《探寻世界文化遗产，争当小小讲解员》 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕“探寻世界文化遗产 争当小小讲解员”主题，引导学生通过岗前培训精读长城、颐和园、秦兵马俑课文，梳理特点与写作方法，再经模拟讲解、文稿撰写形成讲解能力，搭建从文本分析到实践运用的学习支架。 其亮点是以情境任务驱动，融合文化自信、语言运用与思维能力培养。如通过分析长城比喻句、颐和园游览顺序、秦兵马俑过渡句训练思维，用评价表和莫高窟例文提升语言运用，增强文化认同。教师可直接使用结构化资料高效教学，学生提升综合语文能力。

-大单元教学- 小学语文四年级上册 单元任务情境 欢迎加入中国世界文化遗产主题展馆小小讲解员养成计划！展馆长城馆、颐和园馆、秦兵马俑馆即将依次开放，现面向全体同学招募讲解员。完成系列岗前培训、模拟讲解、文稿撰写等任务，即可解锁上岗资格，表现优异者还能获评优秀预备讲解员，领取专属荣誉徽章！ 活动一 岗前培训，精读课文 岗前培训，精读课文 中国世界文化遗产主题展馆长城馆即将开放，我们正式开启“小小讲解员”岗前培训第一关！只有读懂课文，梳理长城的特点，才能拿到讲解资格。 课文从哪些方面介绍了长城？ 长城的外观 城墙构造 古代劳动人民修筑长城的智慧 长城的历史意义/评价 你从文中哪些句子中感受到长城气魄雄伟的特点？画一画，并在旁边做上标注。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 运用比喻的修辞手法，将长城比作一条长龙，生动形象地介绍了绵延万里、依山而建、气势雄伟的特点。 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万余里。 运用列数字的说明方法，突出长城“长”的特点。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “前不见头，后不见尾”突出了长城之长，与“一万余里”相呼应。 小结 课文介绍了长城的高大坚固和雄伟壮观，表现了长城的雄伟气魄，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 顺利通过长城馆培训，我们来到第二关 —— 颐和园馆岗前培训！作为讲解员，首先要理清游览路线，才能带着游客“云游”颐和园。 作者是怎样写颐和园的？ 总起（1）：美丽的大公园 总结（6）：美景说不尽 分述（2-5）： 长廊→长、美丽 万寿山 山脚仰望：佛香阁、排云殿 山上俯视：昆明湖、城楼、白塔 找出文中的过渡句，并感受作者的写作方法。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 交代了游览的地点 写出地点的转换 写出观察的视角 写明出发点和到达点 按游览的顺序写景物的要点： ①写清楚地点 ②用过渡句写出景点的转换 ③写出观察的视角 ④重点描写印象深的景物 岗前培训第三关 —— 秦兵马俑馆！这里的“地下军队”气势磅礴，我们要学会用准确的数字介绍它的规模与特点。 默读课文，说一说：课文是从哪些方面介绍秦兵马俑的？ 规模： 类型： 宏大。总面积20000多平方米，坑内有兵马俑7000多件。 众多，个性鲜明。将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马。 这句话在文中的作用是什么？ 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 过渡句。承上启下，承接上文对 “兵马俑规模宏大” 的介绍，用 “规模宏大” 一词总结了前面对俑坑面积、兵马俑数量、军阵气势等内容的描写。引出下文对 “类型众多，个性鲜明” 的介绍，用 “而且类型众多，个性鲜明” 开启了对将军俑、武士俑、骑兵俑等不同俑种，以及它们不同神态、特点的描写。 点明了课文的两个主要写作方面，让文章的结构更清晰，读者能一眼把握课文的主要内容。 作者是怎样介绍兵马俑的？请你梳理文章结构。 总起（1）：开门见山，点明秦兵马俑的地位：它是 “举世无双、享誉世界的珍贵历史文物”，引出下文介绍。 分述（2-8）：以过渡句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”为界，分为两个层次。第2自然段，介绍 “规模宏大”；第3-8自然段，介绍 “类型众多，个性鲜明”。 总结（9）：点明秦兵马俑的历史地位与意义：它在雕塑史上 “绝无仅有”，再现了秦军的雄伟气势，展示了中华民族的力量与英雄气概。 活动二 能力进阶，优化表达 能力进阶，优化表达 岗前培训进入“模拟试讲”环节！请结合之前整理的资料，向小组同学介绍一处你最感兴趣的世界文化遗产，展示你的讲解风采。 讲解要求：内容清楚、顺序清晰、语言大方，可适当加入手势、眼神交流。 评价维度 评价标准 得分 内容 内容清楚，有1-2个关键信息，无明显错误 顺序 条理清晰，按一定顺序介绍 语言 表达大方，声音响亮，语句通顺 文化内涵 能说出1个文化遗产的特点 / 价值 为了让更多人了解世界文化遗产，我们要把讲解词整理成正式的说明文，编成班级“世界文化遗产合集”，作为展馆的配套资料！ 中国的世界文化遗产 开头：开门见山，点明主题 直接点明要介绍的文化遗产名称；简要说明它的地位。 中间部分：分层介绍，说清特点 按“基本信息→主要特点→文化价值”的顺序展开，每段写一个方面，条理清晰。 结尾：总结升华，抒发情感 总结文化遗产的特点与价值；抒发作为中国人的自豪之情，呼吁保护文化遗产。 莫高窟 在茫茫的甘肃敦煌沙漠中，藏着一座千年艺术宝库，它就是著名的莫高窟。1987年，莫高窟被列入《世界文化遗产名录》，是世界上规模最宏大、内容最丰富的佛教艺术宝库。 莫高窟又叫“千佛洞”，始建于十六国时期，历经十几个朝代不断开凿修建，距今已有一千六百多年的历史。整个石窟群依山而建，高低错落，密密麻麻分布在断崖上。现存洞窟七百多个，壁画四万五千多平方米，彩塑两千多尊，规模十分壮观。 壁画是莫高窟最迷人的地方。古人用天然矿物颜料作画，色彩鲜艳、经久不褪。壁画内容十分丰富，有精彩的佛经故事、热闹的人间生活，还有千姿百态的飞天。壁画中的飞天身姿轻盈，衣裙飘飘，有的翩翩起舞，有的凌空飞舞，仿佛真的从画里飞了出来，灵动又优美。 除了壁画，洞窟里的彩塑也十分精美。大大小小的佛像神态各异，有的端庄慈祥，有的肃穆威严。最大的弥勒佛像高达三十多米，气势雄伟；最小的彩塑只有手掌大小，精致细腻，每一件都栩栩如生，让人赞叹不已。 莫高窟是古代工匠智慧的结晶，也是丝绸之路文化交流的见证。它跨越千年，静静伫立在大漠之中，向世人展示着中华艺术的独特魅力。作为新时代的少年，我们应当珍惜、保护这份珍贵的世界文化遗产，让千年敦煌之美永远流传。 课堂总结 本单元我们一同走进长城、颐和园、秦兵马俑等中国世界文化遗产，这些历史建筑与雕塑，是古代劳动人民智慧的结晶，承载着厚重的中华文化。希望大家课后继续搜集资料，主动了解更多文化遗产，用心感受文明之美，争做中华文化的传承者与守护者。 $