第4课《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课后分层练习题2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固—能力提升—综合拓展”分层，通过字词积累、文体认知、文本深析、实践探究及课内外对比，构建从语言运用到思维审美递进的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词读写与基础运用|拼音写词、读音辨析、词语辨析题夯实语言基础，培养语言运用素养| |能力提升层|新闻文体常识与文本理解|文体填空、描写作用分析题强化文体特征认知，提升思维能力| |综合拓展层|课内外对比阅读与拓展探究|跨文本比较、主题活动设计及生活联系题，融合审美创造与文化自信|

4.《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课后分层练习题 一、读语段，完成基础练习 阅读下面语段，完成1-4题。 赛场是见证拼搏的舞台，每一次腾空、每一次起落，都凝聚着运动员日夜不辍的汗水。矫健的身姿划破长空，líng kōng（ ）一跃，轻盈舒展，没有丝毫笨zhuō（ ）。瞬间的定格，优雅得如同凌空飞舞的仙子，悄然绽放最美的姿态。全场观众bǐng xī liǎn shēng（ ），目光紧紧追随那抹灵动的身影，待水花轻轻溅起，刹那间掌声雷动、震耳欲聋。极致的从容与娴熟，背后是千百次反复的淬炼，是永不言弃的坚守。 1. 根据拼音写词语。 2. 给语段中加点字“悄然”选择正确读音（ ） A. qiāo rán B. qiǎo rán 3. 下列词语中与“震耳欲聋”词义无关的一项是（ ） A. 人声鼎沸 B. 鸦雀无声 C. 锣鼓喧天 D. 沸反盈天 4. 结合语境，下列加点词语运用正确的一项是（ ） A. 运动员的动作轻盈娴熟，眼花缭乱，赢得阵阵喝彩。 B. 整场比赛节奏流畅，动作一气呵成，令人叹为观止。 C. 观众们屏息敛声地热烈鼓掌，场面十分热闹。 二、文学常识及文体填空（能力提升） 1. 《飞天凌空》选自《人民日报》，是一篇__________（文体），具体为新闻特写。 2. 新闻特写兼有__________和文学性的特点，着重描写新闻事件中的片段、瞬间，不同于消息的概括简明。 3. 本文聚焦跳水运动员__________在1982年新德里亚运会跳水夺冠的精彩瞬间，以细腻的笔触刻画跳水动作，被称为“__________的特写”。 4. 新闻的基本特征：真实性、__________、公开性。 三、根据课文内容，完成深层理解习题 1. 课文开篇写“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”，此处的神态、动作描写有什么作用？ ___________________________________________________________2. 文章多处运用比喻、拟人修辞描写跳水动作，请简要分析“像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”一句的表达效果。 ___________________________________________________________3. 文中反复描写观众“屏息敛声”“惊讶”“沸腾”等反应，属于什么描写？对刻画人物、表现主题有什么作用？ ___________________________________________________________4. 结合全文，说说题目“飞天凌空”的妙处。 ___________________________________________________________ 四、综合性学习（体育拼搏·赛场风采主题） 班级开展“致敬赛场拼搏者”主题综合性学习活动，请你参与并完成任务。 1. 请你为本次活动拟写一则宣传标语。（简洁对仗，富有感染力） ___________________________________________________________2. 仿照示例，补写句子，赞美体育健儿的拼搏精神。 示例：凌空一跃，是无畏的挑战；水花轻扬，是奋斗的勋章。 ________________，________________；________________，________________。 3. 假如你是校园小记者，赛后采访吕伟，请你设计一句得体的采访提问。 ___________________________________________________________ 五、阅读理解（课内外对比阅读） （一）课内文段阅读 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 1. 选文第①段景物描写有什么作用？ ___________________________________________________________2.赏析“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”中“慷慨”一词的妙处。 ___________________________________________________________3. 选文细致刻画跳水瞬间，体现了新闻特写怎样的特点？ ___________________________________________________________ （二）课外新闻特写阅读 极速冲刺，绽放青春锋芒 ①枪声划破赛场沉寂，运动员如离弦之箭，冲破起点的桎梏。红色跑道上，身影飞驰，脚步铿锵，每一次迈步都是力量的迸发，每一次摆臂都是信念的坚守。 ②赛道旁，观众屏息凝神，目光紧紧追随奔跑的身影。风掠过耳畔，裹挟着滚烫的呐喊与期许。运动员身姿挺拔，节奏稳健，褪去了赛前的紧张，只剩全力以赴的坚定。临近终点，他们咬牙提速，奋力冲刺，将所有汗水与努力，汇聚成最后的飞跃。 ③冲线的瞬间，时光仿佛定格。紧绷的身体骤然舒展，滚烫的汗水滑落脸颊，耀眼的笑容绽放脸庞。没有一蹴而就的成功，所有惊艳的冲刺，都是日复一日的反复训练、默默坚守。 ④赛场的精彩，从不只在冠军的荣光，更在每一次全力以赴的拼搏，每一次突破自我的勇敢。极速奔跑的身影，是青春最美的模样，是体育精神最生动的诠释。 1. 这篇新闻特写主要捕捉了赛场的哪一个精彩瞬间？ ___________________________________________________________2. 赏析文中“运动员如离弦之箭”的表达效果。 ___________________________________________________________3. 结合本文和《飞天凌空》，说说新闻特写在写法上的共同点。 ___________________________________________________________ 六、拓展探究 1. 《飞天凌空》将短暂的1.7秒跳水瞬间写得细腻生动、层层递进，请你说说作者是如何把短暂瞬间写具体、写精彩的？（从写作手法角度分析） ___________________________________________________________2. 本文赞美了运动员的拼搏之美、姿态之美，请结合生活实际，谈谈你对“拼搏之美”的理解。 ___________________________________________________________ 参考答案 一、读语段，完成基础练习 1. 凌空 拙 屏息敛声 2. B 3. B（震耳欲聋形容声音极大，鸦雀无声形容极其安静，词义相反） 4. B（A眼花缭乱指看着复杂纷繁的东西而感到迷乱，搭配不当；C屏息敛声是安静无声，与热烈鼓掌矛盾） 二、文学常识及文体填空 1. 新闻作品 2. 真实性 3. 吕伟、定格瞬间 4. 时效性 三、根据课文内容，完成深层理解习题 1. 刻画吕伟赛前从容淡定、优雅自信的状态，为下文精彩的跳水动作做铺垫，同时烘托赛场紧张安静的氛围。 2. 运用比喻的修辞，将跳水的吕伟比作笔直的箭，生动形象地写出了吕伟跳水动作的迅猛、笔直、利落，极具画面感，体现动作的精准优美。 3. 侧面描写。通过观众的反应，烘托出跳水动作的精彩绝伦、震撼人心，突出吕伟技艺高超，增强文章感染力。 4. ①运用比喻，将跳水姿态比作飞天，新颖优美，富有诗意；②精准概括文章核心内容，定格跳水精彩瞬间；③凸显动作轻盈优雅、宛若飞天的美感，吸引读者。 四、综合性学习 1. 示例一：赛场逐梦，拼搏生辉 示例二：以拼搏赴热爱，以热爱绽芳华 2. 示例：奋力奔跑，是执着的坚守；全力冲刺，是青春的昂扬 3. 示例：您好！恭喜您夺得冠军！请问在比赛的关键时刻，您是如何保持平稳心态、完美完成动作的？ 五、阅读理解 （一）课内文段阅读 1. 以蓝天白云、飞鸟的轻盈景物，烘托赛场安静的氛围，衬托吕伟身姿优雅、从容淡定，营造空灵优美的意境。 2. 运用拟人的手法，将时间人格化，写出短短1.7秒的时间里，吕伟从容舒展、完美展示动作的状态，突出其动作娴熟、技艺高超。 3. 聚焦新闻瞬间，捕捉细节、刻画生动，动静结合、语言优美，兼具真实性与文学性，以小见大展现事件精彩。 （二）课外新闻特写阅读 1. 田径运动员赛场全力奔跑、奋力冲刺、冲线绽放笑容的精彩瞬间。 2. 运用比喻，将冲刺的运动员比作离弦之箭，生动形象地写出运动员起跑速度极快、身姿矫健的特点，画面感极强。 3. ①都聚焦赛场精彩瞬间，选取片段细致刻画；②动静结合，巧用比喻、拟人修辞，语言生动优美；③正面刻画人物动作、姿态，辅以环境、观众反应烘托氛围；④兼具真实性与文学性。 六、拓展探究 1. ①按时间顺序分层描写，将1.7秒的瞬间拆解为起跳、腾空、转体、入水四个步骤，层次清晰；②巧用比喻、拟人修辞，美化动作，增强画面美感；③正面细致刻画动作、姿态，侧面用观众反应烘托精彩；④用词精准生动，动静结合，拉长读者感知的时间，让短暂瞬间变得丰富立体。 2. 示例：拼搏之美，不在于最终的名次与荣光，而在于全力以赴的姿态、坚持不懈的坚守。学习中，我们攻克难题、坚持积累；生活中，我们直面挫折、永不言弃，每一次咬牙坚持、每一次突破自我，都是最动人的拼搏之美。拼搏让平凡的努力发光，让成长更有力量。 学科网（北京）股份有限公司 $