第8课时 省略句与倒装句（讲义）小学语文文言文重点讲解

第八课时 省略句与简单倒装句 ——补全省略 & 调整语序的小妙招 📚 课时信息卡 课　　题：省略句、简单倒装句补全与调整技巧 适用年级：小学四、五、六年级 课时目标：认识三种省略句和三种简单倒装句，学会补全省略成分、调整倒装语序 重　　点：省略主语/宾语的识别与补全，宾语前置和状语后置的调整 难　　点：根据上下文准确补全省略成分，倒装句的判断与翻译 ★ 一、省略的小秘密——趣味引入 同学们，你们有没有发现，古人说话特别有意思——他们经常 “偷懒” 什么意思呢？就是古人写文章的时候，常常会把一些大家都知道的成分省略掉，不写出来。就像我们平时说话也会偷懒一样~ 🤫 生活中的“省略” 比如妈妈问你：“吃饭了吗？” 你回答：“吃了！” 哈哈，你省略了什么？对啦，你省略了主语“我”和宾语“饭”！完整的句子应该是：“我吃饭了！” 古人写文章也是这样的，他们也喜欢省略一些成分，让句子更简洁。所以我们读文言文的时候，就要学会把省略的部分补回来，这样才能真正读懂句子的意思~ 文言文里的省略句主要有三种类型，就像三个爱偷懒的小精灵： 省略主语 省略谓语 省略宾语/介词 下面我们就一个一个来认识它们吧！ ★ 二、省略句的三种类型 🌟 类型一：省略主语（最常见的偷懒） 📝 省略主语 文言文原句： 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 补全后句子： （村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。 现代翻译： 村里的人看见渔人，非常惊讶，问他从哪里来。渔人详细地回答了他们。村里人就邀请他到家里去，摆酒杀鸡做饭来招待他。 小讲解：这几句话里连续省略了好几个主语——一会儿是村人，一会儿是渔人。因为上下文里大家都知道说的是谁，所以古人就偷懒省略啦。我们翻译的时候，要根据上下文把主语补出来~ ✏️ 小练手 请你补出下面句子中省略的主语： 　　（　　　）未至，道渴而死。 答案： 　　（夸父）未至，道渴而死。——根据上下文，没走到的人是夸父 🌟 类型二：省略谓语（动词偷懒） 📝 省略谓语 文言文原句： 一鼓作气，再而衰，三而竭。 补全后句子： 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 现代翻译： 第一次击鼓能够振作士气，第二次（击鼓）士气就减弱了，第三次（击鼓）士气就耗尽了。 小讲解：这里的“再”是第二次的意思，“三”是第三次的意思。因为前面已经有了“鼓”这个动词，后面就省略啦。翻译的时候要把省略的动词补出来，句子才完整。 📌 小知识 省略谓语的情况相对少一些，一般出现在并列结构的句子里。 因为前面已经出现了相同的动词，为了避免重复，后面的就省略了。 所以遇到并列结构时，要特别注意——是不是有谓语被省略了？ 🌟 类型三：省略宾语/介词（最多变的偷懒） 📝 省略宾语 文言文原句： 便要还家，设酒杀鸡作食。 补全后句子： 便要（之）还家，设酒杀鸡作食。 现代翻译： 村里人就邀请他（渔人）到家里去，摆酒杀鸡做饭招待他。 小讲解：“要”通“邀”，是邀请的意思。邀请谁呢？邀请渔人。“之”就是指代渔人，这里被省略了。翻译的时候要把宾语补出来。 📝 省略介词 文言文原句： 屠惧，投以骨。 补全后句子： 屠惧，投（之）以骨。 现代翻译： 屠夫害怕了，把骨头扔给（它/狼）。 小讲解：“投以骨”就是“以骨投之”的意思，用骨头扔给狼。这里省略了宾语“之”（指代狼）。有时候介词“于”也会被省略哦~ ★ 三、省略句补全小妙招 知道了省略句的三种类型，那我们怎么才能准确地把省略的部分补回来呢？老师教你三个绝招！ 📖绝招一：联系上下文 省略的成分肯定在上下文中出现过！往前找、往后看，一定能找到被省略的是谁、是什么。 🔍绝招二：看前后句子 如果前面的句子有主语，后面的句子主语没变，那很可能就省略了。特别是在连续的动作描写里！ 🧠绝招三：代入验证法 你觉得省略了什么，就把它放到句子里读一读，看通顺不通顺。通顺就是对的，不通顺就再想想~ 💡 举个例子 原句：见其发矢十中八九，但微颔之。 第一步：联系上下文——前面写的是卖油翁看陈尧咨射箭 第二步：看前后句——前一句的主语是“卖油翁” 第三步：代入验证——（卖油翁）见其发矢十中八九，通顺！ 结论：省略了主语“卖油翁” ★ 四、倒装句初体验 除了爱省略，古人说话还有一个特点——有时候喜欢 “倒着说” 就像我们有时候会说“太好吃了，这苹果！”，把本来应该在前面的东西放到后面去了。文言文里把这种语序颠倒的句子叫 倒装句 🔄 什么是倒装？ 正常的句子顺序是：主语 + 谓语 + 宾语（谁 + 做什么 + 对象） 　　例：我吃苹果。（我=主语，吃=谓语，苹果=宾语） 倒装句就是：把某些成分放到了不正常的位置上 　　例：何陋之有？（正常顺序应该是“有何陋”） 为什么要倒装呢？主要是为了强调某个部分，让读者更注意它。就像我们说“太好吃了，这苹果！”，就是为了强调“好吃”~ 小学阶段我们主要认识三种简单的倒装句： 宾语前置 状语后置 定语后置 听起来有点难？别担心，跟着老师慢慢学，你一定能学会的！ ★ 五、三种简单倒装句详解 🌟 倒装一：宾语前置（宾语跑到动词前面去了） 🔄 宾语前置——疑问代词作宾语 文言文原句（倒装）： 何陋之有？ 正常语序： 有何陋？ 现代翻译： 有什么简陋的呢？ 小讲解：正常语序应该是“有何陋”，但古人为了强调宾语“何陋”，就把它放到了动词“有”的前面，中间用“之”来连接。当宾语是疑问代词（何、谁、奚、安等）的时候，经常会出现宾语前置的情况。 🔄 宾语前置再举例 文言文原句（倒装）： 吾谁欺？欺天乎？ 正常语序： 吾欺谁？欺天乎？ 现代翻译： 我欺骗谁呢？欺骗上天吗？ 小讲解：“谁”是疑问代词，作“欺”的宾语，正常顺序是“欺谁”，这里把“谁”放到了“欺”的前面，就是宾语前置。 🌟 倒装二：状语后置（状语跑到动词后面去了） 📚 小知识：什么是状语？ 状语就是表示时间、地点、方式、原因等的词语。 比如：“我在教室里学习。”这里“在教室里”就是地点状语。 现代汉语里，状语一般在动词前面；但文言文里，经常把状语放到动词后面，这就叫状语后置。 🔄 状语后置——介词结构后置 文言文原句（倒装）： 为小门于大门之侧而延晏子。 正常语序： 于大门之侧为小门而延晏子。 现代翻译： 在大门的旁边开了一个小门来迎接晏子。 小讲解：“于大门之侧”是地点状语（在大门旁边），正常应该放在动词“为”（开、建）的前面，但文言文里放到了动词后面，这就是状语后置，也叫介词结构后置。翻译的时候要把它放回原来的位置。 🔄 状语后置再举例 文言文原句（倒装）： 女娃游于东海。 正常语序： 女娃于东海游。 现代翻译： 女娃在东海里游玩。 小讲解：“于东海”是地点状语，正常顺序是“于东海游”（在东海游玩），但文言文里放到了后面。看到“于”字，就要想到——会不会是状语后置呀？ 🌟 倒装三：定语后置（定语跑到名词后面去了） 📖 小知识：什么是定语？ 定语就是用来修饰、限定名词的词语。 比如：“红色的花”里，“红色的”就是定语，修饰“花”。 现代汉语里，定语一般在名词前面；但文言文里，有时候会把定语放到名词后面，这就叫定语后置。 🔄 定语后置——“之”字标志 文言文原句（倒装）： 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 正常语序： 居高之庙堂则忧其民，处远之江湖则忧其君。 现代翻译： 处在高高的庙堂上（做官），就为百姓担忧；处在偏远的江湖间（不做官），就为君主担忧。 小讲解：“高”是修饰“庙堂”的定语，“远”是修饰“江湖”的定语。正常顺序应该是“高之庙堂”“远之江湖”，但文言文里放到了后面，中间用“之”连接。 🔄 定语后置再举例 文言文原句（倒装）： 马之千里者，一食或尽粟一石。 正常语序： 千里之马者，一食或尽粟一石。 现代翻译： 能跑千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 小讲解：“千里”是修饰“马”的定语，正常顺序是“千里之马”。这里放到了后面，用“之……者”来标志，是定语后置的一种常见形式。 ★ 六、倒装句调整小口诀 🎵 倒装句调整口诀 倒装句，不可怕， 找准成分搬回家。 宾语跑到动词前？ 把它放回动词后！ 状语跑到动词后？ 把它请到动词前！ 定语跑到名词后？ 把它挪到名词前！ 之字是个小信号， 看到它就仔细瞧！ 🔍 快速辨识小妙招 1. 看到疑问词（何、谁、安、奚）+ 之/是 + 动词 → 可能是宾语前置 2. 看到“于/以……”在句末 → 可能是状语后置 3. 看到“名词 + 之 + 形容词/动词 + 者” → 可能是定语后置 记住这些小信号，倒装句一眼就能认出来啦！ ★ 七、课堂趣味闯关 同学们，学了省略句和倒装句，下面来闯关吧！看看你能不能成为句子修理大师~ 🌟 第一关：补全省略成分（基础题） 请你把下面句子中省略的部分补充完整，填在括号里： 1. （　　　）见渔人，乃大惊。 2. 一鼓作气，再（　　　）而衰，三（　　　）而竭。 3. 便要（　　　）还家。 4. （　　　）未至，道渴而死。 5. 屠惧，投（　　　）以骨。 🌟 第二关：判断倒装类型（进阶题） 下面的句子属于哪种倒装？请把序号填在括号里： A. 宾语前置　　B. 状语后置　　C. 定语后置 1. 何陋之有？（　　） 2. 女娃游于东海。（　　） 3. 马之千里者。（　　） 4. 吾谁欺？（　　） 5. 为小门于大门之侧。（　　） 6. 居庙堂之高。（　　） 🌟 第三关：句子翻译（挑战题） 先补全省略成分、调整倒装语序，再翻译成现代汉语： 1. 见其发矢十中八九，但微颔之。 补全/调整：________________________________________ 翻译：________________________________________________ 2. 何陋之有？ 补全/调整：________________________________________ 翻译：________________________________________________ 3. 一鼓作气，再而衰，三而竭。 补全/调整：________________________________________ 翻译：________________________________________________ 4. 女娃游于东海，溺而不返。 补全/调整：________________________________________ 翻译：________________________________________________ 5. 便要还家，设酒杀鸡作食。 补全/调整：________________________________________ 翻译：________________________________________________ ★ ✅ 参考答案与解析 【第一关】补全省略成分 题号 答案 解析 1 （村人）见渔人，乃大惊。 省略主语。根据上下文，看见渔人的是桃花源里的村民。 2 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 省略谓语。前面有“鼓”，后面相同的动词就省略了。 3 便要（之/渔人）还家。 省略宾语。邀请的对象是渔人，用“之”指代。 4 （夸父）未至，道渴而死。 省略主语。没走到的人是夸父，出自《夸父逐日》。 5 屠惧，投（之/狼）以骨。 省略宾语。扔骨头的对象是狼，“之”指代狼。 【第二关】判断倒装类型 1. A　“何陋”是宾语，放到了动词“有”前面，宾语前置。 2. B　“于东海”是地点状语，放到了动词“游”后面，状语后置。 3. C　“千里”是定语，修饰“马”，放到了后面，定语后置。 4. A　“谁”是疑问代词作宾语，放到了动词“欺”前面，宾语前置。 5. B　“于大门之侧”是地点状语，放到了动词后面，状语后置。 6. C　“高”是定语，修饰“庙堂”，放到了后面，定语后置。 【第三关】句子翻译 1. 原句：见其发矢十中八九，但微颔之。 补全/调整：（卖油翁）见其发矢十中八九，但微颔之。 翻译：（卖油翁）看见他射箭十次能中八九次，只是微微地点点头。 解析：省略了主语“卖油翁”，根据上下文补出。 2. 原句：何陋之有？ 补全/调整：有何陋？（调整为正常语序） 翻译：有什么简陋的呢？ 解析：宾语前置，“何陋”是“有”的宾语，翻译时调整到动词后面。 3. 原句：一鼓作气，再而衰，三而竭。 补全/调整：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 翻译：第一次击鼓振作士气，第二次（击鼓）士气减弱，第三次（击鼓）士气耗尽。 解析：省略了谓语“鼓”，并列结构中前面出现过的动词后面省略。 4. 原句：女娃游于东海，溺而不返。 补全/调整：女娃于东海游，溺而不返。（调整状语位置） 翻译：女娃在东海里游玩，溺水而死没有回来。 解析：“于东海”是状语后置，翻译时移到动词“游”的前面。 5. 原句：便要还家，设酒杀鸡作食。 补全/调整：（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。 翻译：（村里人）就邀请（渔人）到家里去，摆酒杀鸡做饭招待他。 解析：既省略了主语“村人”，又省略了宾语“渔人”，都要根据上下文补出。 ★ 八、课后小任务 🔍 任务一：省略句大搜索 在你学过的文言文故事里，找出3个省略句，抄下来并补出省略的成分。看看谁找的省略最多！ 🔄 任务二：倒装句翻译练习 找2个倒装句（宾语前置、状语后置各1个），先写出正常语序，再翻译成现代汉语。制作成小卡片！ 💬 任务三：生活中的倒装 观察一下你平时说话或者爸爸妈妈说话，有没有“倒装”的情况？比如“太好吃了，这个菜！”。记录3个生活中的倒装句~ ★ 九、本节课知识小结 🎉 本节课我们学到了 ✅ 省略句三种：省略主语、省略谓语、省略宾语/介词 ✅ 补全妙招：联系上下文、看前后句、代入验证法 ✅ 倒装三种：宾语前置、状语后置、定语后置 ✅ 宾语前置：疑问代词作宾语，宾语放动词前（何陋之有） ✅ 状语后置：以/于开头的介词结构放动词后（游于东海） ✅ 定语后置：修饰名词的定语放名词后（马之千里者） ✅ 翻译要领：先补全省略，再调整语序，最后翻译通顺 恭喜你完成了第八课时的学习！ 省略和倒装是文言文的两大特色， 掌握了它们，你就能读懂更难的文言文啦！ 加油，你是最棒的！💪 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $