第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 分层清晰，从基础巩固到创新拓展，覆盖西汉与东汉核心知识点，适配新授课教学需求，注重史料实证与历史解释能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |合格考基础巩固|休养生息、郡国并行制、中央集权等基础知识点|8选择+1材料分析，夯实基础，对应时空观念与唯物史观| |等级考拓展提高|中朝制度、清议运动、《史记》创作旨趣等深化内容|3选择，聚焦制度与思想，提升历史解释能力| |挑战创新|张骞通西域及中外交流等综合应用|1选择+1材料分析，跨时空综合，培养家国情怀与史料实证|

第4课　西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 合格考基础巩固 一、选择题 1.西汉政治词汇中,常看到“拨乱反正”。如《史记·高祖本纪》记载:“拨乱世反之正,平定天下。”西汉前期,起到“拨乱反正”作用的措施是(　　) A.吸取秦亡教训,分封同姓诸侯王 B.奉行轻徭薄赋的休养生息政策 C.接受董仲舒的建议,尊崇儒术 D.政府垄断盐、铁的生产和销售 2.下表内容是不同史籍对汉初实行郡县与分封并行制原因的记述,对此理解准确的是(　　) 记述 出处 昔高帝初定天下,昆弟少,诸子弱,大封同姓 《史记》 汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵 《汉书》 汉初立诸王,因项羽所立诸王之制,地既广大,且至千里 《后汉书》 A.《史记》为当世史籍,可信度最高 B.记述虽有差异,但都具有参考价值 C.记述均属于二手史料,不可采信 D.综合多种史籍记述就可确认真实原因 3.下面为西汉朝廷直接管辖的郡级行政区数量变化表。据此可知(　　) 皇帝纪年 公元纪年 郡级政区 汉高祖十二年 前195年 15郡 汉文帝十六年 前164年 24郡 汉景帝四年 前153年 58郡、国 汉武帝太初元年 前104年 109郡、国 A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整 C.王国势力削弱,中央集权得到加强 D.王国控制的区域日益扩大 4.汉武帝之前,汉廷对诸侯王尚未有系统的教化。汉武帝统治早期,对诸侯王的教化表现出向制度化、规范化过渡的特点。汉昭帝之后,对儒家经义的掌握已成为判断诸侯王知识素养高低的标准之一。这反映出汉代(　　) A.选官制度不断走向成熟 B.郡县与分封并行制具有广泛的社会基础 C.加强对基层社会的控制 D.注重利用主流观念巩固统治 5.东汉时期,民间流传着一首民谣:“州郡记,如霹雳,得诏书,但挂壁。”该民谣所反映的实质是(　　) A.东汉中央集权加强　　　 B.外戚宦官交替专权 C.士族门阀把持朝政 D.豪强地主势力强大 6.魏文帝曹丕在《典论》中回忆道:“会黄巾盛于海、岱,山寇暴于并、冀,乘胜转攻,席卷而南。乡邑望烟而奔,城郭睹尘而溃。”其回忆反映出黄巾起义(　　) A.因土地兼并盛行而爆发 B.主要在沿海地区进行 C.彻底改变了土地所有制 D.动摇了封建统治基础 7.汉武帝时期,汉赋不仅形成了“尚奇”“尚繁”“以大为美”的风尚,而且“或以抒下情而通讽谕,或以宣上德而尽忠孝”。这说明,当时汉赋(　　) A.开创了浪漫主义的先河 B.旨在宣扬儒家民本思想 C.迎合了封建统治者的需要 D.实现了各种文体的结合 8.下图中的著作是我国古代第一部(　　) A.纪传体通史史书 B.纪传体断代史史书 C.民间诗歌总集 D.药物学专著 二、非选择题 9.材料一　汉兴七十余年之间,国家无事,非遇水旱之灾,民则人给家足……京师之钱累巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。 ——司马迁《史记》 材料二　武帝的大臣实行了一系列积极的措施,这些措施旨在加强国家对经济的控制……对市场的交易、车辆和财产开征新税,以补充从产品征收的实物税和人口税的不足……一种重五铢的新铜钱被定为法定货币。六年后私铸被禁止,也许禁止令很有效;国家完全控制了铸造新铜钱的资源……政府采取措施,把采矿权收归国家直接单独控制。结果,在产区设专使,以监督铁制品的制造和分配;另外设专使管理盐的生产和销售……为了缓和局部的或暂时的短缺和防止投机倒把,还设置官署来稳定物价和协调运输。 ——摘编自[英]崔瑞德、[英]鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出材料中描述的盛世景象的名称,并分析其出现的原因。 (2)根据材料一、材料二并结合所学知识,指出西汉国家经济政策的变化,并概括其表现。 等级考拓展提高 1.据史书记载:“自武帝以后,外廷之官统于丞相,中朝之官统于大司马。”其中,中朝拥有决策权。由此可知,汉武帝时(　　) A.丞相权力受到削弱 B.丞相不再负责全国政务 C.实现行政与军政的分离 D.皇权受到空前削弱 2.东汉后期,一些官员和士人借助儒家伦理大肆营造舆论,开展反对宦官擅权的政治斗争,时称“清议”,最终遭到镇压。东汉时期的清议运动(　　) A.塑造了清正的舆论环境 B.折射出政坛的黑暗腐朽 C.客观上使外戚势力崛起 D.凸显了儒学的教化功能 3.司马迁在《报任安书》中对自己的著述旨趣作了一个概括的说明:“仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,考之行事,稽其成败兴坏之理,凡百三十篇,亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。”由此可知,司马迁的创作(　　) A.立足于对过往历史全面考察 B.很重视考古发掘和研究工作 C.意在形成对历史的独到见解 D.热衷于收集民间的奇闻轶事 挑战创新 1.游士本是奔走于诸侯之间,宣扬自己政治主张的特殊阶层。但西汉武帝后,游士之游从汉初时政治性很强的社会活动逐步发展成为结伴交游,欣赏自然景观的游览活动。产生这一变化的主要原因是(　　) A.社会阶层流动的加速 B.实行盐铁官营 C.中央集权的逐步强化 D.传统礼乐制度的瓦解 2.材料一　西域以孝武时始通……汉兴至于孝武,事征四夷,广威德,而张骞始开西域之迹。 ——徐天麟《西汉会要》 材料二　(安息)其地无丝漆,不知铸铁器。及汉使亡卒降,教铸作它兵器。得汉黄白金,辄以为器,不用为币。 ——班固《汉书》 材料三　明朝李时珍所著《本草纲目》记载:“苜蓿原出大宛,汉使张骞带归中国,然今处处田野有之,陕、陇人亦有种者。”同时,西域的各种观赏动物和牲畜,也随着丝路的开通而传入中原。西域的“天马”、驴、骡、牦牛、骆驼的引进,为中原社会生产和交通运输带来了明显的效益。对中国社会经济的发展,产生了巨大的动力。而犀牛、大象、狮子、鸵鸟、大狗、鹿等观赏动物的输入,则为中原人民的文化生活增添了新的内容和乐趣。 ——摘编自陈频《张骞凿空西域及东西方经济文化交流述论》 (1)根据材料一、材料二、材料三并结合所学知识,概括指出张骞通西域后中原与西域交流的突出特点。 (2)根据材料二、材料三并结合所学知识,说明张骞对中国历史发展的重大贡献。 第4课　西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 合格考基础巩固 一、选择题 1.B 根据题干材料“拨乱世反之正,平定天下”并结合所学知识,可知废除秦朝的严刑峻法,实行轻徭薄赋的休养生息政策,推动了经济的恢复和发展,B项正确。A、C、D三项与题干材料不符,故排除。 2.B 《史记》虽为当世史籍,但不是一手史料,不能说可信度最高,故排除A项。《史记》《汉书》《后汉书》都属于二手史料,虽然记述有差异,但有较高的史料价值,B项正确。二手史料具有较高的史料价值,排除C项。考古发掘的遗迹遗物和史籍的综合才可确认真实原因,故排除D项。 3.C 根据题干材料,可知西汉朝廷直接管辖的郡级行政区越来越多,说明中央对地方的控制加强,王国势力削弱,故C项正确。 4.D 汉武帝时期,朝廷加强对诸侯王的教化,其中已成为官方正统思想的儒家思想成为教化的重要内容,这体现出国家有意将主流意识形态输入诸侯王的头脑,以加强思想控制,D项正确;题干材料未涉及选官制度,排除A项;“广泛的社会基础”在题干材料中未体现,排除B项;题干材料未反映对基层社会的控制,排除C项。 5.D 题干材料中的“州郡记,如霹雳,得诏书,但挂壁”是指如果传达的是州郡官员以及门阀大族的指令,必须以霹雳之势完成,反映的实质是豪强地主势力强大,故选D项。题干材料反映的是东汉的中央集权遭到削弱,排除A项;题干材料没有涉及外戚势力,排除B项;题干材料反映的是地方势力的强大,排除C项。 6.D 题干材料“席卷而南”“乡邑望烟而奔,城郭睹尘而溃”表明黄巾起义动摇了东汉王朝的统治基础,故选D项。 7.C 根据题干材料,可知汉赋不仅有“尚奇”“尚繁”“以大为美”的风尚,而且“或以抒下情而通讽谕,或以宣上德而尽忠孝”,汉赋作为一种文学形式,迎合了封建统治者的需要,C项正确。 8.D 结合所学知识,可知《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著,故选D项。 二、非选择题 9. (1)盛世景象:文景之治。原因:汉初统治者吸取秦朝速亡的教训,尊奉黄老无为思想,采取“与民休息”政策,减轻赋税、徭役和刑罚,提倡节俭,减少财政支出。 (2)变化:由无为而治、轻徭薄赋、“与民休息”转向积极有为,加强国家对经济的控制。表现:抑制工商业者,向他们征收重税;改革币制,将铸币权收归中央;实行盐铁官营,由政府垄断盐铁的生产和销售;推行均输平准,平抑物价。 等级考拓展提高 1.A 汉武帝时期,为加强皇权,削弱丞相权力,设立直接为皇帝所掌控的中朝,故A项正确;B项与史实不符,排除;题干材料主要反映的是决策方式的变化,不涉及行政与军政分离,故C项错误;题干材料反映的是削弱相权,加强皇权,故D项错误。 2.B 3.C 司马迁的创作不只是对历史的考察,排除A项;由题干材料不能看出司马迁重视考古发掘和研究工作,排除B项;根据题干材料“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”,可知题干材料强调对历史的独到见解,这是其历史研究的目的,C项正确;D项与题干材料主旨不符,排除。 挑战创新 1.C 游士之游从汉初时政治性很强的社会活动逐步发展成为结伴交游的活动,是因汉武帝时期加强中央对地方的控制,使得游士难以参与诸侯政治活动,故选C项;游士自始至终就是一个流动的阶层,题干材料并未体现社会阶层流动的加速,排除A项;游士政治性减弱与实行盐铁官营无关,排除B项;传统礼乐制早在春秋战国时期就已经瓦解,排除D项。 2. (1)特点:双向交流;中原输入西域的主要是先进的技术和制度,西域传到中原的多为地方特产;中原先进文化发挥中心辐射的作用;共赢互利,共同发展;等等。 (2)贡献:沟通了中原与西域地区的经济、文化、政治联系;促进了西域地区的开发和社会进步;丰富了人们的物质生活;丰富了中华文化的内涵;统一多民族封建国家得到巩固和加强;对人类社会发展、文明进步起到推动作用。 学科网（北京）股份有限公司 $