1.2《鱼类》学案-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学导学案围绕《鱼类》展开，引导学生观察鲫鱼外形特征，比较多种鱼类归纳共同特征，通过实验探究鳃的作用，构建从具体观察到抽象归纳的学习支架，掌握鱼类的核心特征及判断方法。 以探究实践为特色，实验观察鳃的作用培养科学探究能力，比较归纳训练科学思维，课堂练习结合实例强化科学观念，帮助学生形成准确认知，提升自主学习与问题解决能力，适合四年级科学教学使用。

1.2《鱼类》学案 科学 四年级上册 苏教版（2026） 一、学习目标 1. 能说出鲫鱼的外形特征：有鳃、有鳍、身体表面有鳞。 2. 能归纳鱼类的共同特征。 3. 能根据鱼类共同特征判断动物是否属于鱼类。 4. 通过实验观察，知道鱼用鳃呼吸。 二、学习活动 活动一：观察鲫鱼的外形 仔细观察鲫鱼，把它的外形特征画下来或写下来。 鲫鱼外形特征 我看到鲫鱼的身体表面有：______________ 鲫鱼的身体上长着：______________ 鲫鱼头部两侧有：______________ 鲫鱼的身体形状像：______________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 活动二：比较不同鱼的相同之处 观察下面的鱼，与鲫鱼比较，找出相同之处。 多种鱼类 这些鱼与鲫鱼相比，相同之处有： （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ 海鳗、鲇鱼、河豚是鱼类吗？我的判断：______________ 理由：______________________________ ____________________________________________________________ 活动三：归纳鱼类的共同特征 根据观察和比较，归纳鱼类的共同特征。在正确的特征前打'√'。 鱼类共同特征 □ 有鳃 □ 终生生活在水里 □ 多数身体表面有鳞 □ 身体表面有毛 □ 有鳍 鱼类的共同特征有：______________________________ ____________________________________________________________ 活动四：判断水产市场水箱里的动物 观察下面的动物，判断它们是否属于鱼类，在□中打'√'或'×'。 水产市场动物 鲍鱼：□属于鱼类 □不属于鱼类 理由：______________________________ 乌贼：□属于鱼类 □不属于鱼类 理由：______________________________ 甲鱼：□属于鱼类 □不属于鱼类 理由：______________________________ 判断一种动物是否属于鱼类，关键看：______________________________ ____________________________________________________________ 活动五：观察鱼鳍的作用 观察鲫鱼游动，记录各鳍的动作和作用。 各鱼鳍的作用 尾鳍的动作：______________ 作用：______________ 胸鳍的动作：______________ 作用：______________ 背鳍的作用：______________ 腹鳍的作用：______________ ____________________________________________________________ 活动六：实验观察鳃的作用 实验步骤： 1. 把鲫鱼放在一个狭小的水槽里。 2. 在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水染成红色液体。 3. 用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方。 4. 观察红色液体是从鲫鱼的什么部位流出来的。 实验步骤 我的观察：红色液体从鱼嘴______________，从鳃盖下方______________。 我的结论：鱼用______________呼吸。水从______________进入，从______________流出，在______________处进行气体交换。 鱼用鳃呼吸 ____________________________________________________________ 活动七：阅读资料，判断是否为鱼类 阅读下面三种动物的资料，判断它们是否属于鱼类。 海豚、海马、中华鲟 海豚：□属于鱼类 □不属于鱼类 判断依据：______________________________ 海马：□属于鱼类 □不属于鱼类 判断依据：______________________________ 中华鲟：□属于鱼类 □不属于鱼类 判断依据：______________________________ ____________________________________________________________ 三、课堂练习 （一）判断题（对的打'√'，错的打'×'） 1. 所有的鱼身体表面都有鳞。（ ） 2. 鱼用鳃呼吸，水从鱼嘴进入，从鳃盖下方流出。（ ） 3. 海豚生活在海洋中，所以它是鱼类。（ ） 4. 判断一种动物是否属于鱼类，关键看它的名字里有没有'鱼'字。（ ） 5. 海马用鳃呼吸，属于鱼类。（ ） （二）选择题 1. 下列属于鱼类共同特征的是（ ） A. 身体表面有毛 B. 用肺呼吸 C. 有鳃 D. 会飞 2. 鱼的尾鳍主要作用是（ ） A. 保持平衡 B. 决定运动方向、产生前进动力 C. 呼吸 D. 保护身体 3. 下列动物中，不属于鱼类的是（ ） A. 鲫鱼 B. 中华鲟 C. 海豚 D. 海马 （三）简答题 1. 请你写出鱼类的共同特征。（至少写出3条） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 小明说：'甲鱼名字里有鱼字，所以它是鱼类。'你同意他的说法吗？为什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 四、参考答案 活动二 相同之处：生活在水里、都有鳍和鳃、身体呈流线形。 海鳗、鲇鱼、河豚是鱼类。它们也有鳃，终生生活在水里，属于脊椎动物。 活动三 正确的特征：有鳃、终生生活在水里、多数身体表面有鳞、有鳍。 （身体表面有毛不是鱼类特征，是哺乳动物特征。） 鱼类共同特征：有鳃、终生生活在水里、多数身体表面有鳞、有鳍。 活动四 鲍鱼：×。鲍鱼是软体动物，用腹足爬行。 乌贼：×。乌贼是软体动物，没有脊柱，靠喷水推进。 甲鱼：×。甲鱼是爬行动物，需要上岸用肺呼吸。 判断关键：看是否符合鱼类的共同特征，而不是看外形或名字。 活动五 尾鳍：前后划动，决定运动方向，产生前进动力。 胸鳍：两侧轻微摆动，起平衡和转换方向的作用。 背鳍、臀鳍：垂直波动，起平衡作用。 腹鳍：左右摆动，起平衡作用。 活动六 红色液体从鱼嘴进入，从鳃盖下方流出。 鱼用鳃呼吸。水从鱼嘴进入，从鳃盖下方流出，在鱼鳃处进行气体交换。 活动七 海豚：不属于鱼类。海豚没有鳃，用肺呼吸，小海豚吃妈妈的奶长大，属于哺乳动物。 海马：属于鱼类。海马用鳃呼吸，靠背鳍和胸鳍游动。 中华鲟：属于鱼类。中华鲟用鳃呼吸，靠鳍在水中游动。 课堂练习 （一）判断题 1. ×（有的鱼无鳞，如鲇鱼） 2. √ 3. ×（海豚是哺乳动物） 4. ×（关键看共同特征） 5. √ （二）选择题 1. C 2. B 3. C （三）简答题 1. 有鳃、终生生活在水里、多数身体表面有鳞、有鳍。（写出3条即可） 2. 不同意。判断是否为鱼类，关键看是否符合鱼类的共同特征。甲鱼需要上岸用肺呼吸，身体覆盖革质皮肤，属于爬行动物，不是鱼类。不能只看名字。 学科网（北京）股份有限公司 $