20《古诗三首》 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件聚焦部编版三年级上册第七单元《古诗三首》，涵盖《鹿柴》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》的学习，以“自然之美”为单元主题，通过“探索自然-感受语言-记录想法”的导入支架，引导学生从单元整体过渡到具体古诗，构建前后知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过诗人简介（如王维“诗佛”、李白“诗仙”）及创作背景增强文化认同，采用“圈景物-解诗意-想画面-体情感”学法（如《鹿柴》“空山不见人”引导想象幽静画面）培养思维。语言运用上，生字讲解含拼音、结构、书写指导等，助力规范表达。对学生提升古诗理解与审美能力，对教师提供系统教学资源，提高教学效率。

古诗三首 20 语 部 编 版 级 文 三 年 上 册 1 第七单元 大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？ 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 探索自然，发现生命之美。 2 大自然的风景美如画。今天，我们要跟随诗人的脚步，一起去感受诗中的自然之美。 鹿 柴 zhài ① [鹿柴] 在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。 注释 ① [唐] 王维 王 维 字摩诘（jié），唐代诗人、画家，官至尚书右丞，故世称王右丞。王维精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 作者简介 唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。 创作背景 鹿 柴 [唐] 王 维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 fǎn tái 自读古诗，读准字音。 返 苔 fǎn tái 返回 青苔 我会认 返景 返 我会写 提示：点击生字进入详细讲解。 fǎn 返 fǎn 组词：往返 返回 造句：同学们从原路返回学校。 音序：F 部首：辶 结构: 上下 书写指导：左边的“反”字部分，两个撇画需保持平行，避免交叉；走之底最后一笔捺画需舒展，与撇画形成平衡 返景 10 鹿 柴 [唐] 王 维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 自读古诗，读准字音。 鹿柴究竟怎样的美景吸引了王维呢？请同学们试着借助注释理解诗意，想象诗里的美景，再和同学交流。 空山不见人， 但闻人语响。 ② [但] 只，只是。 ② 诗意：空阔的山中看不见人，只能听到人们说话的声音。 想象诗中描绘的景色，你看到了怎样的画面？ 空山不见人，但闻人语响。 诗人来到山林里，看不见一个人，但是却听到了人的说话声。这是为什么呢？联系生活说一说。 因为山林空阔，虽然看不见人，但是说话的声音却能传得很远。 空山不见人， 但闻人语响。 读诗句，想象画面，说说这样的景色给了你怎样的感受。 幽静 直接写出山的空旷。 用人的声音衬托出山林的寂静。 空山不见人，但闻人语响。 朗诵诗句。 返景入深林， 复照青苔上。 ③ [返景] 傍晚的阳光。 ③ 诗意：傍晚的阳光照进树林深处，又映照在青苔上。 树林深处。 又。 想象诗中描绘的景色，你看到了怎样的画面？ 返景入深林，复照青苔上。 朗诵诗句。 鹿 柴 [唐] 王 维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 想象一下，如果你来到了这样的山林里，可能会看到什么，听到什么，想到什么呢？会有怎样的感受呢？ 我可能会看到阳光从树叶缝隙间洒下，照射在草地上，草地上开着五颜六色的野花；可能会听到鸟儿的叫声，还有溪水潺潺流动的声音。我喜欢这样宁静的地方。 我可能会看到青苔爬满石头，古木参天。听到风吹树叶沙沙响，还有偶尔的虫鸣。我会想，大自然如此奇妙。 鹿 柴 [唐] 王 维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 这样的景色带给王维的又是怎样的心情和感受呢？ 王维通过对山林景色的描写，反映了自己对自然的热爱、向往和内心的平和、宁静。 鹿 柴 [唐] 王 维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 朗诵古诗。背诵古诗。 望天门山 [唐]李白 在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。 23 作者简介 《静夜思》 《赠汪伦》 《望庐山瀑布》 《早发白帝城》 字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 李 白 曾学过他的诗作 24 断开 楚江 至此 孤帆 岸上 断 我会写 提示：点击生字进入详细讲解。 楚 至 岸 孤 duàn chǔ zhì àn ɡū 望 望远 wànɡ 书写指导：注意“亡”和“月”的穿插关系。“王”左右居中，写在下半格。 望 wànɡ 一望无边 组词：一望无际 远望 造句：金黄色的麦田一望无际。 音序：W 部首：王 结构: 上下 26 中断 书写指导：左边的竖折，竖长折短；“米”稍小。 断 duàn 结构：左右 组词：断绝 一刀两断 造句：我与小明中断了联系。 音序：D 部首：斤 27 楚国 书写指导：上边“林”要扁，两个捺都变为点；下边的横带钩，“人”撇短捺要长。 楚 chǔ 结构：上下 组词：楚歌 楚楚动人 造句：屈原是战国时期楚国人。 音序：C 部首：疋 28 至此 书写指导：第二笔撇折转折时下笔要重，然后渐轻，第三笔是点；“土”下横要长。 至 zhì 结构：独体字 组词：至今 自始至终 造句：至此，我已得到五张奖状。 音序：Z 部首：至 29 书写指导：“山”扁窄，“厂”宽大，“干”的上横在横中线上。 结构：上下 组词：上岸 河岸 造句：岸边好多人在游玩。 音序：A 部首：山 岸 àn 岸边 30 孤单 书写指导：“子”要窄，横变为提；“瓜”中间是竖提， 竖长提短， 提末端有一点。 孤 ɡū 结构：左右 组词：孤雁 一意孤行 造句：小明在路上孤单地走着。 音序：G 部首：子 31 望天门山 [唐]李 白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。 朗读古诗，读准节奏。 32 望天门山 远看 [唐]李 白 ① [天门山]今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户。 注释 ① 33 望天门山 [唐]李 白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 李白“望”到了什么？默读古诗，圈出诗中描写的景物。 34 这首诗描写的内容究竟是什么呢？请同学们试着理解诗意，诗句里不懂的字词可以借助注释，可以查字典，也可以使用其他方法进行理解。理解后和同学交流。 35 望天门山 [唐]李 白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 说一说：诗里描写的是一幅怎样的画面呢？ 36 天门中断楚江开, 东 西 天门山 37 断 断：断开。 中断：从中间断开。 天门中断楚江开, 38 这雄伟的天门山，是被谁断开的呢？ 天门中断楚江开, ② [楚江]即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。 注释 ② [开]打开，这里指长江断开了天门山。 注释 39 天门中断楚江开, 写出了长江波涛汹涌的样子。 想一想：什么样的长江才能断开天门山呢？ 40 天门中断楚江开， 诗意：雄伟的天门山被长江从中间断开，分为两座山。 41 [回]回旋，江水被阻隔产生旋涡。 注释 碧水东流至此回。 碧绿的江水 汹涌回旋 诗意：碧绿的江水向东流到这里，汹涌回旋。 42 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 一边想象画面一边读诗句，读出江水汹涌的雄壮美。 43 突出，出现。 两岸青山相对出， 山一直耸立在江边，怎么会突然出现呢？从这个“出”字，你能猜到李白是站在哪里“望”天门山的吗？ 44 孤帆一片日边来。 驶来。 45 诗意：两岸的青山对着突出耸立，一叶小舟乘风破浪，从日边驶来。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 46 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 如果你是李白，当你坐在船上，看到天门山出现在眼前，离你越来越近，你心情怎样呢？ “出”和“来”写出了李白内心的激动和惊喜。 47 想象画面，朗读诗句，读出李白心中的赞叹。 望天门山 [唐]李 白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 48 背诵古诗。 49 《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流而去的雄奇景色，表达了诗人对祖国山河的赞美和热爱。 50 写景诗学法小结 圈出诗中描写的景物 理解诗句意思 边读边想象画面 体会诗人情感 51 学法迁移，自学另外两首古诗。 圈出诗中描写的景物 理解诗句意思 边读边想象画面 体会诗人情感 《望洞庭》 《饮湖上初晴后雨》 52 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 53 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼 西湖 54 晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 西湖风景如画，吸引了许多文人墨客来这里欣赏美景。 55 56 苏轼曾经两次在杭州任职，任职期间，他带领当地人民疏导了西湖，并筑堤防洪，这条修筑好的堤坝就成了著名的“苏堤”。同时他为了保护西湖，还建造了著名的“三潭印月”。 57 苏堤春晓 58 59 三潭印月 59 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜。 自读古诗，读准字音。 liàn yì mǒ yí yàn 60 亦 抹 宜 yì mǒ yí 我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？ 亦是 涂抹 适宜 61 mǒ （涂抹） （抹黑） mā （抹布） （抹桌子） 抹 多音字 62 亦然 食欲 淡妆浓抹 相宜 亦 我会写 提示：点击生字进入详细讲解。 欲 抹 宜 yì yù mǒ yí 饮水 yǐn 饮 饮酒 书写指导：右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。 饮 yǐn 结构：左右 组词：畅饮 饮水思源 造句：爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。 音序：Y 部首：饣 64 亦 yì 亦然 书写指导：点画不能太小,长横要写得舒展。点画和长横之间要留出空间。左右两点高度一致。 结构：独体 组词：亦或 人云亦云 造句：我们要做有主见的人，不要人云亦云。 音序：Y 部首：亠 65 食欲 书写指导：：“ 谷”字上边撇和点分开，下边撇要长，“欠”字的横钩要短、“人”字舒展。 欲 yù 结构：左右 组词：欲念 跃跃欲试 造句：这座老房子在风雨中摇摇 欲坠。 音序：Y 部首：欠 66 抹 mǒ 淡妆浓抹 结构：左右 组词：抹黑 抹杀 造句：我们决不能给班集体抹黑! 音序： M 部首：扌 书写指导：左窄右宽，右部“末”两横上短下长，间距均匀。 67 宜 yí 组词：适宜 不合时宜 造句：只要气候适宜，种子就会发芽。 结构：上下 音序： Y 部首：宀 书写指导：“宀”点画居中， 横钩长短适中。下部两竖向 笔画正直，框的宽窄合理， 横画排布均匀，底横要长。 上下中心对齐。 相宜 68 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜。 / / / / / / / / 读准节奏哦！ 69 饮湖上初晴后雨 在西湖的船上饮酒 天气先晴后雨 诗人一边饮酒，一边欣赏西湖的美景，天气先晴后雨。 70 读一读，找一找：哪一句写的是晴天的景色？ 哪一句写的是雨天的景色？ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 71 诗里分别写了晴天和雨天的哪些景物呢？ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 72 水光潋滟晴方好， liàn yàn 潋滟：波光闪动的样子。 73 74 水光潋滟 波光粼粼 74 方：正。 诗意：晴天时，湖水波光闪闪，十分美好。 苏轼喜欢西湖晴天时的景色吗？从哪个字看出来的？ 水光潋滟晴方好， 75 76 山色空蒙雨亦奇。 空蒙：迷茫的样子。 76 雨中，西湖的山峰 ，像 。 我会说 77 78 也 奇妙 苏轼喜欢西湖雨天时的景色吗？从哪个字看出来的？ 山色空蒙雨亦奇。 诗意：雨天时，山间云雾迷蒙，也十分奇妙。 78 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 边读边想象画面，读出诗人的喜欢。 79 面对西湖变幻多端的奇妙的景色，诗人陶醉其中，觉得西湖似乎有了生命，就像一位绝色美人。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 80 〖西子〗 即西施，春秋时代越国的美女。她与王昭君、貂蝉、杨玉环并称中国古代四大美女，其中西施居首。她天生丽质，秀美出众，是美的化身和代名词。因为这首诗西湖又被人们称为西子湖。 81 欲把西湖比西子， 比喻 比作 如果 82 淡妆浓抹总相宜。 淡妆 浓抹 西湖什么时候是“淡妆”，什么时候是“浓抹”呢？ 83 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 诗人为什么对西湖这样赞叹不已呢？ 诗意：如果把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。 84 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜。 背诵古诗。 85 《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖晴天和雨天的不同风姿，表达了诗人对西湖的热爱和赞美。 86 null 23379.658 null 39915.01 null 40228.465 Lavf57.83.100 $