6米=1.6米×1000=1600毫米 D.1.6米=1.6米×1000毫米=1600毫米 核心考点二：刻度尺及其使用 1.测量长度的工具很多，实验室里测量长度的工具是 ,生活中最常见的测量工具是直尺、卷尺三角尺 等。 2.刻度尺的正确使用 (1)首先要观察刻度尺的 和 (2)正确摆放：测量时，尺要沿着所测长度，不能歪斜， 的一侧要紧靠被测物体，要使刻度尺的 或 与被测物体的一端对齐（不用磨损的零刻度线为起点）： (3)正确读数：读数时视线 对刻度，且与尺面 要估读到 ；如果被测物体的 未端正对某一整刻度，则要用 来补齐。 (4)正确记录：记录测量结果时，数据应包括 和 3.刻度尺的 决定了测量的精确程度；这个值越小表示越精确。 例1.关于测量，下列说法不正确的是（) A.在记录测量结果时，只写数值，不写单位是毫无意义的 B.测量长度要有估计数字，估计数字的位数越多，误差就越小 C.记录测量的结果，所用单位不同时，不会影响测量结果的准确程度 D.为了减少误差，进行任何一个测量，都要采取多次测量求平均值的方法 例2如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度。测量方法正确的是( 平平平平阿 0cm1234 平阿 0cm12345 0cml2345 0em12345 B. D 例3.某同学用毫米刻度尺测量科学课本的宽度，共测量4次，其结果分别为17.49cm、17.50cm、17.84cm、17.49cm, 则科学课本的实际宽度。应记作() A.17.61cm B.17.493c1m C.17.5cm D.17.49cm 例4.下图中这把刻度尺的最小刻度是 ；小明用该刻度尺测得橡皮的宽度应是 厘米；用它 测得《科学》课本188页的厚度为9.4毫米，则每一张纸厚度为 毫米。 1 TTTTTTWTTTTTTTWTTTTTIIITTTWTTTIIIT 6 7 8cm 核心考点三：其他测量仪器和测量方法： (1)潜水艇在水下航行时，常用来测量潜水艇与障碍物之间的距离； (2)雷达用_的原理测量飞机与雷达站之间的距离： (3)测距望远镜将测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。 以上测量仪器都是利用从发送到接收之间的 长短来测量测距仪与被测对象之间的距离的。 核心考点四：一些特殊测量法的应用： (1)估测法： 生活中，有时用一些粗略的方法来测量物体的长度，如用自己的 来估测课桌的长度，用自己的 估测教室的长度，等。 (2)累积法测量长度： 累积测量就是把某些难以用 仪器直接测量的微小量积累起来，将量变成量的测量方 法，不仅使测量过程变得很容易，而且能提高测量的一。如测量一张纸的厚度或一根细铁丝的直径等， 就需要用累积法测量。 (3)化曲为直：使一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测 出软线上起点和终点间的距离即可。 (4)组合法 例1.如图所示，下列是测细铜丝直径的实验步骤：①用线圈总长度除以线圈的圈数：②求出铜丝的直径③测出线 圈的总长度L④将铜丝平排密绕在铅笔上，绕成一个线圈：⑥数出线圈中铜丝的圈数N。请你将实验操作按 正确的顺序排列( ijmnpmmimin mppmm网 10111213141516cm A.④③①②⑤ B.①⑤③②④ C.⑤①②③④ D.4③⑤①② 例2.小亮在测量”实验中： 0 T中im环 铅笔 P 9 1011cm 图甲 D 图乙 (1)图甲中圆的直径为m。 (2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙，纸带 2 环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是 例3.2020年10月1日，桐乡市“两河一湖景观绿道全县贯通，河道两岸总长约20千米，市民可以沿北港河、 康泾塘两岸，直接漫步至凤凰湖夜晚的河边，有人赏景有人跑步，有人唱歌有人跳舞，其乐融融国庆假期，小 嘉在爸爸妈妈的陪伴下在河边步行，他好奇想要测量出自己步距的大小，而步距变化不大，这样就可以通过步距 测的一段路程的长短，因此，步距可作为身上的一把“尺子” (1)为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法 (2)小嘉有5把刻度尺：①零刻线一端己磨损的尺；②刻度线模糊不清的尺；③最小分度不是毫米的尺；④ 比被测长度短的尺：⑤刻度不均匀的尺这些尺子中不能用来测量物体长度的刻度尺是一 (3)小嘉测出自己的步距是0.65，他在北港河边一共走了5000步，则小嘉走了多少路程？ 例4.在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据。小可说：“我只要认真按 老师的要求去做就不会有实验误差：”小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差；”小红说：“我对同一 个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了：”小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差：” (1)你同意 同学的观点： (2)你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可： ① ② (3)如图是小丽同学在实验中所测量的数据，请你填写测量结果：图中这段铅笔的长度应是 cm。 A B 4 15 19 cm 巩固练习： 1.如图是小开同学用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是( mmmmm 2 A. B. 2.测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。经过测量，上海东方明珠电视塔高468米，在这一 测量中，“测量”定义中所说的“公认的标准量”是() A.1米 B.468米 C.东方明珠电视塔 D.测量用的尺子 3.下列数值中，单位应该是厘米的是( A.课桌的高度约为0.8 B.一只铅笔的长度约为18 C.一张试卷的厚度约为70 D.小明身高约为1.68 4.要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是() A.用直尺直接去测量 B.用准确度较高的直尺直接去测量 C.不能测量 D.用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度 5.某同学测木块长度，读数为23.51cm,则该读数准确值和估计值各为() A.23cm和0.51cm B.23cm和0.01cmC.23.5cm和0.01cm D.23.5cm和0.1cm 6.小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分別是L1=6.80cm、L2=6.81cm和L3=6.79cm。取其平 均值6.80cm作为测量结果。以下分析正确的是() A.L1=6.80cm的测量结果没有误差 B.L1=6.80cm也可以记录成L1=6.8cm C.L2=6.81cm中0.01cm是准确值 D.物体长度可能略大于L=6.80cm 7.有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为23.02厘米，23.09厘米、23.10 厘米、23.00厘米和23.08厘米、30.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是( A.23.058厘米 B.23.06厘米 C.23.95厘米 D.无法确定，因为真实值未知 8.某测量结果是5.0厘米，其末尾的0”() A.无意义 B.表示准确到1cm C.与5cm的意义一样 D.表示准确到Om 9.身高160厘米的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是() A.教室宽5臂展，约8米（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离） B.教室长10步幅，约30米（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C.课桌长4拃，约2.8米（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D.科学课本厚1指宽，约10厘米 10.小培和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小培测量的结果为122.9c,小华测量的结果是 1.228m,下列几种说法中正确的是（) A.小华的读数比小培的准确 B.小培的读数比小华的准确 C.两人中至少有一人的数据是错误的 D.两人所用刻度尺的最小刻度是相同的 11.测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。下列实验中没有用到这一科学原理的是() A.温度计测液体温度B.量筒测液体的体积C.放大镜观察蜗牛的触角D.天平测物体的质量 12.一次国王故意为难阿凡提，他在众臣面前一定要让阿凡提说出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后 回答：若桶像池塘一样大的话，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的话，池塘里的水就有十桶： 这则故事说明了( A.测量总是有误差的 B.测量的标准不一样，结果也不一样 C.测量工具的大小决定了物体的大小 D.测量前应该选择合适的测量工具 13.如图所示，用A、B两把刻度尺分别测量同一木块的边长，就刻度尺的分度值而言，刻度尺 精密 一些：就测量的方法而言，刻度尺 放置不正确：使用正确测量方法所测得的木块边长是 cmo ￡ZI0 cm bwwwwwww 14.沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲所示。 960 30块砖并排排列 甲 ()小明用分度值是 的刻度尺： (2)测量其中一块地砖长度如图乙所示，刻度尺的读数为 ,则走廊的长度约为 15.某同学欲测量一根长为J的细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1: B.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2: C.用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n,即得细铜丝的直径d: 4 D.将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上： E.数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。 (1)以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别是和。 (2)错误的步骤应更正为。 (3)某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产 生误差的原因有哪些？ A.铜丝本身粗细不均匀 B.刻度尺本身刻度不均匀 C.每次排绕的松紧程度不相同 D.读数时由于粗心，小数点记错位置 16.小杭同学学习了长度测量做了下列两个实验： mm 0133A5cm 0T2年36cm 局部放大图 mL2015105 甲 乙 (1)用如图甲方法测得的硬币直径为 厘米。 (2)如图乙所示，是一个医用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到该位置时，针筒内部的容积。用刻度尺 测出注射器全部刻度的长度为】 厘米，计算出活塞的横截面积为 平方厘米（保留2位小数）。 17.读出下列测量的值：如甲图所示，木块的长度为 Cm。 nmrmmmmmnmm cm 3 4 6 厘米9 101112 图甲 图乙 (2)如乙图将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈，总长度为 厘米，铜丝的直径是 毫米。 2026年七年级上科学暑假预习资料第2讲（问卷） 一、重点、难点知识点梳理： 核心考点一：长度 1.测量是一个把 与 进行比较的过程，常用的测量有长度测量、体积测量、时间测量等。 2.在国际单位制中，长度的基本单位是 ，还有千米（ ）、厘米（ ）、毫米（ ）等。 （1）1 km= m，1 m=10 = cm= mm，1 mm=1000 ，1 µm= nm （2）一个成年走一步的距离约为0.7 ；一张学生课桌的高度约为 。 例l.下列单位换算过程中正确的（   ） A.  120米=120米/1000=0.12厘米                             B.  25米=25米×100厘米=2500厘米 C.  4000厘米=4000×0.01米=40米                           D.  355微米=355/1000米=0.355米 例2．小科的身高为1.6米，在建立健康档案时，以下单位换算正确的是（　　） A．1.6米＝1.6×1000＝1600毫米 B．1.6米＝1.6×1000毫米＝1600毫米 C．1.6米＝1.6米×1000＝1600毫米 D．1.6米＝1.6米×1000毫米＝1600毫米 核心考点二：刻度尺及其使用 1. 测量长度的工具很多，实验室里测量长度的工具是 ，生活中最常见的测量工具是直尺、卷尺三角尺等。 2.刻度尺的正确使用 （1）首先要观察刻度尺的 、 和 ； （2）正确摆放：测量时，尺要沿着所测长度，不能歪斜， 的一侧要紧靠被测物体，要使刻度尺的 或 与被测物体的一端对齐（不用磨损的零刻度线为起点）； （3）正确读数：读数时视线 对刻度，且与尺面 ，要估读到 ；如果被测物体的未端正对某一整刻度，则要用 来补齐。 （4）正确记录：记录测量结果时，数据应包括 和 。 3.刻度尺的 决定了测量的精确程度；这个值越小表示越精确。 例1.关于测量，下列说法不正确的是 （　 　） A．在记录测量结果时，只写数值，不写单位是毫无意义的 B．测量长度要有估计数字，估计数字的位数越多，误差就越小 C．记录测量的结果，所用单位不同时，不会影响测量结果的准确程度 D．为了减少误差，进行任何一个测量，都要采取多次测量求平均值的方法 例2.如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度。测量方法正确的是（   ） A.​​ B.​​ C.​​ D.​​ 例3.某同学用毫米刻度尺测量科学课本的宽度，共测量4次，其结果分别为17.49cm、17.50cm、17.84cm、17.49cm，则科学课本的实际宽度。应记作（　 　） A．17.61cm B．17.493cm C．17.5cm D．17.49cm 例4.下图中这把刻度尺的最小刻度是__________；小明用该刻度尺测得橡皮的宽度应是__________厘米；用它测得《科学》课本188页的厚度为9.4毫米，则每一张纸厚度为__________毫米。 核心考点三：其他测量仪器和测量方法： （1）潜水艇在水下航行时，常用 来测量潜水艇与障碍物之间的距离； （2）雷达用 的原理测量飞机与雷达站之间的距离； （3）测距望远镜将 测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。 以上测量仪器都是利用 从发送到接收之间的 长短来测量测距仪与被测对象之间的距离的。 核心考点四：一些特殊测量法的应用： （1）估测法： 生活中，有时用一些粗略的方法来测量物体的长度，如用自己的 来估测课桌的长度，用自己的 估测教室的长度，等。 （2）累积法测量长度： 累积测量就是把某些难以用 仪器直接测量的微小量积累起来，将 量变成 量的测量方法，不仅使测量过程变得很容易，而且能提高测量的 。 如测量一张纸的厚度或一根细铁丝的直径等，就需要用累积法测量。 （3）化曲为直：使一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测出软线上起点和终点间的距离即可。 （4）组合法 例1.如图所示，下列是测细铜丝直径的实验步骤：①用线圈总长度除以线圈的圈数：②求出铜丝的直径③测出线圈的总长度L ;④将铜丝平排密绕在铅笔上，绕成一个线圈：⑥数出线圈中铜丝的圈数N。请你将实验操作按正确的顺序排列( ) A．④③①②⑤ B．①⑤③②④ C．⑤①②③④ D．④③⑤①② 例2.小亮在“测量”实验中： （1）图甲中圆的直径为_____mm。 （2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙，纸带环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是 。 例3. 2020年10月1日，桐乡市“两河一湖”景观绿道全县贯通，河道两岸总长约20千米，市民可以沿北港河、康泾塘两岸，直接漫步至凤凰湖.夜晚的河边，有人赏景有人跑步，有人唱歌有人跳舞，其乐融融.国庆假期，小嘉在爸爸妈妈的陪伴下在河边步行，他好奇想要测量出自己步距的大小，而步距变化不大，这样就可以通过步距测的一段路程的长短，因此，步距可作为身上的一把“尺子”. （1）为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法________. （2）小嘉有5把刻度尺：①零刻线一端已磨损的尺；②刻度线模糊不清的尺；③最小分度不是毫米的尺；④比被测长度短的尺；⑤刻度不均匀的尺.这些尺子中不能用来测量物体长度的刻度尺是________. （3）小嘉测出自己的步距是0.65m，他在北港河边一共走了5000步，则小嘉走了多少路程？ 例4.在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据。小可说：“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差；”小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差；”小红说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了；”小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差；” （1）你同意________同学的观点； （2）你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可： ① ； ② 。 （3）如图是小丽同学在实验中所测量的数据，请你填写测量结果：图中这段铅笔的长度应是________cm。 巩固练习： 1．如图是小开同学用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是(    ) A.  B.    C.  D.  2．测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。经过测量，上海东方明珠电视塔高468米，在这一测量中，“测量”定义中所说的“公认的标准量”是（    ） A. 1米                       B. 468米                    C. 东方明珠电视塔                    D. 测量用的尺子 3．下列数值中，单位应该是厘米的是（　 　） A．课桌的高度约为0.8 B．一只铅笔的长度约为18 C．一张试卷的厚度约为70 D．小明身高约为1.68 4．要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是（    ） A. 用直尺直接去测量                                     B. 用准确度较高的直尺直接去测量 C. 不能测量                                                   D. 用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度 5．某同学测木块长度，读数为23.51cm，则该读数准确值和估计值各为( ) A．23cm和0.51cm B．23cm和0.01cm C．23.5cm和0.01cm D．23.5cm和0.1cm 6．小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分別是L1＝6.80cm、L2＝6.81cm和L3＝6.79cm。取其平均值6.80cm作为测量结果。以下分析正确的是（　 　） A．L1＝6.80cm的测量结果没有误差 B．L1＝6.80cm也可以记录成L1＝6.8cm C．L2＝6.81cm中0.01cm是准确值 D．物体长度可能略大于L＝6.80cm 7．有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为23.02厘米，23.09厘米、23.10厘米、23.00厘米和23.08厘米、30.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是（   ） A. 23.058厘米                 B. 23.06厘米                C. 23.95厘米                D. 无法确定，因为真实值未知 8.某测量结果是5.0厘米，其末尾的“0”（　 　） A．无意义 B．表示准确到1cm C．与5cm的意义一样 D．表示准确到0mm 9.身高160厘米的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（    ） A.  教室宽5臂展，约8米(臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离) B.  教室长10步幅，约30米(步幅：走路时，两脚尖之间的距离) C.  课桌长4拃，约2.8米(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离) D.  科学课本厚1指宽，约10厘米 10.小培和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小培测量的结果为122.9 cm，小华测量的结果是1.228 m，下列几种说法中正确的是（   ） A. 小华的读数比小培的准确                                     B.  小培的读数比小华的准确 C.  两人中至少有一人的数据是错误的                    D. 两人所用刻度尺的最小刻度是相同的 11.测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。下列实验中没有用到这一科学原理的是（   ） A. 温度计测液体温度       B. 量筒测液体的体积 C. 放大镜观察蜗牛的触角   D. 天平测物体的质量 12.一次国王故意为难阿凡提，他在众臣面前一定要让阿凡提说出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后回答：若桶像池塘一样大的话，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的话，池塘里的水就有十桶；这则故事说明了( ) A. 测量总是有误差的                  B. 测量的标准不一样，结果也不一样   C. 测量工具的大小决定了物体的大小                      D. 测量前应该选择合适的测量工具 13．如图所示，用A、B两把刻度尺分别测量同一木块的边长，就刻度尺的分度值而言，刻度尺________精密一些；就测量的方法而言，刻度尺_______放置不正确；使用正确测量方法所测得的木块边长是________cm。 14.沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲所示。 （ ）小明用分度值是________的刻度尺； （2）测量其中一块地砖长度如图乙所示，刻度尺的读数为________，则走廊的长度约为________。 15.某同学欲测量一根长为J的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：  A. 将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1； B. 用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2； C. 用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； D. 将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上； E. 数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别是      和      。 （2）错误的步骤应更正为      。 （3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？       。  A. 铜丝本身粗细不均匀                                            B. 刻度尺本身刻度不均匀 C. 每次排绕的松紧程度不相同                                D. 读数时由于粗心，小数点记错位置 16.小杭同学学习了长度测量做了下列两个实验：  （1）用如图甲方法测得的硬币直径为       厘米。 （2）如图乙所示，是一个医用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到该位置时，针筒内部的容积。用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为       厘米，计算出活塞的横截面积为        平方厘米(保留2位小数)。 17. 读出下列测量的值：如甲图所示，木块的长度为____________cm。 图甲 图乙 （2）如乙图将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈，总长度为__________厘米，铜丝的直径是__________毫米。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年七年级上科学暑假预习资料第2讲（答卷） 一、重点、难点知识点梳理： 核心考点一：长度 1.测量是一个把 与 进行比较的过程，常用的测量有长度测量、体积测量、时间测量等。 【答案】待测的量 公认的标准 2.在国际单位制中，长度的基本单位是 ，还有千米（ ）、厘米（ ）、毫米（ ）等。 （1）1 km= m，1 m=10 = cm= mm，1 mm=1000 ，1 µm= nm （2）一个成年走一步的距离约为0.7 ；一张学生课桌的高度约为 。 【答案】米 km cm mm （1）1000 µm 1000 （2）米（m）　　　0.8m或80cm　 例l.下列单位换算过程中正确的（   ） A.  120米=120米/1000=0.12厘米                             B.  25米=25米×100厘米=2500厘米 C.  4000厘米=4000×0.01米=40米                           D.  355微米=355/1000米=0.355米 【答案】C 例2．小科的身高为1.6米，在建立健康档案时，以下单位换算正确的是（　　） A．1.6米＝1.6×1000＝1600毫米 B．1.6米＝1.6×1000毫米＝1600毫米 C．1.6米＝1.6米×1000＝1600毫米 D．1.6米＝1.6米×1000毫米＝1600毫米 【答案】B 核心考点二：刻度尺及其使用 1. 测量长度的工具很多，实验室里测量长度的工具是 ，生活中最常见的测量工具是直尺、卷尺三角尺等。 【答案】刻度尺 2.刻度尺的正确使用 （1）首先要观察刻度尺的 、 和 ； （2）正确摆放：测量时，尺要沿着所测长度，不能歪斜， 的一侧要紧靠被测物体，要使刻度尺的 或 与被测物体的一端对齐（不用磨损的零刻度线为起点）； （3）正确读数：读数时视线 对刻度，且与尺面 ，要估读到 ；如果被测物体的未端正对某一整刻度，则要用 来补齐。 （4）正确记录：记录测量结果时，数据应包括 和 。 【答案】（1）零刻度 量程 分度值 （2）有刻度 零刻度 某一整刻度 （3）正 垂直 分度值的下一位 零 （4）数值 单位 3.刻度尺的 决定了测量的精确程度；这个值越小表示越精确。 【答案】分度值 例1.关于测量，下列说法不正确的是 （　 　） A．在记录测量结果时，只写数值，不写单位是毫无意义的 B．测量长度要有估计数字，估计数字的位数越多，误差就越小 C．记录测量的结果，所用单位不同时，不会影响测量结果的准确程度 D．为了减少误差，进行任何一个测量，都要采取多次测量求平均值的方法 【答案】B 例2.如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度。测量方法正确的是（   ） A.​​ B.​​ C.​​ D.​​ 【答案】A 例3.某同学用毫米刻度尺测量科学课本的宽度，共测量4次，其结果分别为17.49cm、17.50cm、17.84cm、17.49cm，则科学课本的实际宽度。应记作（　 　） A．17.61cm B．17.493cm C．17.5cm D．17.49cm 【答案】D 例4.下图中这把刻度尺的最小刻度是__________；小明用该刻度尺测得橡皮的宽度应是__________厘米；用它测得《科学》课本188页的厚度为9.4毫米，则每一张纸厚度为__________毫米。 【答案】1mm 2.30 0.1 核心考点三：其他测量仪器和测量方法： （1）潜水艇在水下航行时，常用 来测量潜水艇与障碍物之间的距离； （2）雷达用 的原理测量飞机与雷达站之间的距离； （3）测距望远镜将 测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。 以上测量仪器都是利用 从发送到接收之间的 长短来测量测距仪与被测对象之间的距离的。 【答案】(1）声呐 (2） 电磁波反射 ( 3）激光 波 时间 核心考点四：一些特殊测量法的应用： （1）估测法： 生活中，有时用一些粗略的方法来测量物体的长度，如用自己的 来估测课桌的长度，用自己的 估测教室的长度，等。 （2）累积法测量长度： 累积测量就是把某些难以用 仪器直接测量的微小量积累起来，将 量变成 量的测量方法，不仅使测量过程变得很容易，而且能提高测量的 。 如测量一张纸的厚度或一根细铁丝的直径等，就需要用累积法测量。 【答案】（1）指距 步长 （2）常规 小 较大 精度 （3）化曲为直：使一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测出软线上起点和终点间的距离即可。 （4）组合法 例1.如图所示，下列是测细铜丝直径的实验步骤：①用线圈总长度除以线圈的圈数：②求出铜丝的直径③测出线圈的总长度L ;④将铜丝平排密绕在铅笔上，绕成一个线圈：⑥数出线圈中铜丝的圈数N。请你将实验操作按正确的顺序排列( ) A．④③①②⑤ B．①⑤③②④ C．⑤①②③④ D．④③⑤①② 【答案】D 例2.小亮在“测量”实验中： （1）图甲中圆的直径为_____mm。 （2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙，纸带环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是 。 【答案】（1）13.0 （2） 例3. 2020年10月1日，桐乡市“两河一湖”景观绿道全县贯通，河道两岸总长约20千米，市民可以沿北港河、康泾塘两岸，直接漫步至凤凰湖.夜晚的河边，有人赏景有人跑步，有人唱歌有人跳舞，其乐融融.国庆假期，小嘉在爸爸妈妈的陪伴下在河边步行，他好奇想要测量出自己步距的大小，而步距变化不大，这样就可以通过步距测的一段路程的长短，因此，步距可作为身上的一把“尺子”. （1）为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法________. （2）小嘉有5把刻度尺：①零刻线一端已磨损的尺；②刻度线模糊不清的尺；③最小分度不是毫米的尺；④比被测长度短的尺；⑤刻度不均匀的尺.这些尺子中不能用来测量物体长度的刻度尺是________. （3）小嘉测出自己的步距是0.65m，他在北港河边一共走了5000步，则小嘉走了多少路程？ 【答案】（1）以变化不大且适中的步距走十米长的路程，记录下步数，十米除以步数所得长度为步距 （2）②⑤（3）小嘉走的路程为：s=5000步×0.65米/步=3250米。 例4.在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据。小可说：“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差；”小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差；”小红说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了；”小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差；” （1）你同意________同学的观点； （2）你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可： ① ； ② 。 （3）如图是小丽同学在实验中所测量的数据，请你填写测量结果：图中这段铅笔的长度应是________cm。 【答案】(1)小丽 (2)改进测量方法；运用精确测量工具或 多次测量取平均值等 (3)5.20 巩固练习： 1．如图是小开同学用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是(    ) A.  B.    C.  D.  【答案】B 2．测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。经过测量，上海东方明珠电视塔高468米，在这一测量中，“测量”定义中所说的“公认的标准量”是（    ） A. 1米                       B. 468米                    C. 东方明珠电视塔                    D. 测量用的尺子 【答案】A 3．下列数值中，单位应该是厘米的是（　 　） A．课桌的高度约为0.8 B．一只铅笔的长度约为18 C．一张试卷的厚度约为70 D．小明身高约为1.68 【答案】B 4．要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是（    ） A. 用直尺直接去测量                                     B. 用准确度较高的直尺直接去测量 C. 不能测量                                                   D. 用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度 【答案】D 5．某同学测木块长度，读数为23.51cm，则该读数准确值和估计值各为( ) A．23cm和0.51cm B．23cm和0.01cm C．23.5cm和0.01cm D．23.5cm和0.1cm 【答案】B 6．小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分別是L1＝6.80cm、L2＝6.81cm和L3＝6.79cm。取其平均值6.80cm作为测量结果。以下分析正确的是（　 　） A．L1＝6.80cm的测量结果没有误差 B．L1＝6.80cm也可以记录成L1＝6.8cm C．L2＝6.81cm中0.01cm是准确值 D．物体长度可能略大于L＝6.80cm 【答案】D 7．有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为23.02厘米，23.09厘米、23.10厘米、23.00厘米和23.08厘米、30.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是（   ） A. 23.058厘米                 B. 23.06厘米                C. 23.95厘米                D. 无法确定，因为真实值未知 【答案】B 8.某测量结果是5.0厘米，其末尾的“0”（　 　） A．无意义 B．表示准确到1cm C．与5cm的意义一样 D．表示准确到0mm 【答案】B 9.身高160厘米的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（    ） A.  教室宽5臂展，约8米(臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离) B.  教室长10步幅，约30米(步幅：走路时，两脚尖之间的距离) C.  课桌长4拃，约2.8米(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离) D.  科学课本厚1指宽，约10厘米 【答案】A 10.小培和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小培测量的结果为122.9 cm，小华测量的结果是1.228 m，下列几种说法中正确的是（   ） A. 小华的读数比小培的准确                                     B.  小培的读数比小华的准确 C.  两人中至少有一人的数据是错误的                    D. 两人所用刻度尺的最小刻度是相同的 【答案】D 11.测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。下列实验中没有用到这一科学原理的是（   ） A. 温度计测液体温度       B. 量筒测液体的体积 C. 放大镜观察蜗牛的触角   D. 天平测物体的质量 【答案】C 12.一次国王故意为难阿凡提，他在众臣面前一定要让阿凡提说出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后回答：若桶像池塘一样大的话，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的话，池塘里的水就有十桶；这则故事说明了( ) A. 测量总是有误差的                  B. 测量的标准不一样，结果也不一样   C. 测量工具的大小决定了物体的大小                      D. 测量前应该选择合适的测量工具 【答案】B 13．如图所示，用A、B两把刻度尺分别测量同一木块的边长，就刻度尺的分度值而言，刻度尺________精密一 些；就测量的方法而言，刻度尺_______放置不正确；使用正确测量方法所测得的木块边长是________cm。 【答案】B； B； 3.0 14.沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲所示。 （ ）小明用分度值是________的刻度尺； （2）测量其中一块地砖长度如图乙所示，刻度尺的读数为________，则走廊的长度约为________。 【答案】(1)1毫米 (2)60.0厘米；18米 15.某同学欲测量一根长为J的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：  A. 将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1； B. 用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2； C. 用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； D. 将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上； E. 数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别是      和      。 （2）错误的步骤应更正为      。 （3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？       。  A. 铜丝本身粗细不均匀                                            B. 刻度尺本身刻度不均匀 C. 每次排绕的松紧程度不相同                                D. 读数时由于粗心，小数点记错位置 【答案】（1）A；C（2）铜丝绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即d= （3）A,B,C 16.小杭同学学习了长度测量做了下列两个实验：  （1）用如图甲方法测得的硬币直径为       厘米。 （2）如图乙所示，是一个医用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到该位置时，针筒内部的容积。用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为       厘米，计算出活塞的横截面积为        平方厘米(保留2位小数)。 【答案】（1）1.85（2）(2.98—3.05)都可；(6.67—6.71)都可 17. 读出下列测量的值：如甲图所示，木块的长度为____________cm。 图甲 图乙 （2）如乙图将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈，总长度为__________厘米，铜丝的直径是__________毫米。 【答案】2.30 1.80厘米 1毫米 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年七年级上科学暑假预习资料第2讲（答卷） 一、重点、难点知识点梳理： 核心考点一：长度 1.测量是一个把 与 进行比较的过程，常用的测量有长度测量、体积测量、时间测量等。 【答案】待测的量 公认的标准 2.在国际单位制中，长度的基本单位是 还有千米()、厘米()、毫米()等。 (1)1km= m,1m=10=cm=mm,1mm=1000 ,1m=m (2)一个成年走一步的距离约为0.7：一张学生课桌的高度约为 【答案】米km cm mm (1)1000 m 1000 (2)米(m) 0.8m或80cm 例1.下列单位换算过程中正确的（ ) A.120米=120米/1000=0.12厘米 B.25米=25米×100厘米=2500厘米 C.4000厘米=4000×0.01米=40米 D.355微米=355/1000米=0.355米 【答案】C 例2.小科的身高为1.6米，在建立健康档案时，以下单位换算正确的是() A.1.6米=1.6×1000=1600毫米 B.1.6米=1.6×1000毫米=1600毫米 C.1.6米=1.6米×1000=1600毫米 D.1.6米=1.6米×1000毫米=1600毫米 【答案】B 核心考点二：刻度尺及其使用 1.测量长度的工具很多，实验室里测量长度的工具是 ,生活中最常见的测量工具是直尺、卷尺三角尺 等。 【答案】刻度尺 2.刻度尺的正确使用 (1)首先要观察刻度尺的 和 (2)正确摆放：测量时，尺要沿着所测长度，不能歪斜， 的一侧要紧靠被测物体，要使刻度尺的 或 与被测物体的一端对齐（不用磨损的零刻度线为起点）； (3)正确读数：读数时视线 对刻度，且与尺面 ,要估读到 :如果被测物体的 未端正对某一整刻度，则要用 来补齐。 (4)正确记录：记录测量结果时，数据应包括 【答案】(1)零刻度量程 分度值 (2)有刻度零刻度 某一整刻度 (3)正垂直 分度值的下一位 零 (4)数值单位 3刻度尺的 决定了测量的精确程度：这个值越小表示越精确。 【答案】分度值 例1.关于测量，下列说法不正确的是() A.在记录测量结果时，只写数值，不写单位是毫无意义的 B.测量长度要有估计数字，估计数字的位数越多，误差就越小 C.记录测量的结果，所用单位不同时，不会影响测量结果的准确程度 D.为了减少误差，进行任何一个测量，都要采取多次测量求平均值的方法 【答案】B 例2.如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度。测量方法正确的是() 1 0cm1234 0cm12345 0cm12 0cml2345 A B 【答案】A 例3.某同学用毫米刻度尺测量科学课本的宽度，共测量4次，其结果分别为17.49cm、17.50cm、17.84cm、17.49cm, 则科学课本的实际宽度。应记作() A.17.61cm B.17.493cm C.17.5cm D.17.49cm 【答案】D 例4.下图中这把刻度尺的最小刻度是 小明用该刻度尺测得橡皮的宽度应是 厘米；用它测 得《科学》课本188页的厚度为9.4毫米，则每一张纸厚度为 毫米。 mmmmmmmmi 5 6 8 cm 【答案】1m 2.30 0.1 核心考点三：其他测量仪器和测量方法： (1)潜水艇在水下航行时，常用来测量潜水艇与障碍物之间的距离： (2)雷达用的原理测量飞机与雷达站之间的距离： (3)测距望远镜将测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。 以上测量仪器都是利用从发送到接收之间的 长短来测量测距仪与被测对象之间的距离的。 【答案】(1)声呐(2)电磁波反射(3)激光 波 时间 核心考点四：一些特殊测量法的应用： (1)估测法： 生活中，有时用一些粗略的方法来测量物体的长度，如用自己的 来估测课桌的长度，用自己的 估测教室的长度，等。 (2)累积法测量长度： 累积测量就是把某些难以用 仪器直接测量的微小量积累起来，将量变成 量的测量方 法，不仅使测量过程变得很容易，而且能提高测量的。如测量一张纸的厚度或一根细铁丝的直径等， 就需要用累积法测量。 【答案】(1)指距 步长 (2)常规 小较大 精度 (3)化曲为直：使一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测 出软线上起点和终点间的距离即可。 (4)组合法 2 例1.如图所示，下列是测细铜丝直径的实验步骤：①用线圈总长度除以线圈的圈数：②求出铜丝的直径③测出线 圈的总长度L;④将铜丝平排密绕在铅笔上，绕成一个线圈：⑥数出线圈中铜丝的圈数N。请你将实验操作按 正确的顺序排列( m网 9 10111213141516cm A.④③①②⑤ B.①⑤③2④ C.⑤①②③④ D.④③⑤①② 【答案】D 例2.小亮在测量”实验中： D, Tm中muhmmpmpmu环 铅笔 8 9 1011cm 图甲 图乙 (1)图甲中圆的直径为m。 (2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙，纸带 环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是 D.-D 【答案】(1)13.0(2) 2n 例3.2020年10月1日，桐乡市“两河一湖”景观绿道全县贯通，河道两岸总长约20千米，市民可以沿北港河、 康泾塘两岸，直接漫步至凤凰湖夜晚的河边，有人赏景有人跑步，有人唱歌有人跳舞，其乐融融国庆假期，小 嘉在爸爸妈妈的陪伴下在河边步行，他好奇想要测量出自己步距的大小，而步距变化不大，这样就可以通过步距 测的一段路程的长短，因此，步距可作为身上的一把“尺子” (1)为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法 (2)小嘉有5把刻度尺：①零刻线一端已磨损的尺；②刻度线模糊不清的尺：③最小分度不是毫米的尺；④ 比被测长度短的尺；⑤刻度不均匀的尺这些尺子中不能用来测量物体长度的刻度尺是 (3)小嘉测出自己的步距是0.65m,他在北港河边一共走了5000步，则小嘉走了多少路程？ 【答案】(1)以变化不大且适中的步距走十米长的路程，记录下步数，十米除以步数所得长度为步距 (2)②⑤(3)小嘉走的路程为：s=5000步×0.65米/步=3250米。 例4在测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据。小可说：“我只要认真按 老师的要求去做就不会有实验误差；”小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差；”小红说：“我对同一 个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了：”小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差；” (1)你同意 同学的观点： (2)你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可： ① ② (3)如图是小丽同学在实验中所测量的数据，请你填写测量结果：图中这段铅笔的长度应是 cIm。 151 3 【答案】(1)小丽(2)改进测量方法：运用精确测量工具或多次测量取平均值等(3)5.20 巩固练习： 1.如图是小开同学用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是( 【答案】B 2.测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。经过测量，上海东方明珠电视塔高468米，在这一 测量中，“测量”定义中所说的“公认的标准量”是() A.1米 B.468米 C.东方明珠电视塔 D.测量用的尺子 【答案】A 3.下列数值中，单位应该是厘米的是( A.课桌的高度约为0.8 B.一只铅笔的长度约为18 C.一张试卷的厚度约为70 D.小明身高约为1.68 【答案】B 4.要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是() A.用直尺直接去测量 B.用准确度较高的直尺直接去测量 C.不能测量 D.用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度 【答案】D 5.某同学测木块长度，读数为23.51cm,则该读数准确值和估计值各为() A.23cm和0.51cm B.23cm和0.01cm C.23.5cm和0.01cm D.23.5cm和0.1cm 【答案】B 6.小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分別是L1=6.80cm、L2=6.81cm和L3=6.79cm。取其平 均值6.80cm作为测量结果。以下分析正确的是() A.L1=6.80cm的测量结果没有误差 B.L1=6.80cm也可以记录成L1=6.8cm C.L2=6.81cm中0.01cm是准确值 D.物体长度可能略大于L=6.80cm 【答案】D 7.有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为23.02厘米，23.09厘米、23.10 厘米、23.00厘米和23.08厘米、30.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是() A.23.058厘米 B.23.06厘米 C.23.95厘米 D.无法确定，因为真实值未知 【答案】B 8.某测量结果是5.0厘米，其末尾的0？() A.无意义 B.表示准确到1cm C.与5cm的意义一样 D.表示准确到Om 【答案】B 9.身高160厘米的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是() A.教室宽5臂展，约8米（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离 B.教室长10步幅，约30米（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C. 课桌长4拃，约2.8米（柞：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D.科学课本厚1指宽，约10厘米 【答案】A 4 10.小培和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小培测量的结果为122.9c,小华测量的结果是1.228 ,下列几种说法中正确的是() A.小华的读数比小培的准确 B.小培的读数比小华的准确 C.两人中至少有一人的数据是错误的 D.两人所用刻度尺的最小刻度是相同的 【答案】D 11测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。下列实验中没有用到这一科学原理的是（) A.温度计测液体温度B.量筒测液体的体积C.放大镜观察蜗牛的触角D.天平测物体的质量 【答案】C 12.一次国王故意为难阿凡提，他在众臣面前一定要让阿凡提说出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后 回答：若桶像池塘一样大的话，池塘里的水就只有一桶：若桶像池塘的十分之一大的话，池塘里的水就有十桶： 这则故事说明了( A.测量总是有误差的 B.测量的标准不一样，结果也不一样 C.测量工具的大小决定了物体的大小 D.测量前应该选择合适的测量工具 【答案】B 13.如图所示，用A、B两把刻度尺分别测量同一木块的边长，就刻度尺的分度值而言，刻度尺 精密一 些；就测量的方法而言，刻度尺 放置不正确；使用正确测量方法所测得的木块边长是 cm。 ￡7I0 cm 【答案】B:B: 3.0 14.沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲所示。 5960 1 30块砖并排排列 甲 ()小明用分度值是 的刻度尺： (2)测量其中一块地砖长度如图乙所示，刻度尺的读数为 则走廊的长度约为 【答案】(1①)1毫米(2)60.0厘米；18米 15.某同学欲测量一根长为J的细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1: B.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2: C.用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n,即得细铜丝的直径d: D.将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上： E.数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。 (1)以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别是和一。 (2)错误的步骤应更正为一。 (3)某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产 生误差的原因有哪些？一。 A.铜丝本身粗细不均匀 B.刻度尺本身刻度不均匀 C.每次排绕的松紧程度不相同 D.读数时由于粗心，小数点记错位置 【答案】(A:C(2)铜丝绕圈，总长度L:除以铜丝的圈数m,即d只(3)A.B,C 16.小杭同学学习了长度测量做了下列两个实验： TTTTTTTT 0d3u3手h5cm 0 2 3 4 5 67 8cm 局部放大图 mL2015105 甲 (1)用如图甲方法测得的硬币直径为 厘米。 (2)如图乙所示，是一个医用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到该位置时，针筒内部的容积。用刻度尺 测出注射器全部刻度的长度为 厘米，计算出活塞的横截面积为平方厘米（保留2位小数）。 【答案】(1)1.85(2)(2.98-3.05)都可：(6.67-6.71)都可 17.读出下列测量的值：如甲图所示，木块的长度为 cm。 nmmmmmmnmm cm 3 4 6 里米9 101112 图甲 图乙 (2)如乙图将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈，总长度为 厘米，铜丝的直径是 毫米。 【答案】2.301.80厘米1毫米 6