3.3 燃烧条件与灭火原理 第2课时（同步课件）化学新教材科粤版九年级上册

该初中化学课件围绕灭火原理及爆炸与防爆安全展开，通过回顾燃烧三要素反向推导灭火原理，结合住宅失火、油锅起火等生活实例构建学习支架，帮助学生衔接燃烧条件与灭火方法的知识脉络。 其亮点在于以科学探究与实践为导向，通过灭火器原理分析、加油站防爆讨论等活动培养学生科学思维，结合警示标识辨识强化科学态度与责任。采用情境导入与分层研学，学生能提升安全防范意识，教师可借助典例与练习提高教学实效。

科粤版九年级上册 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 3.3 燃烧条件与灭火原理 第2课时 灭火原理 爆炸与防爆安全 1 爆炸与防爆安全 2 灭火依据什么原理 1 学习内容导览 2 1.通过回顾燃烧三要素（可燃物、氧气、温度达到着火点），反向推导灭火原理（破坏任意一个条件即可灭火）。 2.通过分析生活中具体灭火实例，归纳灭火规律与防爆措施。 3.通过辨识常见易燃易爆物警示标识，讨论加油站、面粉厂等场景的防爆措施及火灾自救方法，增强安全防范意识。 重点：掌握灭火的三种基本原理。 难点：理解爆炸的成因，综合分析爆炸风险并提出有效的防爆措施。 素养锚定·课标定位 那如何灭火呢？ 如何灭火 物质燃烧需要三个缺一不可的条件 如果控制燃烧的条件，使燃烧反应停止，就能够灭火了。 情境导入·问题启思 灭火依据什么原理 01 5 图中灭火实例所依据的原理是什么？ 讨论与交流 灭火依据什么原理 分层研学·探理悟新 灭火依据什么原理 灭火实例 能灭火的主要原因 a.住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水。 b.实验时不慎滴在实验台上的少量酒精燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。 c.炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖熄。 d.扑灭森林火灾时，救火人员将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，放火烧去那片草地，形成隔离带。 喷出的水蒸发时会吸热,可使温度降至燃烧物的着火点以下 盖上湿布可降低燃烧物的温度并使其隔绝空气 盖上锅盖可使燃烧物隔绝空气 清除掉可燃物,使燃烧不能持续 图中灭火实例所依据的原理是什么？ 讨论与交流 分层研学·探理悟新 通过上述实例分析，总结灭火的原理 知识总结 灭火依据什么原理 学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。学习结晶方法选择时，定期进行自我测试。注意单位换算。注意单位换算。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。学习元素性质比较时，观看实验演示视频很有帮助。学习燃烧反应条件时，定期进行自我测试。定期复习很关键。学习石油分馏产物时，组织化学知识竞赛。学习元素性质比较时，分组讨论难点问题。注意溶液配制步骤。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。注意废物处理方法。重视实验现象观察。 隔离或清除掉可燃物 隔绝氧气(或空气) 降温到着火点以下 燃烧的条件 物质本身是可燃物 可燃物接触氧气(或空气) 温度达到可燃物的着火点 灭火的原理 满足其一，即可灭火 缺一不可，才能燃烧 分层研学·探理悟新 讨论与交流 炉火越扇越旺，蜡烛一吹就灭，这是什么原因？ 炉火产生热量多，扇风增加了氧气的浓度，所以越扇越旺；蜡烛燃烧产生热量少，吹气带走了热量，降温到着火点以下，所以一吹就灭。 灭火依据什么原理 分层研学·探理悟新 问题1 灭火依据什么原理 请你阅读下图，列举在家居生活和野外活动中应该注意的防火安全措施。 分层研学·探理悟新 知识视窗 学习食品添加剂时，参加化学兴趣小组。注意数据记录准确。学习化学反应类型时，使用记忆宫殿技巧。学习元素周期表规律时，记录学习日记。注意反应物比例。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。理解催化剂特性。掌握常见仪器名称。学习摩尔质量计算时，编写化学小论文。计算题要写完整过程。注意数据记录准确。培养科学探究精神。理解电子转移过程。注意实验细节描述。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。理解元素周期律。区分物理化学变化。 几种灭火器的灭火原理和适用范围 类型 灭火原理 喷射带水渍泡沫的二氧化碳，在燃烧物表面形成隔绝空气的水膜。 液态二氧化碳喷出后汽化，能降温和隔绝空气。 由压缩的二氧化碳吹出小苏打粉，受热分解产生二氧化碳灭火。 适用范围 用于扑灭木材、棉布及可燃油的失火。 用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器发生的火灾。 可用于扑灭一般火灾及油、气燃火。 泡沫灭火器 二氧化碳 灭火器 干粉灭火器 灭火依据什么原理 分层研学·探理悟新 讨论与交流 灭火依据什么原理 一旦发现下列险情，你应该采取什么措施 ? 险情 措施 (1)电线老化短路起火。 (2)石油气泄漏着火。 (3)家中有人不慎引燃棉被。 (4)废纸篓起火。 (5)在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情。 ‌ ‌关闭电源‌，用‌干粉灭火器‌进行灭火。 首先关闭阀门‌，然后用‌二氧化碳灭火器‌进行灭火。 用水扑灭。 用水扑灭。 先拨打119，再用湿毛巾等捂住口鼻，贴着地面行走，并寻找安全出口。 分层研学·探理悟新 【例1】春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火的场景。下列有关燃烧与灭火的叙述中错误的是（ ） A.炒菜时油锅着火立即盖上锅盖——使可燃物与空气隔绝 B.木材着火用水泼灭——降低了可燃物的着火点 C.扑灭森林火灾开辟隔离带——清除和隔离可燃物 D.不慎将酒精洒到桌面燃烧，用湿布覆盖——隔氧又降温 B 物质燃烧的条件 典例剖析·逻辑释疑 【变式】学生承担家务是劳动教育的方式之一。下列家务劳动的过程中，利用降低温度到可燃物的着火点以下来灭火的是( ) A. 用水浇灭家庭聚会的篝火 B. 旋转燃气炉开关熄灭炉火 C. 盖上锅盖熄灭锅中的油火 D. 移除炉灶内木柴熄灭灶火 A 物质燃烧的条件 典例剖析·逻辑释疑 爆炸与防爆安全 02 15 爆炸与防爆安全 大家知道面粉厂和加油站等都挂有“严禁烟火”的警示牌，这是为什么呢？ 问题2 面粉厂 加油站 分层研学·探理悟新 爆炸与防爆安全 瞬间较多 温度达到着火点 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 点燃 体积膨胀 气压增大 爆炸 有限空间 天然气、汽油蒸气等易燃物 与空气充分接触 知识总结 分层研学·探理悟新 爆炸与防爆安全 爆炸会给人类带来巨大的灾难和损失，但在受到控制的条件下，它也可以为人类服务。 利用爆炸为人类服务 隧道掘进爆破 定向爆破拆除楼房 分层研学·探理悟新 爆炸与防爆安全 知识总结 易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到明火就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围叫作爆炸极限。 易燃物 爆炸极限 面粉 9.7g·m-3 煤粉 35g·m-3 氢气 4%~74% 易燃物 爆炸极限 天然气（甲烷） 5%~15% 石油气（丁烷） 1.9%~8.5% 一氧化碳 12.5%~74% 注：可燃气体用其在空气中的体积分数（%）表示。 表 易燃、易爆粉尘和气体爆炸极限 分层研学·探理悟新 爆炸与防爆安全 讨论与交流 为什么纯净的氢气能安静燃烧，混有氧气后的氢气点燃却发生了爆炸？ 纯净的氢气燃烧 氢分子 氧分子 氢分子 氧分子 氢气、氧气混合后点燃 氢分子和氧分子充分接触，燃烧更剧烈 分层研学·探理悟新 爆炸与防爆安全 知识视窗 注意易燃、易爆危险品的安全 易燃和易爆物（如硫黄、白磷、酒精、汽油、煤气、炸药等）极易燃烧，甚至引发爆炸，容易造成人员伤亡、财产损失。因此，存放、保管、运输、使用这类危险品时，都要格外小心，严格遵守有关规定，确保安全。 分层研学·探理悟新 爆炸与防爆安全 知识视窗 一些与燃烧和爆炸有关的图标 分层研学·探理悟新 【例1】安全是人类生存的根本，下列有关爆炸的说法正确的是( ) A. 爆炸一定是化学变化 B. 急速燃烧都会引起爆炸 C. 可燃性气体或粉尘与氧气接触一定会发生爆炸 D. 空气与可燃性气体混合遇明火不一定发生爆炸 D 爆炸与防爆安全 典例剖析·逻辑释疑 【变式】下列说法正确的是（ ） A.所有的爆炸都是由剧烈燃烧引起的 B.所有的火灾都可用水扑灭 C.所有的可燃物燃烧时都有火焰 D.所有的自燃都是由缓慢氧化引发的 D 爆炸与防爆安全 典例剖析·逻辑释疑 燃烧条件与灭火原理 灭火依据什么原理 爆炸与防爆安全 隔离或清除掉可燃物 隔绝氧气(或空气) 降温到着火点以下 爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸 爆炸极限：易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到明火就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围 体系梳整·认知升华 1．晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是（ ） A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 B 当堂诊学·成效校验 2．下列有关燃烧与爆炸的图标中不正确的是(　　) B A．禁止燃放 鞭炮 B．严禁烟火 C．当心爆炸物 D．禁止放易 燃物 当堂诊学·成效校验 3．下列场所的行为或紧急情况处理做法正确的是（ ） A．在加油站、加气站使用手机拨打电话 B．实验室打翻的酒精灯着火用沙土盖灭 C．图书馆着火用泡沫灭火器进行扑救 D．家中燃气泄露立即打开排气扇通风 B 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 科粤版九年级上册 29 $