第12课时 人物形象与主旨启示（讲义）小学语文文言文重点讲解

第十二课时 人物形象与主旨启示 ——答题模板与技巧 📚 课时信息卡 适用年级：小学四、五、六年级 课时主题：人物形象分析与主旨启示答题模板 学习目标：学会从四个角度分析人物形象，掌握主旨启示题的答题方法 重 点：人物形象答题模板、主旨启示题三种类型答题技巧 难 点：准确概括人物品质、联系生活谈启示 ★ 一、文言文中的“人” 同学们，你们发现了吗？我们读过的很多文言文，都是 写人的 有的写聪明的孩子，有的写勤奋的学生，有的写可笑的蠢人……这些人物就像我们身边的人一样，有优点也有缺点。学会分析这些人物，我们就能更好地读懂文言文，还能从中学到很多道理呢！ 🧠 聪明机智 像司马光、曹冲那样，遇到问题能想出好办法 📚 勤奋好学 像匡衡、车胤那样，刻苦读书、热爱学习 😂 愚蠢可笑 像守株待兔的农夫、刻舟求剑的楚人那样 💪 坚持不懈 像精卫、愚公那样，不怕困难、永不放弃 🤔 为什么要分析人物形象？ 1. 读懂了人物，就读懂了一大半的文章 2. 考试里常常会考“这是一个什么样的人”这种题 3. 从人物身上我们可以学到很多好品质，也能看到一些教训 4. 知道了人物的特点，就能更好地理解故事的道理 ★ 二、人物形象分析题的三种问法 别看题目问法不一样，其实考的都是同一件事——这个人物是什么样的人。我们来看看常见的三种问法： 序号 问法 题目样子 答题要点 ① 是什么样的人 文中的农夫是一个什么样的人？ 用词语概括人物特点，再结合文章说理由 ② 有什么品质 从这个故事中可以看出司马光有什么品质？ 答出精神品质（机智勇敢、勤奋刻苦等） ③ 你怎么看他 你喜欢文中的这个人吗？为什么？ 先回答喜欢或不喜欢，再说理由，要结合文章 💡 不管怎么问，答题思路都一样 先用一个词（或几个词）概括人物特点 再从文中找证据，说明为什么这么说 记住： ★ 三、分析人物形象的四个角度 怎么知道一个人是什么样的人呢？老师教你从四个角度去观察，就像侦探破案一样，找到线索就能得出结论啦！ 🎬 看事件 他做了什么事？从他做的事情中可以看出他的特点 💬 看语言 他说了什么话？从他的语言中能看出他的想法 👥 看评价 别人怎么评价他？从侧面描写也能看出来 ✍️ 看态度 作者对他是什么态度？是表扬还是批评？ ◆ 角度1：看人物做了什么事（事件） 这是最常用的角度！一个人是什么样的人，看他做了什么事就知道了。 🔍 举个例子 文章：《司马光》 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 问：司马光是一个什么样的人？ 分析：当别人都吓跑了的时候，司马光拿起石头砸破水缸救出了小朋友。从这件事可以看出—— 司马光是一个机智勇敢、沉着冷静的人。 从他持石击瓮破之这件事可以看出来。 ◆ 角度2：看人物说了什么话（语言） 俗话说：“言为心声。”一个人说的话，最能反映他的想法和性格。 💬 举个例子 文章：《矛与盾》 誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。 问：你觉得卖矛和盾的人是个什么样的人？ 分析：他说的两句话互相矛盾，夸自己的盾什么都刺不破，又夸自己的矛什么都能刺破。从他的话中可以看出—— 他是一个说话不实事求是的人，言过其实，自相矛盾。 ◆ 角度3：看别人怎么评价（侧面描写） 有时候作者不直接说人物怎么样，而是通过别人的反应来表现，这就叫 侧面描写 就像我们说“红花还需绿叶衬”一样，通过绿叶来衬托红花的美。 👥 举个例子 文章：《杨氏之子》 孔指以示儿曰：此是君家果。儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。 问：杨氏之子是个怎样的孩子？从哪里看出来？ 分析：孔君平故意逗他，他马上就用巧妙的话回答了，既有礼貌又很聪明。从孔君平的问题和孩子的回答中可以看出—— 杨氏之子是一个聪明机智、能言善辩的孩子。 ◆ 角度4：看作者的态度倾向 作者写一篇文章，往往带有自己的感情：是表扬这个人，还是批评这个人？我们可以从故事的结局、作者的评价中看出来。 文章 作者的态度 从哪里看出来 《守株待兔》 批评、讽刺 结果：兔不可得，而身为宋国笑（被人嘲笑） 《精卫填海》 赞扬、敬佩 结果：常衔西山之木石，以堙于东海（坚持不懈） 《司马光》 表扬、赞美 结果：儿得活（救人成功），光持石击瓮（勇敢） 《掩耳盗铃》 批评、嘲笑 结果：被人抓住了（自欺欺人很可笑） 🎯 小窍门：看结局，辨态度 ✅ 结局好的，一般是赞扬正面人物 ❌ 结局不好的，一般是批评反面人物 比如守株待兔的农夫最后被人嘲笑，作者肯定是在批评他；司马光救了人，作者肯定是在表扬他。 ★ 四、人物形象答题模板 分析人物形象的题目，有一个万能答题模板，记住它，你就不会答错啦！ 🏆 万能答题模板 人物是一个____的人，从文中____可以看出。 📝 模板使用说明 第一步：填特点 用1-3个四字词语概括人物特点，比如：机智勇敢、勤奋好学、知错就改…… 第二步：找证据 从文中找一件具体的事或者一句话，说明为什么你这样认为。 注意：特点一定要和证据对应，不能瞎说！ ✨ 来试一个 题目：你觉得《囊萤夜读》中的车胤是个什么样的人？为什么？ 套用模板：车胤是一个____的人，从文中____可以看出。 填特点：勤奋好学、刻苦读书 找证据：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 完整答案： 车胤是一个勤奋好学、刻苦读书的人，从文中他家里穷买不起灯油，夏天就用白绢袋装萤火虫来照着读书，夜以继日地学习可以看出。 ★ 五、常见人物形象词汇卡 分析人物时，你需要一些准确的词语来形容他们。这里有15个常用的人物形象词语，快把它们记下来吧！ 📚 勤奋好学 学习很努力，非常热爱读书 例：车胤囊萤夜读、匡衡凿壁偷光 🧠 机智勇敢 既聪明又勇敢，遇到困难不害怕 例：司马光砸缸、曹冲称象 🤝 诚实守信 说话算数，答应别人的事一定做到 例：曾子杀猪、范式赴约 🙏 知错就改 知道错了马上改正 例：廉颇负荆请罪 💪 坚持不懈 坚持到底，不轻易放弃 例：精卫填海、愚公移山 🎨 聪明机智 脑子转得快，办法多 例：杨氏之子、文彦博树洞取球 ❤️ 心地善良 心肠好，乐于助人 例：东郭先生（虽然有点傻但很善良） 🤫 自欺欺人 自己欺骗自己 例：掩耳盗铃 🐢 心存侥幸 想着运气好，不劳而获 例：守株待兔 🐘 固执己见 听不进别人的话，坚持自己错的想法 例：刻舟求剑 🎭 言过其实 说话夸大，不符合实际 例：自相矛盾 🐸 目光短浅 见识少，看不到长远 例：井底之蛙 📖 博览群书 读过很多书，知识丰富 例：孔子、诸葛亮 🏃 奋发图强 努力奋斗，想做出一番事业 例：祖逖闻鸡起舞 👨‍🏫 诲人不倦 教别人很有耐心，从不厌倦 例：孔子 ★ 六、主旨启示题怎么答 主旨启示题就是问你从这个故事中明白了什么道理、得到了什么启示。这也是文言文考试中的常考题哦！ ◆ 主旨启示题的三种类型 💡 道理启示类 问你从故事中明白了什么道理、得到了什么启示。比如：这个故事告诉我们什么道理？ 🤔 评价看法类 问你对某个人或某件事的看法。比如：你怎么看待这件事？你同意他的做法吗？ 🏠 联系生活类 让你结合生活实际谈感想。比如：在生活中你遇到过类似的事吗？读了这个故事你有什么收获？ ◆ 主旨启示答题技巧 序号 技巧 说明 ① 从结果推原因 故事的结局是好是坏？为什么会这样？从原因中就能找到道理。 比如：守株待兔的农夫最后一无所获，为什么？因为他心存侥幸、想不劳而获→道理就是不能心存侥幸。 ② 从人物找品质 主要人物有什么优点值得学习？有什么缺点需要避免？ 比如：司马光机智勇敢→我们遇到困难也要冷静思考、勇敢面对。 ③ 从关键句悟道理 文章最后有没有总结性的句子？议论性的句子往往就是道理。 比如：《矛与盾》最后说“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”就是主旨。 ★ 七、答题模板与常用语 ◆ 答题模板 💡 道理启示类模板 这个故事告诉我们：____的道理。在生活中，我们也要____。 🤔 评价看法类模板 我觉得____（先亮明观点），因为____（说理由，结合文章内容）。 🏠 联系生活类模板 读了这个故事，我想到了自己____（生活中的事）。我明白了____，以后我要____。 ◆ 常用语积累 下面这些句子，可以用在你的答题中，让答案更漂亮！ 正面道理（表扬类） 反面道理（批评类） 我们要学习他____的精神。 我们不能像他一样____。 这个故事告诉我们，遇到困难要____。 这个故事讽刺了那些____的人。 ____的品质值得我们学习。 ____的行为是不可取的。 做人要____，才能取得成功。 如果____，最后只会____。 只要____，就一定能____。 不要因为____而____。 ✅ 答题注意事项 ⚠️ 一定要结合文章内容，不能只说空话！ ⚠️ 道理要积极向上，不能说消极的话！ ⚠️ 联系生活时，要举真实、合理的例子！ ⚠️ 看清题目要求，问什么答什么，不要答非所问！ ★ 八、实战演练 学了这么多方法，我们来读两个人物类文言文故事，练练手吧！ ◆ 短文一：《司马光》 📖 司马光 【文言文原文】 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【字词小注释】 群儿：一群孩子。 戏于庭：在院子里玩耍。戏，玩耍。庭，院子。 登瓮：爬到水缸上。瓮，大缸。 没（mò）：沉没，淹没。 众：大家，许多人。 皆：都。 弃去：丢下（他）跑了。弃，丢下、放弃。去，离开、跑开。 光：指司马光。 持：拿着。 击：击打、砸。 破之：把它砸破。之，代指瓮。 迸（bèng）：涌出、喷射。 得活：得以活命，得救了。 【现代文翻译】 司马光小时候，有一次和一群小伙伴在院子里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩调皮地爬到水缸上面去玩，一不小心，脚一滑，整个人掉进了水缸里。 水缸很大，水很深，那个小孩在水里拼命挣扎，眼看就要沉下去了。其他的孩子们都吓坏了，有的哭，有的喊，还有的吓得转身就跑。 在这紧急关头，司马光却一点也不慌。他环顾四周，看到墙角有一块大石头，立刻跑过去搬起石头，使劲朝水缸砸去。 “砰！”水缸被砸破了一个大洞，水一下子涌了出来。掉在水里的小孩顺着水流从破洞里滚了出来，得救了。 那一年，司马光才七岁。 ✏️ 阅读训练一 一、人物形象分析（8分） 1. 你觉得司马光是一个什么样的孩子？请结合文章内容说说你的理由。（5分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 2. 当别的孩子都吓跑了的时候，司马光的表现和他们有什么不同？这说明了什么？（3分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 二、主旨启示（7分） 1. 这个故事告诉我们什么道理？（3分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 2. 在生活中，如果你遇到了紧急情况，你会怎么做？请结合这个故事谈一谈。（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ◆ 短文二：《囊萤夜读》 📖 囊萤夜读 【文言文原文】 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 【字词小注释】 胤（yìn）：指车胤，晋朝人。 恭勤：恭敬勤勉。恭，恭敬、认真。勤，勤奋。 倦：疲倦、懈怠。 博学多通：知识渊博，精通很多学问。博，多、丰富。通，通晓、精通。 家贫：家里很穷。贫，贫穷。 油：灯油，古代点灯用的油。 夏月：夏天的夜晚。 练囊：用白色薄绢做的口袋。练，白绢。囊，口袋。 盛（chéng）：装。 数十：几十个。数，几。 萤火：萤火虫。 以照书：用来照着读书。以，用来。 以夜继日：用夜晚接着白天（学习），也就是夜以继日。 焉：句末语气词，相当于“啊、呢”。 【现代文翻译】 晋朝有个人叫车胤，他从小就学习非常认真勤奋，一点儿也不偷懒。因为他博览群书，所以知识非常渊博，精通很多学问。 可是车胤家里很穷，买不起灯油。一到晚上，天黑了就没法看书学习，车胤非常着急，觉得时间就这样浪费了太可惜。 一个夏天的晚上，车胤坐在院子里，看着飞来飞去的萤火虫，忽然想出了一个好办法。 他找来一块白色的薄绢，缝成一个小口袋，然后去草丛里抓了几十只萤火虫，把它们装在口袋里。哈！这口袋就像一盏小灯笼一样，发出了微弱的光。 从此以后，只要有萤火虫的晚上，车胤就用这个方法来照明读书。他夜以继日地学习，从来都不偷懒。 凭着这样的勤奋刻苦，车胤后来终于成了一个很有学问的人。 ✏️ 阅读训练二 一、人物形象分析（7分） 1. 车胤是一个什么样的人？请用文中的原话回答。（2分） 答：________________________________________________ 2. 从哪些地方可以看出车胤学习很勤奋？请用自己的话概括。（5分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 二、主旨启示（8分） 1. 读了这个故事，你得到了什么启示？（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 2. 车胤家里很穷，买不起灯油，但他还是想办法读书。你觉得他的做法值得吗？为什么？（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ★ 九、实战演练答案与解析 ◆ 短文一答案：《司马光》 一、人物形象分析（8分） 1. （5分） 参考答案：司马光是一个机智勇敢、沉着冷静的孩子。当别的孩子都吓跑了的时候，他没有慌张，而是拿起石头砸破水缸救出了落水的小朋友。从“光持石击瓮破之”可以看出他的机智和勇敢。 评分标准：答出人物特点（机智勇敢/沉着冷静/聪明等）2分，结合文章内容说理由3分。意思对即可。 2. （3分） 参考答案：别的孩子都吓得跑掉了（众皆弃去），只有司马光留下来想办法救人。这说明司马光遇事沉着冷静，不慌张，而且非常勇敢、有爱心。 评分标准：答出不同表现（别人跑了，司马光救人）1分，说明的道理2分。意思对即可。 二、主旨启示（7分） 1. （3分） 参考答案：这个故事告诉我们，遇到困难和紧急情况的时候，不要慌张，要沉着冷静地想办法解决问题。 评分标准：答出“遇到困难不慌张”或“沉着冷静”2分，语言通顺1分。 2. （4分） 参考答案：如果我遇到了紧急情况，我也会像司马光一样，先让自己冷静下来，然后想办法解决问题，或者向大人求助。比如遇到火灾，我会先拨打119，然后用湿毛巾捂住口鼻逃生，而不是慌张乱跑。 评分标准：结合故事1分，联系生活实际2分，语言通顺1分。言之有理即可。 ◆ 短文二答案：《囊萤夜读》 一、人物形象分析（7分） 1. （2分） 参考答案：胤恭勤不倦，博学多通。 评分标准：答出原句得2分，多答或少答扣分。必须是原文原话。 2. （5分） 参考答案：①他家里很穷，买不起灯油，但还是想办法读书；②夏天他用白绢袋装萤火虫来照明读书；③他夜以继日地学习，从不间断。从这些地方都可以看出车胤学习很勤奋。 评分标准：答出一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可。 二、主旨启示（8分） 1. （4分） 参考答案：读了这个故事，我明白了一个人只要勤奋好学，不怕困难，即使条件艰苦，也能学有所成。我们现在有这么好的学习条件，更要珍惜机会，努力学习。 评分标准：答出“勤奋好学”2分，答出“不怕困难/珍惜条件”1分，语言通顺1分。 2. （4分） 参考答案：我觉得很值得。因为知识是最宝贵的财富，车胤虽然家里穷，但他想办法克服困难读书，最后成了一个有学问的人。这种不怕困难、刻苦学习的精神非常值得我们学习。现在我们的生活条件比车胤好多了，更应该珍惜时光，好好学习。 评分标准：先亮明观点（值得）1分，说清楚理由2分，语言通顺1分。言之有理即可。 ★ 十、课堂闯关 同学们，学了人物形象分析和主旨启示的答题方法，你都掌握了吗？来闯闯关试试吧！ 🌟 闯关题：《王戎不取道旁李》 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之，信然。 一、字词解释（每小题2分，共8分） 1. 尝与诸小儿游 尝：________ 2. 诸儿竞走取之 走：________ 3. 唯戎不动 唯：________ 4. 取之，信然 信然：________ 二、人物形象分析（12分） 1. 王戎和其他小朋友的表现有什么不同？（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 2. 你觉得王戎是一个什么样的孩子？请结合文章内容说说你的理由。（8分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 三、主旨启示（10分） 1. 这个故事告诉我们什么道理？（4分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ 2. 在生活中，你有没有遇到过类似“道边苦李”的事情？请举一个例子，说说你的体会。（6分） 答：________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ✅ 闯关参考答案与解析 ◆ 一、字词解释（8分） 题号 答案 解析 1 曾经 尝在文言文中常表示“曾经”的意思。 2 跑 古今异义词！文言的“走”=跑，竞走=争着跑过去。 3 只有 唯是“只有”的意思，唯一=只有一个。 4 确实如此 信=确实、真的，“然”=这样。信然=确实是这样。 ◆ 二、人物形象分析（12分） 1. （4分） 参考答案：其他小朋友看到路边的李子树，都争着跑过去摘李子，只有王戎站在那里不动。 评分标准：答出其他孩子的表现2分，答出王戎的表现2分。 2. （8分） 参考答案：王戎是一个善于观察、聪明机智、善于思考的孩子。当其他小朋友都争着去摘李子的时候，只有他不动，因为他通过观察——李树长在路边却还有这么多李子，推断出这些李子一定是苦的。从他说的“树在道边而多子，此必苦李”可以看出他很聪明，善于思考和推理。 评分标准：答出人物特点（聪明/善于观察/爱思考等）3分，结合文章内容说理由5分。意思对即可。 ◆ 三、主旨启示（10分） 1. （4分） 参考答案：这个故事告诉我们，遇到事情要多观察、多思考，不能盲目跟从别人。要善于根据现象进行推理判断，才能得出正确的结论。 评分标准：答出“多观察多思考”2分，答出“不盲目跟从”1分，语言通顺1分。 2. （6分） 参考答案：有一次，我看到很多同学都在排队买校门口的一种零食，看起来特别好吃的样子。我本来也想去买，但转念一想：这么多人买，为什么呢？后来我听同学说那家店不卫生，就没去买。通过这件事我明白了，不能别人做什么自己就跟着做，要多动脑筋想一想，做出正确的判断。 评分标准：举生活中的例子3分，说出体会3分。言之有理即可。 ★ 十一、课后小任务 📝 任务一：人物形象档案 选一个你最喜欢的文言文中的人物，给他制作一张“人物档案卡”，包括：姓名、特点、主要事件、我的评价。 💡 任务二：我学到的道理 从学过的文言文中选3个故事，分别写下每个故事告诉我们的道理，做成一张“道理小卡片”。 🗣️ 任务三：故事小评论员 选一个你最有感触的文言文故事，用“我觉得____，因为____”的句式，把你的看法说给爸爸妈妈听。 ★ 十二、本节课知识小结 📚 分析人物形象4个角度 🎬 看事件：他做了什么事？ 💬 看语言：他说了什么话？ 👥 看评价：别人怎么说他？ ✍️ 看态度：作者对他什么态度？ 🎯 人物形象答题模板 🏆 万能公式：人物是一个____的人，从文中____可以看出。 🏆 特点+证据：先用词语概括，再找文章中的具体内容证明 💡 主旨启示题3种类型 💡 道理启示类：故事告诉我们什么道理 🤔 评价看法类：你怎么看这件事/这个人 🏠 联系生活类：结合生活实际谈体会 🎉 恭喜你完成了全部12课时的学习！ 从文言文入门到人物形象分析， 你一步一个脚印，进步非常大！ 继续保持这份热情，文言文的世界等你来探索！🌟 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $