2026年八年级语文秋季开学学情自测卷（浙江专用）

**基本信息** 2026年浙江八年级开学语文自测卷以“古代文人山水人生”“科技家国情怀”为双线情境，整合古诗文积累、整本书阅读与现代文阅读，凸显文化传承与时代精神，适配开学学情诊断。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|19分|字音字形、病句修改、古诗默写与鉴赏|以编《湘湖报》为情境，整合苏轼事迹与八年级上册古诗文，如结合《山居秋暝》考查写景技巧，培养审美创造| |文言文阅读|16分|字词释义、断句、手法分析|对比苏轼《初到黄州》与徐霞客游记，关联《与朱元思书》迁移课内知识，提升思维能力| |现代文阅读|27分|新闻阅读、人物传记分析|选用黄旭华、南仁东等科学家事迹，渗透家国情怀，如分析黄旭华“深潜”精神，强化文化自信| |写作|50分|写景抒情散文|以“金秋，我心中的一首诗”为题，要求融合真情实感与诗化语言，落实语言运用与审美创造|

2026年秋季八年级开学学情自测卷（浙江专用） 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共19分） 萧湘等几位初二文学爱好者准备编一份《湘湖报》。他们结合课内所学，搜集课外资料，推出“古代文人的山水人生”板块，带领同学们领略古代山水诗文的魅力。（6分） 东坡被贬海南时，环境躁热，生活窘迫，日常所需“大率皆无耳”。东坡晚年思念家乡，京城却杳无消息，他内心常有飘零之感。即便如此，历尽沉浮的东坡仍未泻气，而是享受谪居蛮荒的自给自足：无炭就借助松明，无墨就请友人相造，无粮则自己不辍劳作……他以乐观的态度对待生活，以超脱的胸怀对待苦难，他是绝无仅有的人间绝版。 1．作为编辑，你需要对初稿进行校对，这两个加点的错别字请你改正。（2分） 错别字①：躁 正字：______ 错别字②：泻 正字：______ 2．为了让同学们能顺利阅读报纸，请给下面两个成语的加点字选择正确的拼音。（2分） 杳（A．yǎo B．yáo）无消息 不辍（A．chuò B．zhuì）劳作 3．文段内画线句有语病，请指出修改方法。（2分） 【答案】1．燥 泄 2．A A 3．去掉“绝无仅有的”或“人间绝版”或“间绝版” 【解析】 1．本题考查字形， 躁热——燥热：（天气）干燥炎热。 泻气——泄气：泄劲。 2．本题考查字音。 杳无消息（yǎo wú xiāo xī）：没有任何音讯、消息。故选A。 不辍劳作（Bù chuò láo zuò）：不停止劳作。故选A。 3．本题考查病句修改。 画线句中“绝无仅有”与“人间绝版”语义重复，可删去“绝无仅有的”或“人间绝版”或“间绝版”。 完成下面小题 4．在讨论环节，同学们纷纷谈起了自己游山玩水的感受，小文整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮他补充相关内容。（10分） 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述感官 大漠孤烟直，②_____。（王维《使至塞上》） ③_______，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以④_______ ⑤_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥___________，⑦___________；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑧_________。（朱敦儒《相见欢》） ⑨_______，⑩________。（曹植《梁甫行》） 朱敦儒将忧国忧民之情融入夕阳、大地、长江中，苍凉沉郁。曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前句，进一步抒发了感慨。 5．请至少使用两种写景技巧（可以参考以上整理），结合以下诗歌中的句子进行鉴赏。（3分） 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 【答案】 4．浅草才能没马蹄 长河落日圆 风声一何盛 动静结合 晴川历历汉阳树 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 万里夕阳垂地大江流 柴门何萧条 狐兔翔我宇 5．示例：抓住景物特征：雨后的月光尤为皎洁，在松林间投下斑驳光影，经雨水洗涤的苍松青翠欲滴，枝叶间漏下的月光形成明暗对比，尽显高洁风骨；山雨汇聚成潺潺溪流，清冽而灵动；在石上流淌时溅起细碎浪花，被水流冲刷的岩石棱角分明。 融合视觉、听觉与触觉，构建通感意境：明月的银辉、松林的墨绿、清泉的莹润、岩石的冷灰，构成层次分明的色彩；泉水击打岩石的“淙淙”声，与松林间微风拂过的“沙沙”声交织，形成自然乐章；雨后空气的清凉感透过文字扑面而来，仿佛能触摸到湿润的山岚与沁凉的溪水。多感官联动使读者如临其境，感受诗人对山居环境的细腻感知。 以动衬静：松林的肃穆与岩石的坚硬为静，清泉的流动与月光的跳跃为动；空山雨后静谧异常，唯清泉流动声声，暗喻诗人在尘世纷扰中寻求内心宁静的处世态度。 【解析】 4．注意“盛”“历”“歇”“垂”“萧”等字的写法。 第四空，后文例句出现“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，是典型动静结合，故此处可填“动静结合”。 5．诗歌通过抓住景物特点写景，“明月松间照，清泉石上流”写雨后秋夜景物的独有特质，诗人紧扣秋月、青松、清泉、山石的外形、色泽、形态特点细致描摹，抓住秋雨后山林独有的清新、洁净、幽寂特征，勾勒出空灵淡雅的山间秋景，生动表现了幽清明净的自然美。 诗歌还运用多感官描写。视觉上，皓月清辉、苍青松林、澄澈泉水、碧绿莲荷，色彩冷暖搭配，景物错落排布；听觉上，泉水叮咚流淌于山石之间，竹林里传来浣纱女子的说笑声，细微自然的声响清脆悠扬。全诗以视觉绘形绘色，以听觉衬景衬情，不用直白描写触感，却能借雨后秋景的清冷画面，让读者自然联想到秋日山间湿润凉爽的空气、沁人心脾的山林气息，多感官交织相融，打破单一写景的局限，让秋日山居的清幽景致立体鲜活，使人身临其境，体会诗人对山间自然之美的细致观察与由衷喜爱。 诗歌还巧用动静对照的写景手法，烘托空山的幽静氛围。明月照松林、山石静立是静谧的静态景物，清泉流淌、竹喧人语、莲动舟行是灵动的动态景致，以细微的动态声响与画面，反衬空山环境的安宁寂静。空旷的山林本是清幽冷寂，潺潺流水、浣女欢声笑语、莲叶轻摇的灵动画面，没有打破山林的宁静，反而让静谧的山野多了人间烟火气。以动衬静，既写出秋日山居自然环境的清幽脱俗，又暗含诗人远离官场喧嚣、沉醉田园山水的闲适心境。 二、综合性学习（共3分） 6．设计组打算选用“山”与“水”的小篆字卡来制作扉页，凸显古人在山水间的理想追求。请依据“水”的说文解字，仿照“山”字的解说，补全字卡。（3分） 山：宣也。宣气，生万物，有石而高。 解说：“山”字如石崖高耸，像高峰连绵之形，它拔地而起，促生万物。仁者乐山，因山崇高敦厚，稳重平和，乃君子大德的化身。 水：准也。准，平也。象众水并流。 解说： 【答案】“水”字如众水并流之形，它柔顺平和，是君子大德的化身。 【解析】本题考查理解字义。 题干要求“依据‘水’的说文解字”并“仿照‘山’的解说”，补全“水”的字卡。 《说文解字》中对“水”的解释是：“水，准也。准，平也。象众水并流。”由此可知，“水”有“准、平”的意思，字形上像多条河流并流。 再分析“山”字卡的解说：“‘山’字如石崖高耸，像高峰连绵之形”一句，先分析了“山”字外形特点；“它拔地而起，促生万物”一句，在字形特点的基础上，结合高山本身的特点，分析“山”的含义；最后，“仁者乐山，因山崇高敦厚，稳重平和，乃君子大德的化身”一句，将“山”的特点引申到君子品格上，点明“山”象征的君子品格。 由此可知，依据“水”的说文解字，仿照“山”的解说，补全“水”字卡时，也可以按照“字形特点+字义+君子品格”的形式进行。 示例：“水”字如江水奔涌，众水并流之形，具有灵动柔顺、平和、滋养天地的特质。智者乐水，因水奋斗不息、友善、好交往、平和中正、利万物而不争，乃圣贤智慧的象征。 三、文言文阅读（共16分） 登临山水，方知天地广阔；融入时代，始觉精神昂扬。让我们在山水与时代的交融中，汲取力量，谱写华章。请完成“大好河山”版块的相关内容。 【甲】 初到黄州 北宋·苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客①不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注】①逐客：贬谪之人，作者自谓。 【乙】 游五台山日记（节选） 明·徐霞客 初五日，进南关，出东关。北行十里，路渐上，山渐奇，泉声渐微。既而石路陡绝，两崖巍峰峭壁，合沓攒奇①，山树与石竞丽错绮，不复知升陟之烦也。如是五里，崖逼处复设石关二重。又直上五里，登长城岭绝顶。回望远峰，极高者亦伏足下，两旁近峰拥护，惟南来一线有山隙，彻目百里。初六日，风怒起，滴水皆冰。风止日出，如火珠涌吐翠叶中。循山半西南行，四里，逾岭，始望南台在前。再上为灯寺，由此路渐峻。初七日，西北行十里，度化度桥。一峰从中台下，两旁流泉淙淙，幽靓迥绝。复度其右涧之桥，循山西向而上，路欹倾斜不平甚。时风清日丽，山开列如须眉。余先趋台之南，登龙翻石。其地乱石数万涌起峰头下临绝坞中悬独耸，言是文殊放光摄影处②。 【注】①合沓攒奇：山水风光中，峰峦、岩石等密集重叠。②文殊放光摄影处：文殊菩萨放出光明、显现身影的地方。 7．参考表格提示的方法，完成下表。（4分） 方法 字词释义 语境推断法 “不复知升陟之烦也”中的“陟”，根据前文“升”可推断是①______的意思。 成语联系法 “路欹倾斜不平甚”中的“甚”，可依据成语“不求甚解”的“甚”推测为②______的意思。 查阅词典法 幽靓迥绝”中的“绝”，词典中有以下义项：①断绝；②穷尽；③极点；④独一无二的。这里应是③______（填序号）的意思。 课内迁移法 “竞丽错绮”中的“竞”，根据《与朱元思书》中“负势竞上”的“竞”，可理解为④______的意思。 8．文中画线部分有三处需要断句，请从下列A-E中选出正确的三处。（3分） 其地乱石A数万B涌起C峰头D下临绝坞E中悬独耸 9．结合小语和小文的对话，完成“景物描写”的方法探究。（5分） 小语：描写景物时，准确使用动词能让画面焕发生机。如【乙】文“山树与石竞丽错绮”中的“竞”和《与朱元思书》中“负势竞上，互相轩邈”中的“竞”和有着相同的表达效果，我可以为大家作具体分析：（1）______。 小文：使用动词描写景物确实让我们身临其境，那运用修辞手法也很有妙处，如【乙】文画波浪线的句子运用了（2）______的修辞手法，生动地描绘了日出（3）______的特点。 小语：我发现【乙】文中徐霞客在描绘山景时还充分调动了感官，也起到了很好的表达效果，且听我结合句子作分析：（4）______。 小文：你分析得很好，其实解读景物描写，我们也可以借助想象这一表现手法，如在赏读【甲】诗第二联时，我通过想象再现了一副这样的景象：（5）______。 10．自古文人墨客钟情山水，在自然美景中找回内心的宁静与安慰。结合【甲】诗和《与朱元思书》，分析苏轼和吴均的思想情感之异同。（4分） 【答案】 7．攀登、登高 很、非常 ③ 争着、竞相 8．BDE 9．“竞”这一动词在这里都是“争着，竞相”的意思，【乙】文描写山树和山石争奇斗艳交错绮丽，将山景拟人化，同时化静为动，展现勃勃生机；【与朱元思书】文中描写山峦凭借高峻的地势争着向上生长姿态。 比喻 喷薄而出（壮丽、雄浑）（意对即可） “山渐奇，泉声渐微”视听结合，地势奇崛，泉声隐约，体现五台山幽美景色。“两崖巍峰峭壁，合沓攒奇，山树与石竞丽错绮”视觉，登山过程中见悬崖峭壁奇峰秀丽汇聚一处，山树和怪石争奇斗艳，绮丽交错，写尽山景变化多端。“山开列如须眉”视觉，将排列整齐的山峦比作须眉，写出山形形态奇异。“回望远峰，极高者亦伏足下。”视线转换，从眺望到俯视，写尽立足点之高峻，山势之陡峭奇崛。“两旁近峰拥护，惟南来一线有山隙”视觉，写山峰紧凑，只有一条缝隙，体现五台山群峰连绵。 碧波浩渺的长江水悠悠绕城而过，粼粼波光中，我仿佛能嗅到江鱼那鲜美的气息，它们在水中自在游弋，定是肥美无比。抬眼望向那连绵青山，翠竹丛丛，郁郁葱葱，微风拂过，竹叶沙沙作响，似在低吟浅唱。我仿佛已置身于竹林深处，亲手挖出那鲜嫩的竹笋，清新的笋香扑鼻而来，令人垂涎欲滴，满心皆是期待与欢喜。 10．同：借山水表达了对人生、自然的深刻感悟和热爱。（热爱自然、感悟人生、寄情于景均可） 异：【甲】诗描绘了苏轼初到黄州时的所见所感，还深刻地刻画了他内心复杂矛盾的情绪。诗中既有自嘲自伤的成分，也有对权势者的微妙嘲笑，但更重要的是，它展现了苏轼以超然物外的胸襟对待个人遭遇的态度，他在自然中发现了美，在逆境中积极寻求生活的乐趣。整首诗充分体现了诗人一贯的豁达、乐观精神，营造了一种虽处逆境却心怀坦荡、积极向上的氛围；《与朱元思书》吴均借富春江山水表达了作者对功名利禄的鄙弃、对官场政务的厌倦，“望峰息心，窥谷忘反”抒发其爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，同时规劝友人放下功名荣华。 【导语】这篇山水主题的阅读材料通过苏轼的贬谪诗与徐霞客的游记，展现了文人寄情山水的传统。苏轼在《初到黄州》中以自嘲笔调写江鱼山笋，将政治失意转化为对自然的审美观照；徐霞客则用精准的感官描写和动态修辞（如“竞丽错绮”“如火珠涌吐”），构建出五台山的雄奇画卷。二者均体现“山水疗愈”的文人精神，但苏轼更重借景抒怀，徐霞客则偏向客观纪游，共同诠释了中国古代山水文学“物我交融”的美学追求。 【解析】 7．本题考查实词含义。 （1）根据语境推断法：“不复知升陟之烦也”的意思是：让人不再觉得攀登的劳累。升：上升、攀登。句中“升”与“陟”为并列关系，均指登山动作。据此可知“陟”理解为“攀登、登高”。 （2）根据成语联系法：“不求甚解”指读书只领会要旨，不刻意在字句上花工夫。甚：很、非常。据此推断“甚”理解为“很、非常”。“路欹倾斜不平甚”句意：道路极其倾斜不平整。 （3）根据查阅词典法：“幽靓迥绝”句意是“环境幽静秀丽到极点”。“绝”此处强调“幽静秀丽”的程度达到极致，对应义项③。据此确定选③。 （4）根据课内迁移法：《与朱元思书》中“负势竞上”的意思是：山峦凭借地势争着向上；竞：争着、竞相；据此推测“竞丽错绮”中的“竞”理解为“争着、竞相”。“竞丽错绮”句意：相互争着展现艳丽姿态，交错如华美的锦缎”。 8．本题考查文言文断句。 句意：这个地方有数万块乱石，从峰头涌起，下临深谷，悬在空中独自耸立。 从内容看，“其地乱石数万”点明乱石数量，表意完整；“涌起峰头”描述乱石的位置和形态；“下临绝坞”说明乱石下方的环境；“中悬独耸”进一步强调乱石高悬耸立的状态。依据句子不同表意层次，应在“数万”“峰头”“绝坞”后断开。 故断句为：其地乱石数万/涌起峰头/下临绝坞/中悬独耸。 故选B、D、E。 9．本题考查景物描写方法的探究。 （1）根据乙文“两崖巍峰峭壁，合沓攒奇，山树与石竞丽错绮”可知，此句描绘了山间两崖的巍峰峭壁、合沓攒奇的景象中，山树和山石“竞丽错绮”，“竞”是“争着，竞相”的意思，将山树和山石赋予了人的行为，把它们当作人来写，运用拟人手法，同时化静为动，生动展现出山树和山石争奇斗艳、交错绮丽的画面，体现山间景色的勃勃生机； 根据《与朱元思书》“负势竞上，互相轩邈”可知，该句描写山峦凭借高峻的地势“竞上”，也就是争着向上生长，“竞”同样是“争着，竞相”的意思，赋予山峦以人的动态和竞争意识，生动描绘出山峦努力向上、互相比高的勃勃生机与活力。所以“竞”这一动词在这两处都让描写的对象有了生命力，使画面更加生动； 据此概括作答。 （2）（3）根据乙文“风止日出，如火珠涌吐翠叶中”可知，此句把日出时的太阳比作“火珠”，把周围的景象比作“翠叶”，运用了比喻的修辞手法。从“如火珠涌吐”可以看出，太阳像火珠一样从翠叶中涌出，生动形象地描绘出日出时太阳喷薄而出、光芒壮丽雄浑的特点。 （4）根据乙文“山渐奇，泉声渐微”可知，这是从视觉和听觉的角度进行描写。“山渐奇”是作者用眼睛看到山势逐渐变得奇特，属于视觉描写；“泉声渐微”是作者用耳朵听到泉水声音逐渐微弱，属于听觉描写，视听结合；体现出五台山清幽美丽的特点； 根据乙文“两崖巍峰峭壁，合沓攒奇，山树与石竞丽错绮”可知，这是视觉描写，作者看到两崖的巍峰峭壁、合沓攒奇，以及山树和山石竞丽错绮的景象；展现了山景的丰富多样、变化多端； 根据乙文“山开列如须眉”可知，这是视觉描写，作者将排列的山峦比作人的须眉，形象地描绘出山形的独特形态；体现出山峦的奇异； 根据乙文“回望远峰，极高者亦伏足下”可知，这是视觉描写，作者通过回望，看到极高的山峰也在脚下，从眺望的视角体现出立足点的高峻以及山势的陡峭奇崛； 根据乙文“两旁近峰拥护，惟南来一线有山隙”可知，这是视觉描写，作者看到两旁近峰紧密簇拥，只有南面有一线山隙；体现出五台山群峰连绵的特点； 据此概括作答。 （5）根据甲诗“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”可知，诗人看到长江环绕城郭，由此想象到长江里鲜美的鱼儿，仿佛能闻到鱼的美味；看到连山的翠竹，想象到竹林里鲜嫩的竹笋，仿佛能闻到笋的香气。诗人通过想象，将视觉上看到的长江和翠竹，与味觉上想象的鱼美、笋香联系起来，生动地展现出黄州山水周边丰富的物产，以及由此带来的美好感受，让读者感受到诗人虽被贬但依然能从周边环境中发现生活乐趣的心境。 据此写出想象的景象即可； 示例：长江环绕着城郭，江水悠悠，波光粼粼，江里肥美的鱼儿自在游弋，散发着鲜美的气息；连绵的青山上，翠竹成林，郁郁葱葱，微风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛能闻到清新竹香，还能想象亲手挖出鲜嫩竹笋，清香扑鼻，令人满心欢喜。 10．本题考查诗歌与文言文思想情感对比分析。 相同点： 甲诗：根据甲诗“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”可知，苏轼初到黄州，亲眼见到长江环绕城郭、翠竹连绵不绝的山水胜景，从自然景物中感受到了鱼的鲜美、笋的清香，直白地流露出对眼前山水美景的喜爱，以及从自然与寻常生活中汲取的愉悦感；体现了对自然的热爱与对生活本真的感悟； 《与朱元思书》：根据《与朱元思书》第①段“奇山异水，天下独绝”可知，吴均开篇便直接赞叹富春江的山水是天下独一无二的美景，奠定了全文热爱自然的情感基调； 根据第②段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”和第③段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，吴均细致描绘了富春江江水的清澈、湍急，以及两岸山峰的挺拔、峻峭，字字句句都饱含对自然奇观的由衷赞叹；体现了对自然的热爱与对自然之美的深刻感悟。 不同点： 甲： 根据甲诗“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”可知，苏轼自嘲一生为生计奔波，到老却遭遇贬谪，“事业”变得荒唐可笑，“自笑”一词暗含被贬后的自伤与无奈，展现了内心的矛盾情绪； 根据甲诗“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”可知，即便身处贬谪的逆境，苏轼仍能从长江、翠竹等山水景物中发现生活的美好，从鱼鲜笋香中品味生活乐趣，体现了他不以境遇为意的超然心态； 根据甲诗“只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊”可知，苏轼看似自惭没有为朝廷做丝毫贡献，却还耗费官家的“压酒囊”（俸禄相关），实则暗含对权势者的微妙调侃，更凸显了他不被贬谪境遇束缚、心怀坦荡的胸襟； 《与朱元思书》： 根据《与朱元思书》第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的意思“那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返”可知，吴均借富春江的山水之美，明确表达了对功名利禄的鄙弃——“望峰息心”直接点出山水能让人放弃对功名的追逐，对官场政务的厌倦——“窥谷忘反”体现了对官场生活的背离；再结合全文对山水美景的极致描绘可知，这句话既抒发了吴均爱慕自然、想要避世退隐的高洁志趣，也暗含对友人放下功名荣华、回归自然本真的规劝； 综上所述，同：苏轼与吴均均借山水寄情，表达了对自然的热爱和对人生、自然的深刻感悟。苏轼笔下长江绕郭、翠竹连山的景致，吴均描绘的富春江奇山异水，都饱含着对自然之美的由衷赞叹； 异：苏轼初到黄州，诗中既有“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”的自嘲自伤，也有“只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊”对权势者的微妙调侃，但更以“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”展现逆境中从自然寻趣的豁达乐观。吴均则借“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，抒发对功名利禄的鄙弃、对官场的厌倦，传递出爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，暗含对友人的规劝。 【点睛】参考译文： 乙：初五那天，进入南关，走出东关。向北行走十里路，道路渐渐向上延伸，山峰渐渐变得奇特，泉水的声音渐渐微弱。不久后，石头铺成的道路陡峭险峻，两岸是高大雄伟的山峰和陡峭的岩壁，峰峦岩石密集重叠、奇特多姿，山中的树木与岩石争奇斗艳、交错辉映，让人不再觉得攀登的劳累。这样走了五里路，在山崖险峻狭窄的地方又设置了两道石关。再径直向上攀登五里路，登上长城岭的最高峰。回头眺望远处的山峰，即使是最高的山峰也仿佛俯伏在脚下，两旁近处的山峰簇拥环绕，只有从南边来的一条线上有山间缝隙，放眼望去能看到百里之外的景色。初六那天，狂风猛烈地刮起，滴下来的水都结成了冰。风停之后，太阳出来了，阳光像火球一样从翠绿的树叶间喷涌而出。沿着山腰向西南方向行走四里路，越过山岭，才望见南台在前方。再向上走是灯寺，从这里开始，道路渐渐变得陡峭。初七那天，向西北方向行走十里路，渡过化度桥。一座山峰从南台中间延伸下来，两旁的泉水淙淙流淌，环境幽静秀丽到极点。又渡过山峰右侧山涧上的桥，沿着山向西向上攀登，道路非常倾斜不平。当时风清日朗，山峰排列得像人的眉毛一样清晰分明。我先快步走向南台的南边，登上龙翻石。这个地方有数万块乱石，从峰头涌起，下临深谷，悬在空中独自耸立，据说这是文殊菩萨放出光明、显现身影的地方。 四、整本书阅读（共5分） 11．“浙BA”赛场上，不少球员凭借出色的表现成为MVP（团队中最有价值成员）。阅读《红星照耀中国》后，你会将“心目中的MVP”颁给其中的哪个人物？请你从下列备选人物中任选一位，结合具体事例写出推荐理由，不少于70字。（5分） 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 彭德怀 示例：贺龙——他勇敢无畏，年少时面对宴席上开枪的客人面不改色；他有威望、有感召力，用一把菜刀在湖南建立一个苏区。他具有无限的英雄气概，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 【答案】 示例一：毛泽东——他博学多才，无论走到哪里，那两只装着文件和书籍的铁箱子总不离身；他具有反抗精神，组织农民运动，领导秋收起义，将革命的星星之火燃遍大地。他是一位天才的军事和政治战略家，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 示例二：朱德——他英勇善战，所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化；他和战士同甘共苦，作为全军的统帅，整整一个冬天以南瓜充饥。他是“三军”统帅，是红军稳定的象征，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 示例三：周恩来——他温和文雅，第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程；他平易近人，常把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过田埂。他富有人格魅力和领袖自信，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 示例四：彭德怀——他生活节俭，用缴获的降落伞做背心；他性格刚烈，从事谍报工作被抓后不屈服，坚决不招供。他一不怕苦、二不怕死，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 【解析】本题考查名著人物形象。根据对人物事迹的熟悉程度和人物特点，选择一位自己感触最深的人物。然后围绕该人物的具体事例，从其品质、能力、贡献等方面说明将其评为“MVP”的理由，做到条理清晰、内容具体。 毛泽东，外貌特征：他是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。这是一个非常精明的知识分子的面孔；形象特点：①他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。②他精力过人，不知疲倦，对工作事无巨细，一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。③他生活节俭，平易近人，个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。④他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感；主要经历：就读于湖南省立第一师范学校→组建中国共产党→组织秋收起义→建立井冈山革命根据地→建立苏维埃革命政权→领导红军长征；相关情节：①与父亲的矛盾对抗。②剪辫子、参军。③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。⑤谈及已死的同志和饥荒死人事件，他眼睛湿润。⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。⑦对当前世界政治形势惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。⑧与斯诺谈论中国共产党的政策及抗日战争，可以看出他具有深刻的洞察力、杰出的军事和政治才能；作者评论：农民出身的知识分子，精通中国旧学的学者，颇有天才的军事家和政治战略家，认真研究哲学的人，有相当深邃感情的人。 周恩来，外貌特征：个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情；形象特点：平易近人、温和文雅、头脑冷静、善于分析推理、讲究实际经验、细心热情、善于计划、生活朴素、充满活力；主要经历：出身官僚家庭→就读南开中学、南开大学→领导学生运动→帮助创建中国共产党→任职黄埔军校→组织大罢工→组织“八一起义”→在南方艰苦斗争→长征；相关情节：①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。②为斯诺规划采访行程。③同“红小鬼”在乡间散步；作者评论：纯粹的知识分子，书生出身的造反者。 朱德，外貌特征：貌不惊人，饱经沧桑，眼睛很大，眼光和蔼，身材不高但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样；形象特点：沉默谦虚、爱惜部下、深受爱戴、天性温和、说话朴实、喜欢运动和读书、大勇大智、爱党爱民、为革命甘愿丢弃个人财富和地位，是一位作战经验丰富的杰出军事家；主要经历：出生在穷苦的佃农家庭→在地主的私塾读书→过继给伯父，念了六七年古书→加人孙中山的同盟会→随蔡锷参加推翻清朝的革命→寻找共产党→成为中国共产党资历最深的党员之一；相关情节：①仔细定下读书计划，熟读政治、经济书籍。②积极主动戒掉鸦片烟瘾。③坚持寻找并加入中国共产党，寻找新的革命道路。④在柏林参加中国共产党，为声援“五卅运动”被捕。⑤在长期的作战中形成自己特殊的带兵战术。⑥指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历过敌人五次“围剿”。⑦与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦；作者评论：建立了中国革命化军队在游击战中的不可轻侮的战斗力。 彭德怀，形象特点：谈话举止开门见山、直截了当，喜欢说笑，富有才智，善于驰骋，能吃苦耐劳，精力旺盛，性格刚烈，是具有强烈反抗精神、坚强不屈的勇士，也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家；主要经历：出生于湘潭县的富农之家→在当地私塾念书时打了老师→离家出走闯世界→在湖南军校学习→参加共产党→发展游击战；相关情节：①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的烟盘从炉子上踢下来。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。④长征中经常步行，把马让给其他同志骑。⑤司令部陈设简陋，他的伙食也很一般，与部下一样。⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。⑧喜欢孩子，尊重少先队员，将棉衣披在小号手身上；作者评论：严肃的司令员。 示例一：毛泽东。他目光长远，极具战略眼光。在革命初期，就深刻认识到农民力量的重要性，领导开展农民运动，为革命奠定广泛的群众基础。秋收起义后，他果断放弃攻打长沙的计划，带领队伍向农村进军，创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。他以非凡的智慧和领导力引领中国革命走向胜利，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 示例二：周恩来。他温和文雅却又坚毅果敢。在上海地下党工作时，面对复杂危险的环境，他冷静沉着，巧妙周旋，为党保存了重要力量。他以无私奉献的精神和高超的领导艺术，成为革命的中流砥柱，他就是我心中的“MVP”！ 示例三：朱德。他作战勇猛，身先士卒。在南昌起义失败后，他毫不气馁，率领残部转战各地，历经艰难险阻，始终保持着坚定的革命信念。在井冈山会师后，他与毛泽东紧密配合，指挥了一系列重要战役，为巩固和发展井冈山革命根据地立下赫赫战功。他生活简朴，与士兵同甘共苦，深受广大战士的爱戴和拥护。他以坚韧不拔的意志和卓越的领导才能，成为红军的核心人物之一，他就是我心目中无可争议的“MVP”！ 五、现代文阅读（共27分） 材料一： 光明日报武汉2月7日电 中国共产党优秀党员、中国工程院院士、中国第一代核潜艇工程总设计师、中国船舶集团有限公司第七一九研究所名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日在湖北武汉逝世，享年99岁。 黄旭华1926年3月12日出生于广东省汕尾市，祖籍广东省揭阳市。1949年4月加入中国共产党，同年8月参加工作。先后在造船技术研究室（核潜艇总体设计组）、中国船舶集团有限公司第七一九研究所等单位工作，历任副总工程师、研究所所长、党委书记、名誉所长。1994年当选为中国工程院首批院士。 黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，在党中央、国务院、中央军委的领导下，主持决策了第一代核潜艇总体方案，提出并决策采用先进的艇型，组织、协调解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，成功执行核潜艇水下发射导弹试验任务。作为核潜艇工程总设计师，在1988年深潜试验中，随艇深潜到极限，创世界首例。2019年被授予“共和国勋章”，曾获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖等奖项，当选“感动中国年度人物”“十大海洋人物”。 （摘自《黄旭华院士逝世》，《光明日报》2025年2月8日） 材料二： “人间蒸发”30年的中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，这次真的走了。 10日上午，亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程。 告别厅里，黄旭华身覆中国共产党党旗，鲜花和绿叶环绕着他。大厅正前方遗像中的他，面带自信、从容的微笑；两侧的电子挽联，分别写着：“卅载呕心研潜艇深海蛟龙惊世界”“一生矢志卫海疆大国重器铸功勋”。简短的文字，是他一生真实的写照。 10时整，哀乐低回。来宾手持白花，从右至左绕灵一圈，深深三鞠躬，随后与黄旭华的家人握手、拥抱。黄旭华遗孀李世英一袭黑衣，红了眼眶。她坐在轮椅上，点头欠身表示谢意。家人一起轻唱《送别》，用歌声为他送行。他生前酷爱音乐，尤其喜欢这首曲子。 告别厅外，自天蒙蒙亮起，赶来送行的各地民众越来越多，排队拐了几道弯。他们的口音来自五湖四海。天有些冷，大家不时搓搓手，目光却紧紧守望前方。 有人趁上班前赶来，放下一束花，然后匆匆离去。不断有外卖骑手带来花篮，这是外地网友委托他们送的。有人在花篮的卡片上写：黄老是一位“让中国人挺直腰杆、不再挨打”的伟大科学家。 11时许，告别厅前的广场已站满民众，他们高声呼喊“黄老一路走好”。 （摘自《送别黄旭华》，“中国新闻网”2025年2月10日） 材料三： 隐姓埋名数十年，“深潜”人生的黄旭华院士，用无声与无悔、用挺身与献身，将他对父母的孝和对祖国的爱“潜”到最深处。海有多深，爱就有多深。那一夜间“抢”空全城的鲜花，是祖国人民给予英雄最崇高的敬意与最不舍的送别…… 是幼年目睹日军侵华发指暴行的他，在心中默默埋下“科学救国”的火种，以“学医只有救人，学科学可以救国”的远大志向点燃19岁的青春年华，指引着当代年轻人。这与“弃医从文”曲线救国的鲁迅先生似乎有着太多契合…… 是而立之年毅然投入核潜艇研制的他，怀揣“核潜艇之梦”作别家乡30年，那舍弃天伦、不惧生死、为国而战的矢志不渝，鞭策着当代年轻人。这与《大禹治水》中“三过家门而不入”的情景是何等相似…… 是作为第一代核潜艇工程总设计师的他，带领团队历经艰辛，实现“长征一号”核潜艇成功下水，那让中国屹立世界民族之林的标志时刻，激励着当代年轻人。这或许是“中国航天之父”钱学森“剑指苍穹”之续篇——“深海利剑”…… 是被授予“共和国勋章”的他，将荣誉归功于所有核潜艇人，在他心中，中华人民共和国最高荣誉“属于祖国、属于团队”，从他手中，将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业，培育着当代年轻人。“这钱该用在更需要的地方”是他对祖国人民最深沉的爱与心愿…… （摘自《海有多深，爱就有多深》，“湖北日报网”2025年2月11日） 12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一中的“光明日报武汉2月7日电”是电头，体现了消息的时效性和真实性。 B．材料二是篇通讯，叙写了亲友、同事以及各界代表，还有市民，送别黄旭华的场景。 C．材料三是新闻评论，采用排比语段，表达了对黄旭华不平凡的一生的赞美之情。 D．材料一以记叙为主，材料二以记叙和描写为主，材料三则以议论、抒情为主。 13．材料一这则消息的正文结构是经典的倒金字塔式，请将这个金字塔补充完整。（2分） 14．材料二多次写到送别的民众，有什么用意？（2分） 15．黄旭华院士身上有哪些精神值得我们学习？结合以上材料，简要分析。（3分） 【答案】 12．B 13．①概叙黄旭华院士的生平事迹②列举黄旭华院士取得的成就及荣誉 14．通过写送别民众之多，表达了大家对黄旭华的敬佩与不舍之情；同时也从侧面烘托了黄旭华贡献之卓著、精神之感人。 15．示例：①舍己为国、无私奉献，如黄旭华在心中埋下“科学救国”的火种，而立之年毅然投入核潜艇研制，他舍弃天伦、不惧生死、矢志不渝；②勇于探索、不畏艰难，如黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，他带领团队解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，实现“长征一号”核潜艇成功下水；③淡泊名利、不为物质所累，如黄旭华被授予“共和国勋章”，将荣誉归功于所有核潜艇人，将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业。 【导语】这三则材料通过黄旭华的事迹，以细腻笔触展现各界缅怀之情，突出了他隐姓埋名、无私奉献、勇于创新的精神，体现了个人与国家命运的紧密联系。强调了科学家们对国家发展的巨大贡献，彰显黄老为核潜艇事业奉献的伟大，情感真挚，极具感染力。并呼吁青年人以此为榜样，肩负起民族复兴的责任。文章结构清晰，内容深刻，既有对历史人物的缅怀，也有对当代青年的激励，具有强烈的时代感和教育意义。 【解析】 12．本题考查内容理解与概括。 B.根据材料二中“10日上午，亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程”中可知，前来送别的“还有自发的市民”，强调的是“自发”，表现对黄旭华院士的高度崇敬之情，而选项中“还有市民”表述不准确；故选B。 13．本题考查消息的结构。 倒金字塔结构是消息写作中常用的结构，特点是把最重要、最新鲜的事实放在最前面，然后按照材料的重要性程度依次递减的顺序来安排。首先，消息开头交代了黄旭华院士因病逝世这一最重要的事实。接着，①部分“黄旭华1926年3月12日出生于……1994年当选为中国工程院首批院士”介绍黄旭华的生平经历，这是对人物基本情况的重要补充，能让读者了解他的人生轨迹。最后，②部分阐述他的主要贡献与所获荣誉，这是黄旭华一生价值的核心体现，也是读者最为关注的内容之一，放在相对靠后的位置，符合倒金字塔结构中材料重要性递减的逻辑。 一空：叙黄旭华院士的生平事迹。 二空：列举黄旭华院士取得的成就及荣誉。 14．本题考查内容理解与分析。 材料二“亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程”“告别厅外，天蒙蒙亮起，赶来送别的各地民众越来越多”“有人在花篮的卡片上写：黄老是一位‘让中国人挺直腰杆、不再挨打’的伟大科学家”等内容，展现了不同群体自发为黄旭华送别，侧面体现他的受尊敬程度、贡献与精神的认可度，以及民众的缅怀之情。 15．本题考查对人物精神的分析。 舍己为国、无私奉献的爱国精神：根据材料三“隐姓埋名数十年，‘深潜’人生的黄旭华院士……别家乡30年，那舍弃天伦、不惧生死、为国而战的矢志不渝”可知，黄旭华隐姓埋名数十年投身核潜艇研制，舍弃天伦之乐，为国家国防事业无私奉献。 勇于探索、攻坚克难精神：根据材料一“主持决策了第一代核潜艇总体方案……在1988年深潜试验中，随艇深潜到极限，创世界首例”可知，作为第一代核潜艇工程总设计师，他带领团队解决诸多技术难题，还在深潜试验中身先士卒，解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，实现“长征一号”核潜艇成功下水。 谦逊低调、淡泊名利精神：根据材料三“是被授予‘共和国勋章’的他，将荣誉归功于所有核潜艇人……将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业”可知，获得“共和国勋章”等荣誉后，他将荣誉归功于团队，还捐献巨额奖金。 “以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”居安思危，忆古思今，是华夏民族的底色。小文由本次“9·3”阅兵回溯往昔，更加深刻地明白了“吾辈自强”的意义，于是制作了“文脉薪传”版块的相关内容。阅读下面的文章，完成问题。 天上有颗“南仁东星”（节选） ①贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中劈出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。 ②不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成型——中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 ③有人说：“南仁东疯了!” ④“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 ⑤“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 ⑥2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。南仁东先前的愿望落空了，但他已展开预研究的中国500米口径球面射电望远镜项目一刻也没有止步地向前挺进。中国科学院随即向国家申报立项。2007年7月10日，国家发展和改革委员会批复正式立项。 ⑦这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。”这一年，南仁东62岁了。 ⑧2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。来自全国近200家大中型企业、大专院校、科研院所的100多位科学家，5000余名建设者参与了这个大科学工程的建设。他们的科研激情与力量都在“自力更生”的旗帜下，瞬间被极大地释放出来。工程的推进速度，令很多心存疑虑者瞠目结舌。 ⑨“那些日子，南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”他的学生说。 ⑩这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。 ⑪“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。 ⑫“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。 ⑬“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 ⑭2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。有人把它比喻为望远镜的眼珠，也有人说它是望远镜的视网膜。 ⑮南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。 ⑯这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去!” ⑰2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 ⑱此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 ⑲没有人能阻止他。 ⑳“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他，已经热泪盈眶了。 ㉑这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 ㉒沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。 ㉓从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑! ㉔多么壮观啊，“中国天眼”!火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出炫丽无比的万道金光。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 ㉕这一年，南仁东71岁。 ㉖他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔着，穿越了70年，最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响，人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ 杨振宁的昆明岁月 ①享誉世界的物理学家、诺贝尔奖获得者、中国科学院院士杨振宁先生10月18日在北京逝世，享年103岁。 ②自1938年抵达云南昆明，至1945年赴美留学，杨振宁在昆明度过了8个年头，其中在西南联大学习6年。作为杰出校友，杨振宁曾多次坦言：“感谢西南联大，它是奠定我一切成就的基础。” ①战火纷飞，动荡岁月艰苦求学 ③1937年卢沟桥事变后，北京大学、清华大学、南开大学南迁长沙，共同组成国立长沙临时大学。1938年，临时大学西迁昆明，更名为国立西南联合大学。当年3月，杨振宁随家人经历漫长而困苦的旅程，辗转抵达昆明。 ④踏进联大校园，眼前的景象让少年不禁愕然。联大的教室是铁皮顶的房子，下雨的时候，叮当之响不停。地面是泥土压成的。窗户没有玻璃。风吹时必须要用东西把纸张压住，否则就会被吹掉。 ⑤相比简陋的校舍，烽火连天的环境更让师生们感受到，战争硝烟并不遥远。抗战时期的昆明，空袭警报成为日常生活的一部分，杨家也不例外。有一次，日机轰炸昆明，杨家租的房屋被炸弹击中，变成一片废墟。万幸的是，全家因躲进防空洞才免于灾祸。 ⑥几天后，杨振宁借了一把铁锹跑回去，翻挖半天才从废墟里挖出几本歪歪斜斜的书本，如获至宝。为躲避轰炸，杨家随后搬到昆明市西北郊的龙院村惠家大院，一住就是三年。 ⑦国难当头，方寸书桌鲜有宁静。在日军轰炸的威胁下，联大师生和教学机构被迫疏散各处，当时有人开玩笑说，“昆明有多大，西南联大就有多大”。然而，只要警报一解除，师生们便立刻返回校园，继续上课、做研究。 ⑧对杨振宁而言，西南联大的求学岁月既是愉快的，也是艰辛的。他曾回忆：“战时，中国大学的物质条件极差。然而，西南联大的师生都精神振奋，以极严谨的态度治学，弥补了物质条件的不足。” ⑨战火纷飞的动荡年代，“刚毅坚卓”的联大精神浸润着无数学子。一批批爱国青年发愤图强，或出国留学，投身教育和科学；或投笔从戎，奔赴抗日前线。 ②______，______ ⑩战时的西南联大物质条件极为艰苦，但学术风气非常好。师生们一同开创了一种风格，既自由又严谨。 ⑪西南联大的教师阵容非常强大。教过杨振宁大一国文的老师，有朱自清、闻一多、罗常培、王力等先生。物理系的教师阵容也非常强，他的大一物理是跟赵忠尧先生念的，大二电磁学是跟吴有训先生念的，大二力学则是跟周培源先生念的。 ⑫同学之间的切磋也多有裨益。那时，西南联大的校园内没有供应饮用水的设备，因此昆明街头的茶馆成为联大学生的“第二课堂”。由于研究生补助金不够用，杨振宁、黄昆、张守廉三名同学一起到昆华中学兼职教书。三人出入相随，经常在茶馆、在校园、在路上高谈阔论，被同学们称为西南联大“三剑客”。 ⑬后来忆及联大往事，杨振宁曾说：“我们的生活是十分简单的，喝茶时加一盘花生米已经是一种奢侈的享受。可是我们并不觉得苦楚：我们没有更多物质上的追求和欲望。我们也不觉得颓丧：我们有着获得知识的满足和快慰。这种十分简单的生活却影响了我们对物理的认识，形成了我们对物理工作的爱憎，从而给我们以后的研究历程奠定了基础，这是我们当时所没有认识到的。” ③______，奉献担当贯穿一生 ⑭虽然父亲是西南联大教授，但由于当时通货膨胀，杨家生活一度十分困难。 ⑮作为家中长子，杨振宁在战乱中早早承担起家庭的责任。在昆明西郊龙院村惠家大院居住时，为鼓励四个弟妹多念书，他制定“红点规则”：谁念书好、听母亲的话、帮助做家务、不打架捣乱，就给谁记红点。 ⑯1945年春，为贴补家用，杨振宁还外出兼职，给在昆明的部分美军官兵教中文，每周教3小时。 ⑰这种对家庭的责任感，贯穿了杨振宁的一生，也体现在他后来对祖国科教事业的关心和贡献中。 ⑱1945年8月，杨振宁考上了清华大学留美公费生。由于“凡录取各生应在原机关服务留待后信”，他在一年的留待期里赴西南联大附中代课。杨振宁同时任高一、高二两个年级的数学课。他的学生中，有闻一多之子闻立鹤、《红岩》作者之一的罗广斌等。 ⑲8月28日，经多方争取，杨振宁终于启程赴美留学，结束了他在昆明8年的生活。 ⑳赴美留学后，杨振宁开启了物理科学的不懈求索。1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道登上了诺贝尔奖领奖台。得奖后，杨振宁始终认为，他一切成就的基础都来自西南联大。 ㉑西南联大培养的家国情怀深深影响了杨振宁的人生选择。1971年，当得知中国不再是“禁止去的国家”后，他毫不犹豫地申请回国。此后，他积极搭建中美学术交流的桥梁，晚年毅然回国工作，为祖国科教事业贡献力量。2000年4月，杨振宁先生重返西南联大旧址。2013年10月，91岁高龄的杨振宁再返昆明， ㉒参加云南师范大学“武之楼”命名暨杨武之塑像揭幕仪式，并在西南联大校友友谊林栽下一株国槐树。 ㉓那次昆明之行，杨振宁不仅深情回忆了联大求学岁月，还以其治学心得勉励青年学子：“坚持直觉、开放思想，不要放弃好想法。” ㉔斯人已逝，风范长存。他留下的科学遗产和秉持的报国精神，必将激励一代代中国人在科学道路上砥砺前行。 ——节选自新华网 16．完成表格，梳理杨振宁的昆明岁月。（6分） 小标题 战火纷飞，动荡岁月中艰苦求学 茶馆辩论，②________ ④______，奉献担当贯穿一生 典型事件 躲防空洞免于轰炸 ①________ 三剑客随处讨论学术 承担家庭重任 兼职教中文补贴家用 赴西南联大附中代课 赴美留学登台领奖 ⑤______ 重返联大，栽种槐树 求学体验 愉快且艰辛 ③______ 天道酬勤 精神品质 振奋严谨 刚毅卓绝 笃学不倦 求知若渴 勇挑重担⑥______ 17．两篇文章都多角度、多层次地展现了人物精神风貌。请选择一位从正、侧面描写的角度体会人物形象。 我选( )，________________________________________________________（6分） 18．比较两文结尾（加波浪线部分文字）的语言风格。结合具体内容，谈谈你更喜欢哪一种语言风格，并说明理由。（3分） 19．人物传记通过深情回忆，叙述难忘的故事，展现崇高的品格。请你结合两文，帮助小文总结阅读传记的方法。（3分） 【答案】 16．在废墟中把书本挖出来 科学求真形成学风 学风浓厚/自由严谨/条件艰苦/内心满足 由家及国（家国情怀） 申请回国，搭建中美学术桥梁 鞠躬尽瘁/心系国家/孜孜不倦/无私奉献 17．南仁东 正面描写：通过描写南仁东拖着孱弱的病体亲自目睹馈源舱升空过程和去到“中国天眼”基地的一系列动作神态描写，体现人物对科技事业的热爱与激情、倾注毕生心血、鞠躬尽瘁的奉献精神。 侧面描写：①列举三组对照，通过环境描写，刻画南仁东不分昼夜寒暑晴雨坚持实地考察的踏实与敬业；通过描写贵州山地特殊地形地貌，体现地理位置的复杂险峻、勘察条件的艰苦不易，衬托南仁东迎难而上的勇气与决心。②通过旁人的质疑体现任务难度之大，南仁东决心之坚定；通过描写学生的语言行为体现南仁东的废寝忘食、兢兢业业。 杨振宁 正面描写：通过再现杨振宁废墟中挖书的经历、回忆的语言，展现他勤奋好学、求知若渴的形象。 侧面描写：通过描写抗日期间联大校园战损后的破败，以求学条件之简陋艰苦衬托杨振宁求学精神之坚毅。 18．示例一：喜欢甲文结尾：连续的问句感叹句，构成两组设问句，情感充沛、真挚、激昂，呼应前文南仁东的泪水敲打在镜面上的“绝响”，“晚霞”“群山”“天穹”“宇宙”辽阔壮丽的意象与“天眼”这一伟大的建筑共同构筑雄伟恢弘的画面，营造浪漫而悲壮的意境，读来荡气回肠，也将人物形象烘托得无比伟岸，将深沉的感情融入对山川天地的呼告中，激发读者对南仁东的崇敬之情。 示例二：喜欢乙文结尾：“斯人已逝，风范长存”对仗工整，凝练隽永。形成生命逝去与精神永存的对比，情感表达庄重、深沉、含蓄；随后由实（科学遗产）入虚（报国精神），最终以展望未来的长句将个人价值升华至民族高度。通过“必将激励”的坚定口吻，将深沉敬仰转化为对后世的感召与鼓舞，赋予结尾以开放性的奋进力量。作为发表在新华网的文章，更符合客观严谨的文风。 19．①按人物生平梳理典型事例，如【甲】文中选取的南仁东人生中的多个重要阶段中具有代表性的经历，【乙】文中选取的杨振宁的西南联大求学的典型事件。 ②关注准确的时间节点，感受传记内容的真实性，如两文中提供的准确年月日。 ③关注人物语言的直接引用或他人评价，如两文中对两位人物回忆内容的再现，和其他人物的语言引用。 ④关注人物细节描写，从多角度分析体会人物形象，如两文中对两位人物的语言、动作、神态描写，以及一些侧面描写。⑤从行文风格中体会作者对传主的情感态度，如【甲】文具有浓厚抒情意味的语言和【乙】文深沉冷静简练的叙事风格。 【导语】这篇文章通过南仁东和杨振宁两位科学家的传记片段，展现了他们坚韧不拔、自强不息的精神品质。南仁东部分以“中国天眼”建设为主线，通过艰苦选址、带病工作等细节，突出其“自力更生”的执着；杨振宁部分则聚焦西南联大求学岁月，在战火中坚持治学，体现“刚毅坚卓”的联大精神。两文都采用多角度叙事，将个人奋斗与国家科技发展紧密结合，语言风格上，前者富有诗意，后者更显朴实，共同谱写了一曲中国科学家的精神赞歌。 16．本题考查文章内容的理解概括。 第①空，根据题干“躲防空洞免于轰炸”可定位第二篇文章第⑤段“有一次，日机轰炸昆明，杨家租的房屋被炸弹击中，变成一片废墟。万幸的是，全家因躲进防空洞才免于灾祸”，此空答案应从后文概括。联系第⑥段“几天后，杨振宁借了一把铁锹跑回去，翻挖半天才从废墟里挖出几本歪歪斜斜的书本，如获至宝”可知，在面对日军的轰炸下，杨振宁依旧坚持学习，冒着危险从废墟里挖出课本。据此可概括为：在废墟中把书本挖出来。 第②空，根据文章第一个小标题“战火纷飞，动荡岁月艰苦求学”可知，小标题应组织为“四字词语，八字词语”的形式，前半部分介绍背景，后半部分概括具体内容。根据题干“茶馆辩论”可定位第⑫段“三人出入相随，经常在茶馆、在校园、在路上高谈阔论，被同学们称为西南联大‘三剑客’”，据此联系该部分第⑩段“战时的西南联大物质条件极为艰苦，但学术风气非常好”，第⑬段“可是我们并不觉得苦楚：我们没有更多物质上的追求和欲望。我们也不觉得颓丧：我们有着获得知识的满足和快慰”等内容可知，该部分主要介绍了杨振宁在西南联大期间虽然经历着艰苦的求学条件，但却在苦难中形成了求真的良好学风。据此可概括为：茶馆辩论，科学求真形成学风。 第③空，根据题干可知，此空应从第二篇文章中概括杨振宁的求学体验，参照题干“愉快且艰辛”及“天道酬勤”这两个示例可知，答案应尽量组织为四字词语。联系第⑩段“战时的西南联大物质条件极为艰苦，但学术风气非常好。师生们一同开创了一种风格，既自由又严谨”，第⑬段“可是我们并不觉得苦楚：我们没有更多物质上的追求和欲望。我们也不觉得颓丧：我们有着获得知识的满足和快慰”等内容可知，该阶段杨振宁虽然生活条件艰苦，但却被浓厚的学风包围着。据此可提炼答案为：学风浓厚/自由严谨/条件艰苦/内心满足。 第④空，根据文章第一个小标题“战火纷飞，动荡岁月艰苦求学”可知，小标题应组织为“四字词语，八字词语”的形式，前半部分介绍背景，后半部分概括具体内容，故此空应采用四字词语概括本部分主题。联系第⑰段“这种对家庭的责任感，贯穿了杨振宁的一生，也体现在他后来对祖国科教事业的关心和贡献中”可知，该部分内容重点介绍杨振宁受家庭责任感的影响，有着深深的家国情怀，也促使他为国家科教事业贡献力量。据此提炼为：由家及国（家国情怀）。 第⑤空，根据题干“赴美留学登台领奖”及“重返联大，栽种槐树”可分别定位第⑳段“赴美留学后，杨振宁开启了物理科学的不懈求索。1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道登上了诺贝尔奖领奖台”及第㉒段“参加云南师范大学‘武之楼’命名暨杨武之塑像揭幕仪式，并在西南联大校友友谊林栽下一株国槐树”，由此可知，此空内容应从㉑段进行概括。联系第㉑段“1971年，当得知中国不再是‘禁止去的国家’后，他毫不犹豫地申请回国。此后，他积极搭建中美学术交流的桥梁，晚年毅然回国工作，为祖国科教事业贡献力量”可知，杨振宁在得知政策允许回国后，毫不犹豫申请回国，并积极助推中美学术交流，为祖国科教事业贡献力量。由此可概括为：申请回国，搭建中美学术桥梁。 第⑥空，根据题干“振奋严谨，刚毅卓绝”“笃学不倦，求知若渴”可知，此空答案应组织为两组四字词语，要求能够概括人物身上的精神品质。联系第三部分内容可知，文章通过写杨振宁受家国情怀影响，在晚年主动申请回国，并为祖国的科教事业贡献力量，由此可以看出他为国家鞠躬尽瘁、无私奉献、勤恳报国、心系祖国等形象特点。据此任选两组四字词语进行概括即可。 17．本题考查人物的描写方法。开放性试题，作答时首先明确所选人物，结合原文分别从正面、侧面描写的角度分析人物形象特点，言之有理即可。正面描写通常指直接刻画人物的外貌、语言、动作、心理等；侧面描写则通过他人反应、环境烘托等间接表现人物特质。 若选南仁东，正面描写：第①段“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖”的装备细节，体现其不畏艰苦的实干精神。第⑤段“‘正因为落后，才要奋起。’南仁东说”通过对人物语言的直接描写，表现其迎难而上的决心。第⑮段“当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要‘开眼’了”，第⑳段“有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军”及第㉖段“他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来”等内容中，通过对南仁东观看“天眼”时的细节描写，展现他对“天眼”落成的深切情感与倾注心血、鞠躬尽瘁的奉献精神。侧面描写：第①段“到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮”，通过对贵州山地地形的描述，侧面反映了“天眼”建设过程中的种种不易，表现出南仁东坚持实地考察的敬业精神。 若选杨振宁，正面描写：第⑥段“几天后，杨振宁借了一把铁锹跑回去，翻挖半天才从废墟里挖出几本歪歪斜斜的书本，如获至宝”中，通过对杨振宁在废墟中挖书经历的描写，直接表现其勤奋好学、求知若渴的形象特点。第⑬段“我们没有更多物质上的追求和欲望。我们也不觉得颓丧：我们有着获得知识的满足和快慰”，及文中多处对杨振宁语言的描写，都展现了他对物理学高度的热情，表现出其学术追求的纯粹性。侧面描写：第④段“联大的教室是铁皮顶的房子，下雨的时候，叮当之响不停。地面是泥土压成的。窗户没有玻璃。风吹时必须要用东西把纸张压住，否则就会被吹掉”中，通过描写西南联大的艰苦环境，反衬杨振宁“物质简陋但精神富足”的治学境界，表现其坚毅的求学精神。第⑫段“三人出入相随，经常在茶馆、在校园、在路上高谈阔论，被同学们称为西南联大‘三剑客’”，这部分内容写了“三剑客”称号的由来及杨振宁与同学茶馆高谈阔论的场景，再通过同窗互动侧面反映了杨振宁学术热情与人格魅力。据此任选角度作答即可。 示例：我选南仁东。正面描写通过“穿解放鞋、持柴刀劈路”的行动、“落后更要奋起”的语言、“花白胡须与泪流满面”的外貌，直接刻画其坚韧、执着、深情的精神风貌；侧面描写借学生“头发竖起”的评价、工程推进的“瞠目”反响、病中返岗的对比，间接烘托其投入、领导力与奉献精神，共同塑造出“天眼之父”的立体形象。 18．本题考查段落作用。开放性试题，作答时首先明确观点，然后结合文章内容分析作答，言之有理即可。 阅读文段可知，“人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”这一结尾采用抒情性、象征性语言风格，通过反复设问与自然意象叠加，形成情感冲击。作者通过“人们看见了吗？听见了吗？”的连续反问，将读者拉入南仁东泪落“天眼”的现场情境；随后“晚霞浸染的群山”“高远的天穹”“广袤的宇宙”三个自然意象层层递进，既是对“中国天眼”观测宇宙功能的呼应，又暗喻南仁东的功绩被天地见证、被历史铭记。这种风格以诗性语言承载厚重情感，使结尾如余韵悠长的乐章，引发读者对科学家精神的深切共鸣。 “斯人已逝，风范长存。他留下的科学遗产和秉持的报国精神，必将激励一代代中国人在科学道路上砥砺前行”这一结尾采用叙事性、总结性语言风格，以平实庄重的笔触收束全文。首句“斯人已逝，风范长存”八字对仗，既点明杨振宁的逝世事实，又突出其精神永存的核心；后句具体指向“科学遗产”与“报国精神”两大遗产，最后以“激励一代代中国人”的展望收尾，形成逻辑严密的总结链。这种风格如陈年佳酿，初读平实，细品则见力量。该结尾不依赖修辞技巧，而是通过清晰的事实陈述与价值提炼，直接传递精神传承的坚定信念。 示例：喜欢第一篇文章的结尾。该结尾以排比设问与自然意象交织，如“人们看见了吗？听见了吗？”的追问，搭配“晚霞浸染的群山”“高远的天穹”等画面，形成情感张力。这种抒情风格将南仁东的泪落“天眼”具象化，让科学家精神与天地宇宙共鸣，读来如诗如画，余韵悠长。相较文本二的平实总结，这一风格更易引发情感共振，适合表现科学探索中的浪漫与坚守，表达作者对南仁东的赞美与歌颂之情。 19．本题考查传记阅读方法。开放性试题，阅读传记时，一般可以采用理清时序脉络，提炼典型事件，品读细节描写，把握多角度评价，联系社会环境，归纳精神品质等方法，作答时注意联系文章内容进行具体分析。 示例：阅读传记可结合以下方法：①梳理典型事例，如甲文选取深山选址、带病工作、馈源舱升空等人生重要阶段经历，勾勒出人物重要的人生阶段；乙文聚焦西南联大求学、茶馆讨论物理、兼职教书等典型事件，塑造人物性格。②关注时间节点，如2007年7月10日“天眼”立项、1945年杨振宁赴美留学，两文都通过对关键时间节点的梳理，增强了叙述的真实性。③引用人物语言或他人评价，如南仁东“我们没有退路”的誓言、杨振宁“刚毅坚卓”的联大精神感悟，及“南仁东疯了”的质疑、同事对其工作状态的描述。作者通过多角度评价，综合展现人物形象特点，使传记内容更真实。④分析细节描写，如南仁东“头发竖着”“吃鱼不剔刺”的动作神态，杨振宁“铁锹挖废墟找书”的场景，多角度刻画形象。这样描写让文本更加生动，人物形象更加立体。⑤体会行文风格，如甲文抒情笔触下隐含作者对南仁东的敬佩与赞美，乙文冷静叙述中蕴含着对杨振宁深沉家国情怀的赞美，通过不同的语言风格传递了作者情感态度。 六、写作（共50分） 20．阅读下面文字，按要求作文。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“天高云淡，秋高气爽”……秋天如诗如画，带给人美的享受。 请你以“金秋，我心中的一首诗”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）融入真情实感；（2）不得出现真实校名和师生姓名等。 【答案】例文： 金秋，我心中的一首诗 当第一片枫叶挣脱枝头的束缚，悠悠然飘向大地，秋天，便以她独有的姿态，悄然降临人间。她，宛如一首悠扬的诗，在我心中缓缓铺展，每一行都镌刻着岁月的温柔与生命的哲思。 金秋，是色彩的盛宴。天空，高远而湛蓝，仿佛被秋水洗涤过一般，纯净得没有一丝杂质。几朵白云，悠然自得地游荡，像是画家随意挥洒的几笔淡墨，轻柔而飘逸。山林间，枫叶如火，层林尽染，红得热烈，红得深沉，仿佛是大自然最炽热的情感在燃烧。而那金黄的银杏叶，则像一把把小扇子，轻轻摇曳，扇走了夏日的炎热，带来了秋日的凉爽。这红与黄的交织，绿与褐的映衬，构成了一幅层次分明、色彩斑斓的画卷，让人沉醉其中，流连忘返。 金秋，是丰收的赞歌。田野里，稻谷金黄，沉甸甸的稻穗压弯了腰，仿佛在向大地母亲致以最深的敬意。农民伯伯的脸上洋溢着满足的笑容，他们挥汗如雨，却满心欢喜，因为这是他们辛勤耕耘的成果，是大地对他们的慷慨馈赠。果园中，苹果红了，柿子黄了，葡萄紫了，各种果实挂满枝头，散发着诱人的香气，吸引着人们前来采摘，享受这份来自大自然的甜蜜与丰盈。金秋，用她那丰硕的果实，诠释了“一分耕耘，一分收获”的真谛。 金秋，更是情感的寄托。在这个季节里，我常常会想起远方的亲人，想起那些共度的美好时光。秋风起时，我会漫步在落叶铺满的小径上，耳边是落叶沙沙作响的声音，仿佛是亲人在耳边低语，诉说着思念与牵挂。我也会登上高处，远眺远方，让心灵随着秋风飘向那遥远的地方，寻找那份深藏在心底的温暖与慰藉。金秋，她以一种温柔而深沉的方式，触动着我的心弦，让我感受到生命的脆弱与坚韧，也让我更加珍惜眼前的一切。 金秋，我心中的一首诗，她以色彩为笔，以丰收为墨，以情感为韵，书写着大自然的壮丽与生命的奇迹。在这首诗里，我读到了岁月的静好，读到了生活的甘甜，更读到了生命的价值与意义。金秋，她不仅仅是一个季节的更迭，更是一次心灵的洗礼，一次灵魂的升华。让我在这首诗的陪伴下，继续前行，在人生的旅途中，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“金秋，我心中的一首诗”这一题目，明确了写作对象是“金秋”，且要将金秋比作“心中的一首诗”，这就决定了文章需围绕金秋展开，着重突出金秋给自己内心带来的诗意感受。立意上，可从多个角度切入。可以描绘金秋的自然景色，如金黄的稻田、火红的枫叶、湛蓝的天空等，展现大自然的壮美与和谐，表达对金秋美景的赞美与陶醉；也可以结合金秋的时令特点，联想到收获，写自己在金秋时节在学习、生活等方面取得的成果，抒发通过努力获得收获的喜悦与自豪；还能从情感层面出发，回忆在金秋里与家人、朋友共度的温馨时光，如一起赏秋景、品尝秋果等，表达对亲情、友情的珍视与感恩。总之，立意要积极向上，传递出对金秋独特的感悟与情感。 第二，构思选材。构思方面，可以采用总分总的结构。开头以一段优美的文字引出金秋，如“当第一缕秋风轻轻拂过，当第一片枫叶悠悠飘落，我知道，金秋，这位神奇的诗人，正迈着轻盈的步伐，悄然走进我的生活”，点明金秋如诗，引起下文。中间部分是主体，可分几个段落从不同方面描写金秋。比如写金秋的田野，“那金黄的稻田，像一片金色的海洋，微风拂过，泛起层层波浪，农民伯伯们忙碌的身影穿梭其中，脸上洋溢着丰收的喜悦，这是金秋最动人的诗篇”；再写金秋的校园，“校园里的桂花开了，香气弥漫在每一个角落，同学们在树下读书、嬉戏，欢声笑语回荡在校园，这是青春与金秋交织的乐章”。结尾总结全文，再次强调金秋在自己心中的独特地位，如“金秋，你是大自然馈赠给我的最美礼物，是我心中永恒的一首诗，我将永远珍藏这份诗意，带着它勇敢前行”，升华主题。选材上，要选取与金秋紧密相关且能体现诗意的内容。可以是自然景观，如秋天的山林、湖泊；也可以是人文活动，如秋游、中秋团圆等，通过具体事例和细节描写，让金秋的诗意更加生动可感。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季八年级开学学情自测卷（浙江专用） 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（共19分） 1.（2分） 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分） 4．（10分） 5．（3分） 二、（共3分） 6．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（共16分） 7．（4分）（1） （2） （3） （4） 8．（3分）其地乱石A数万B涌起C峰头D下临绝坞E中悬独耸 9．（5分） （1） （2） （3） （4） （5） 10．（4分） 四、（共5分） 11. （5分） 五、（共27分） 12．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（2分） 14．（2分） 15．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（6分） 17．（6分） 18．（3分） 19．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、（共50分） 20． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季八年级开学学情自测卷（浙江专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 （共19分) 1. （2分) 2.(2分)【A][B][C][D] [A][B][C][D] 数 3.(2分) 4.(10分) 5.(3分) 妇 二、（共3分） 6.(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（共16分） 7.(4分)(1) (2) (3) (4) 8.(3分)其地乱石A数万B涌起C峰头D下临绝坞E中悬独耸 9.(5分) (1) (2) (3) (4) (5) 10.(4分) 四、（共5分） 11.(5分) 五、（共27分） 12.(2分)【A][B][C][D] 13.(2分) 14.(2分) 15.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(6分) 17.(6分) 18.(3分) 19.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 学校 班级 姓名 准考证号 密 封」 线 11 8 R.(电509) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 60n 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 话文第上页（共0页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季八年级开学学情自测卷（浙江专用） 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共19分） 萧湘等几位初二文学爱好者准备编一份《湘湖报》。他们结合课内所学，搜集课外资料，推出“古代文人的山水人生”板块，带领同学们领略古代山水诗文的魅力。（6分） 东坡被贬海南时，环境躁热，生活窘迫，日常所需“大率皆无耳”。东坡晚年思念家乡，京城却杳无消息，他内心常有飘零之感。即便如此，历尽沉浮的东坡仍未泻气，而是享受谪居蛮荒的自给自足：无炭就借助松明，无墨就请友人相造，无粮则自己不辍劳作……他以乐观的态度对待生活，以超脱的胸怀对待苦难，他是绝无仅有的人间绝版。 1．作为编辑，你需要对初稿进行校对，这两个加点的错别字请你改正。（2分） 错别字①：躁 正字：______ 错别字②：泻 正字：______ 2．为了让同学们能顺利阅读报纸，请给下面两个成语的加点字选择正确的拼音。（2分） 杳（A．yǎo B．yáo）无消息 不辍（A．chuò B．zhuì）劳作 3．文段内画线句有语病，请指出修改方法。（2分） 完成下面小题 4．在讨论环节，同学们纷纷谈起了自己游山玩水的感受，小文整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮他补充相关内容。（10分） 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述感官 大漠孤烟直，②_____。（王维《使至塞上》） ③_______，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以④_______ ⑤_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥___________，⑦___________；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑧_________。（朱敦儒《相见欢》） ⑨_______，⑩________。（曹植《梁甫行》） 朱敦儒将忧国忧民之情融入夕阳、大地、长江中，苍凉沉郁。曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前句，进一步抒发了感慨。 5．请至少使用两种写景技巧（可以参考以上整理），结合以下诗歌中的句子进行鉴赏。（3分） 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 二、综合性学习（共3分） 6．设计组打算选用“山”与“水”的小篆字卡来制作扉页，凸显古人在山水间的理想追求。请依据“水”的说文解字，仿照“山”字的解说，补全字卡。（3分） 山：宣也。宣气，生万物，有石而高。 解说：“山”字如石崖高耸，像高峰连绵之形，它拔地而起，促生万物。仁者乐山，因山崇高敦厚，稳重平和，乃君子大德的化身。 水：准也。准，平也。象众水并流。 解说： 三、文言文阅读（共16分） 登临山水，方知天地广阔；融入时代，始觉精神昂扬。让我们在山水与时代的交融中，汲取力量，谱写华章。请完成“大好河山”版块的相关内容。 【甲】 初到黄州 北宋·苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客①不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注】①逐客：贬谪之人，作者自谓。 【乙】 游五台山日记（节选） 明·徐霞客 初五日，进南关，出东关。北行十里，路渐上，山渐奇，泉声渐微。既而石路陡绝，两崖巍峰峭壁，合沓攒奇①，山树与石竞丽错绮，不复知升陟之烦也。如是五里，崖逼处复设石关二重。又直上五里，登长城岭绝顶。回望远峰，极高者亦伏足下，两旁近峰拥护，惟南来一线有山隙，彻目百里。初六日，风怒起，滴水皆冰。风止日出，如火珠涌吐翠叶中。循山半西南行，四里，逾岭，始望南台在前。再上为灯寺，由此路渐峻。初七日，西北行十里，度化度桥。一峰从中台下，两旁流泉淙淙，幽靓迥绝。复度其右涧之桥，循山西向而上，路欹倾斜不平甚。时风清日丽，山开列如须眉。余先趋台之南，登龙翻石。其地乱石数万涌起峰头下临绝坞中悬独耸，言是文殊放光摄影处②。 【注】①合沓攒奇：山水风光中，峰峦、岩石等密集重叠。②文殊放光摄影处：文殊菩萨放出光明、显现身影的地方。 7．参考表格提示的方法，完成下表。（4分） 方法 字词释义 语境推断法 “不复知升陟之烦也”中的“陟”，根据前文“升”可推断是①______的意思。 成语联系法 “路欹倾斜不平甚”中的“甚”，可依据成语“不求甚解”的“甚”推测为②______的意思。 查阅词典法 幽靓迥绝”中的“绝”，词典中有以下义项：①断绝；②穷尽；③极点；④独一无二的。这里应是③______（填序号）的意思。 课内迁移法 “竞丽错绮”中的“竞”，根据《与朱元思书》中“负势竞上”的“竞”，可理解为④______的意思。 8．文中画线部分有三处需要断句，请从下列A-E中选出正确的三处。（3分） 其地乱石A数万B涌起C峰头D下临绝坞E中悬独耸 9．结合小语和小文的对话，完成“景物描写”的方法探究。（5分） 小语：描写景物时，准确使用动词能让画面焕发生机。如【乙】文“山树与石竞丽错绮”中的“竞”和《与朱元思书》中“负势竞上，互相轩邈”中的“竞”和有着相同的表达效果，我可以为大家作具体分析：（1）______。 小文：使用动词描写景物确实让我们身临其境，那运用修辞手法也很有妙处，如【乙】文画波浪线的句子运用了（2）______的修辞手法，生动地描绘了日出（3）______的特点。 小语：我发现【乙】文中徐霞客在描绘山景时还充分调动了感官，也起到了很好的表达效果，且听我结合句子作分析：（4）______。 小文：你分析得很好，其实解读景物描写，我们也可以借助想象这一表现手法，如在赏读【甲】诗第二联时，我通过想象再现了一副这样的景象：（5）______。 10．自古文人墨客钟情山水，在自然美景中找回内心的宁静与安慰。结合【甲】诗和《与朱元思书》，分析苏轼和吴均的思想情感之异同。（4分） 四、整本书阅读（共5分） 11．“浙BA”赛场上，不少球员凭借出色的表现成为MVP（团队中最有价值成员）。阅读《红星照耀中国》后，你会将“心目中的MVP”颁给其中的哪个人物？请你从下列备选人物中任选一位，结合具体事例写出推荐理由，不少于70字。（5分） 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 彭德怀 示例：贺龙——他勇敢无畏，年少时面对宴席上开枪的客人面不改色；他有威望、有感召力，用一把菜刀在湖南建立一个苏区。他具有无限的英雄气概，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 五、现代文阅读（共27分） 材料一： 光明日报武汉2月7日电 中国共产党优秀党员、中国工程院院士、中国第一代核潜艇工程总设计师、中国船舶集团有限公司第七一九研究所名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日在湖北武汉逝世，享年99岁。 黄旭华1926年3月12日出生于广东省汕尾市，祖籍广东省揭阳市。1949年4月加入中国共产党，同年8月参加工作。先后在造船技术研究室（核潜艇总体设计组）、中国船舶集团有限公司第七一九研究所等单位工作，历任副总工程师、研究所所长、党委书记、名誉所长。1994年当选为中国工程院首批院士。 黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，在党中央、国务院、中央军委的领导下，主持决策了第一代核潜艇总体方案，提出并决策采用先进的艇型，组织、协调解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，成功执行核潜艇水下发射导弹试验任务。作为核潜艇工程总设计师，在1988年深潜试验中，随艇深潜到极限，创世界首例。2019年被授予“共和国勋章”，曾获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖等奖项，当选“感动中国年度人物”“十大海洋人物”。 （摘自《黄旭华院士逝世》，《光明日报》2025年2月8日） 材料二： “人间蒸发”30年的中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，这次真的走了。 10日上午，亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程。 告别厅里，黄旭华身覆中国共产党党旗，鲜花和绿叶环绕着他。大厅正前方遗像中的他，面带自信、从容的微笑；两侧的电子挽联，分别写着：“卅载呕心研潜艇深海蛟龙惊世界”“一生矢志卫海疆大国重器铸功勋”。简短的文字，是他一生真实的写照。 10时整，哀乐低回。来宾手持白花，从右至左绕灵一圈，深深三鞠躬，随后与黄旭华的家人握手、拥抱。黄旭华遗孀李世英一袭黑衣，红了眼眶。她坐在轮椅上，点头欠身表示谢意。家人一起轻唱《送别》，用歌声为他送行。他生前酷爱音乐，尤其喜欢这首曲子。 告别厅外，自天蒙蒙亮起，赶来送行的各地民众越来越多，排队拐了几道弯。他们的口音来自五湖四海。天有些冷，大家不时搓搓手，目光却紧紧守望前方。 有人趁上班前赶来，放下一束花，然后匆匆离去。不断有外卖骑手带来花篮，这是外地网友委托他们送的。有人在花篮的卡片上写：黄老是一位“让中国人挺直腰杆、不再挨打”的伟大科学家。 11时许，告别厅前的广场已站满民众，他们高声呼喊“黄老一路走好”。 （摘自《送别黄旭华》，“中国新闻网”2025年2月10日） 材料三： 隐姓埋名数十年，“深潜”人生的黄旭华院士，用无声与无悔、用挺身与献身，将他对父母的孝和对祖国的爱“潜”到最深处。海有多深，爱就有多深。那一夜间“抢”空全城的鲜花，是祖国人民给予英雄最崇高的敬意与最不舍的送别…… 是幼年目睹日军侵华发指暴行的他，在心中默默埋下“科学救国”的火种，以“学医只有救人，学科学可以救国”的远大志向点燃19岁的青春年华，指引着当代年轻人。这与“弃医从文”曲线救国的鲁迅先生似乎有着太多契合…… 是而立之年毅然投入核潜艇研制的他，怀揣“核潜艇之梦”作别家乡30年，那舍弃天伦、不惧生死、为国而战的矢志不渝，鞭策着当代年轻人。这与《大禹治水》中“三过家门而不入”的情景是何等相似…… 是作为第一代核潜艇工程总设计师的他，带领团队历经艰辛，实现“长征一号”核潜艇成功下水，那让中国屹立世界民族之林的标志时刻，激励着当代年轻人。这或许是“中国航天之父”钱学森“剑指苍穹”之续篇——“深海利剑”…… 是被授予“共和国勋章”的他，将荣誉归功于所有核潜艇人，在他心中，中华人民共和国最高荣誉“属于祖国、属于团队”，从他手中，将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业，培育着当代年轻人。“这钱该用在更需要的地方”是他对祖国人民最深沉的爱与心愿…… （摘自《海有多深，爱就有多深》，“湖北日报网”2025年2月11日） 12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一中的“光明日报武汉2月7日电”是电头，体现了消息的时效性和真实性。 B．材料二是篇通讯，叙写了亲友、同事以及各界代表，还有市民，送别黄旭华的场景。 C．材料三是新闻评论，采用排比语段，表达了对黄旭华不平凡的一生的赞美之情。 D．材料一以记叙为主，材料二以记叙和描写为主，材料三则以议论、抒情为主。 13．材料一这则消息的正文结构是经典的倒金字塔式，请将这个金字塔补充完整。（2分） 14．材料二多次写到送别的民众，有什么用意？（2分） 15．黄旭华院士身上有哪些精神值得我们学习？结合以上材料，简要分析。（3分） “以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”居安思危，忆古思今，是华夏民族的底色。小文由本次“9·3”阅兵回溯往昔，更加深刻地明白了“吾辈自强”的意义，于是制作了“文脉薪传”版块的相关内容。阅读下面的文章，完成问题。 天上有颗“南仁东星”（节选） ①贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中劈出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。 ②不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成型——中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 ③有人说：“南仁东疯了!” ④“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 ⑤“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 ⑥2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。南仁东先前的愿望落空了，但他已展开预研究的中国500米口径球面射电望远镜项目一刻也没有止步地向前挺进。中国科学院随即向国家申报立项。2007年7月10日，国家发展和改革委员会批复正式立项。 ⑦这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。”这一年，南仁东62岁了。 ⑧2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。来自全国近200家大中型企业、大专院校、科研院所的100多位科学家，5000余名建设者参与了这个大科学工程的建设。他们的科研激情与力量都在“自力更生”的旗帜下，瞬间被极大地释放出来。工程的推进速度，令很多心存疑虑者瞠目结舌。 ⑨“那些日子，南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”他的学生说。 ⑩这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。 ⑪“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。 ⑫“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。 ⑬“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 ⑭2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。有人把它比喻为望远镜的眼珠，也有人说它是望远镜的视网膜。 ⑮南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。 ⑯这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去!” ⑰2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 ⑱此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 ⑲没有人能阻止他。 ⑳“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他，已经热泪盈眶了。 ㉑这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 ㉒沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。 ㉓从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑! ㉔多么壮观啊，“中国天眼”!火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出炫丽无比的万道金光。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 ㉕这一年，南仁东71岁。 ㉖他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔着，穿越了70年，最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响，人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ 杨振宁的昆明岁月 ①享誉世界的物理学家、诺贝尔奖获得者、中国科学院院士杨振宁先生10月18日在北京逝世，享年103岁。 ②自1938年抵达云南昆明，至1945年赴美留学，杨振宁在昆明度过了8个年头，其中在西南联大学习6年。作为杰出校友，杨振宁曾多次坦言：“感谢西南联大，它是奠定我一切成就的基础。” ①战火纷飞，动荡岁月艰苦求学 ③1937年卢沟桥事变后，北京大学、清华大学、南开大学南迁长沙，共同组成国立长沙临时大学。1938年，临时大学西迁昆明，更名为国立西南联合大学。当年3月，杨振宁随家人经历漫长而困苦的旅程，辗转抵达昆明。 ④踏进联大校园，眼前的景象让少年不禁愕然。联大的教室是铁皮顶的房子，下雨的时候，叮当之响不停。地面是泥土压成的。窗户没有玻璃。风吹时必须要用东西把纸张压住，否则就会被吹掉。 ⑤相比简陋的校舍，烽火连天的环境更让师生们感受到，战争硝烟并不遥远。抗战时期的昆明，空袭警报成为日常生活的一部分，杨家也不例外。有一次，日机轰炸昆明，杨家租的房屋被炸弹击中，变成一片废墟。万幸的是，全家因躲进防空洞才免于灾祸。 ⑥几天后，杨振宁借了一把铁锹跑回去，翻挖半天才从废墟里挖出几本歪歪斜斜的书本，如获至宝。为躲避轰炸，杨家随后搬到昆明市西北郊的龙院村惠家大院，一住就是三年。 ⑦国难当头，方寸书桌鲜有宁静。在日军轰炸的威胁下，联大师生和教学机构被迫疏散各处，当时有人开玩笑说，“昆明有多大，西南联大就有多大”。然而，只要警报一解除，师生们便立刻返回校园，继续上课、做研究。 ⑧对杨振宁而言，西南联大的求学岁月既是愉快的，也是艰辛的。他曾回忆：“战时，中国大学的物质条件极差。然而，西南联大的师生都精神振奋，以极严谨的态度治学，弥补了物质条件的不足。” ⑨战火纷飞的动荡年代，“刚毅坚卓”的联大精神浸润着无数学子。一批批爱国青年发愤图强，或出国留学，投身教育和科学；或投笔从戎，奔赴抗日前线。 ②______，______ ⑩战时的西南联大物质条件极为艰苦，但学术风气非常好。师生们一同开创了一种风格，既自由又严谨。 ⑪西南联大的教师阵容非常强大。教过杨振宁大一国文的老师，有朱自清、闻一多、罗常培、王力等先生。物理系的教师阵容也非常强，他的大一物理是跟赵忠尧先生念的，大二电磁学是跟吴有训先生念的，大二力学则是跟周培源先生念的。 ⑫同学之间的切磋也多有裨益。那时，西南联大的校园内没有供应饮用水的设备，因此昆明街头的茶馆成为联大学生的“第二课堂”。由于研究生补助金不够用，杨振宁、黄昆、张守廉三名同学一起到昆华中学兼职教书。三人出入相随，经常在茶馆、在校园、在路上高谈阔论，被同学们称为西南联大“三剑客”。 ⑬后来忆及联大往事，杨振宁曾说：“我们的生活是十分简单的，喝茶时加一盘花生米已经是一种奢侈的享受。可是我们并不觉得苦楚：我们没有更多物质上的追求和欲望。我们也不觉得颓丧：我们有着获得知识的满足和快慰。这种十分简单的生活却影响了我们对物理的认识，形成了我们对物理工作的爱憎，从而给我们以后的研究历程奠定了基础，这是我们当时所没有认识到的。” ③______，奉献担当贯穿一生 ⑭虽然父亲是西南联大教授，但由于当时通货膨胀，杨家生活一度十分困难。 ⑮作为家中长子，杨振宁在战乱中早早承担起家庭的责任。在昆明西郊龙院村惠家大院居住时，为鼓励四个弟妹多念书，他制定“红点规则”：谁念书好、听母亲的话、帮助做家务、不打架捣乱，就给谁记红点。 ⑯1945年春，为贴补家用，杨振宁还外出兼职，给在昆明的部分美军官兵教中文，每周教3小时。 ⑰这种对家庭的责任感，贯穿了杨振宁的一生，也体现在他后来对祖国科教事业的关心和贡献中。 ⑱1945年8月，杨振宁考上了清华大学留美公费生。由于“凡录取各生应在原机关服务留待后信”，他在一年的留待期里赴西南联大附中代课。杨振宁同时任高一、高二两个年级的数学课。他的学生中，有闻一多之子闻立鹤、《红岩》作者之一的罗广斌等。 ⑲8月28日，经多方争取，杨振宁终于启程赴美留学，结束了他在昆明8年的生活。 ⑳赴美留学后，杨振宁开启了物理科学的不懈求索。1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道登上了诺贝尔奖领奖台。得奖后，杨振宁始终认为，他一切成就的基础都来自西南联大。 ㉑西南联大培养的家国情怀深深影响了杨振宁的人生选择。1971年，当得知中国不再是“禁止去的国家”后，他毫不犹豫地申请回国。此后，他积极搭建中美学术交流的桥梁，晚年毅然回国工作，为祖国科教事业贡献力量。2000年4月，杨振宁先生重返西南联大旧址。2013年10月，91岁高龄的杨振宁再返昆明， ㉒参加云南师范大学“武之楼”命名暨杨武之塑像揭幕仪式，并在西南联大校友友谊林栽下一株国槐树。 ㉓那次昆明之行，杨振宁不仅深情回忆了联大求学岁月，还以其治学心得勉励青年学子：“坚持直觉、开放思想，不要放弃好想法。” ㉔斯人已逝，风范长存。他留下的科学遗产和秉持的报国精神，必将激励一代代中国人在科学道路上砥砺前行。 ——节选自新华网 16．完成表格，梳理杨振宁的昆明岁月。（6分） 小标题 战火纷飞，动荡岁月中艰苦求学 茶馆辩论，②________ ④______，奉献担当贯穿一生 典型事件 躲防空洞免于轰炸 ①________ 三剑客随处讨论学术 承担家庭重任 兼职教中文补贴家用 赴西南联大附中代课 赴美留学登台领奖 ⑤______ 重返联大，栽种槐树 求学体验 愉快且艰辛 ③______ 天道酬勤 精神品质 振奋严谨 刚毅卓绝 笃学不倦 求知若渴 勇挑重担⑥______ 17．两篇文章都多角度、多层次地展现了人物精神风貌。请选择一位从正、侧面描写的角度体会人物形象。 我选( )，________________________________________________________（6分） 18．比较两文结尾（加波浪线部分文字）的语言风格。结合具体内容，谈谈你更喜欢哪一种语言风格，并说明理由。（3分） 19．人物传记通过深情回忆，叙述难忘的故事，展现崇高的品格。请你结合两文，帮助小文总结阅读传记的方法。（3分） 六、写作（共50分） 20．阅读下面文字，按要求作文。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“天高云淡，秋高气爽”……秋天如诗如画，带给人美的享受。 请你以“金秋，我心中的一首诗”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）融入真情实感；（2）不得出现真实校名和师生姓名等。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学学情自测卷（浙江专用） 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共19分） 萧湘等几位初二文学爱好者准备编一份《湘湖报》。他们结合课内所学，搜集课外资料，推出“古代文人的山水人生”板块，带领同学们领略古代山水诗文的魅力。（6分） 东坡被贬海南时，环境躁热，生活窘迫，日常所需“大率皆无耳”。东坡晚年思念家乡，京城却杳无消息，他内心常有飘零之感。即便如此，历尽沉浮的东坡仍未泻气，而是享受谪居蛮荒的自给自足：无炭就借助松明，无墨就请友人相造，无粮则自己不辍劳作……他以乐观的态度对待生活，以超脱的胸怀对待苦难，他是绝无仅有的人间绝版。 1．作为编辑，你需要对初稿进行校对，这两个加点的错别字请你改正。（2分） 错别字①：躁 正字：______ 错别字②：泻 正字：______ 2．为了让同学们能顺利阅读报纸，请给下面两个成语的加点字选择正确的拼音。（2分） 杳（A．yǎo B．yáo）无消息 不辍（A．chuò B．zhuì）劳作 3．文段内画线句有语病，请指出修改方法。（2分） 完成下面小题 4．在讨论环节，同学们纷纷谈起了自己游山玩水的感受，小文整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮他补充相关内容。（10分） 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述感官 大漠孤烟直，②_____。（王维《使至塞上》） ③_______，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以④_______ ⑤_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥___________，⑦___________；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑧_________。（朱敦儒《相见欢》） ⑨_______，⑩________。（曹植《梁甫行》） 朱敦儒将忧国忧民之情融入夕阳、大地、长江中，苍凉沉郁。曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前句，进一步抒发了感慨。 5．请至少使用两种写景技巧（可以参考以上整理），结合以下诗歌中的句子进行鉴赏。（3分） 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 二、综合性学习（共3分） 6．设计组打算选用“山”与“水”的小篆字卡来制作扉页，凸显古人在山水间的理想追求。请依据“水”的说文解字，仿照“山”字的解说，补全字卡。（3分） 山：宣也。宣气，生万物，有石而高。 解说：“山”字如石崖高耸，像高峰连绵之形，它拔地而起，促生万物。仁者乐山，因山崇高敦厚，稳重平和，乃君子大德的化身。 水：准也。准，平也。象众水并流。 解说： 三、文言文阅读（共16分） 登临山水，方知天地广阔；融入时代，始觉精神昂扬。让我们在山水与时代的交融中，汲取力量，谱写华章。请完成“大好河山”版块的相关内容。 【甲】 初到黄州 北宋·苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客①不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注】①逐客：贬谪之人，作者自谓。 【乙】 游五台山日记（节选） 明·徐霞客 初五日，进南关，出东关。北行十里，路渐上，山渐奇，泉声渐微。既而石路陡绝，两崖巍峰峭壁，合沓攒奇①，山树与石竞丽错绮，不复知升陟之烦也。如是五里，崖逼处复设石关二重。又直上五里，登长城岭绝顶。回望远峰，极高者亦伏足下，两旁近峰拥护，惟南来一线有山隙，彻目百里。初六日，风怒起，滴水皆冰。风止日出，如火珠涌吐翠叶中。循山半西南行，四里，逾岭，始望南台在前。再上为灯寺，由此路渐峻。初七日，西北行十里，度化度桥。一峰从中台下，两旁流泉淙淙，幽靓迥绝。复度其右涧之桥，循山西向而上，路欹倾斜不平甚。时风清日丽，山开列如须眉。余先趋台之南，登龙翻石。其地乱石数万涌起峰头下临绝坞中悬独耸，言是文殊放光摄影处②。 【注】①合沓攒奇：山水风光中，峰峦、岩石等密集重叠。②文殊放光摄影处：文殊菩萨放出光明、显现身影的地方。 7．参考表格提示的方法，完成下表。（4分） 方法 字词释义 语境推断法 “不复知升陟之烦也”中的“陟”，根据前文“升”可推断是①______的意思。 成语联系法 “路欹倾斜不平甚”中的“甚”，可依据成语“不求甚解”的“甚”推测为②______的意思。 查阅词典法 幽靓迥绝”中的“绝”，词典中有以下义项：①断绝；②穷尽；③极点；④独一无二的。这里应是③______（填序号）的意思。 课内迁移法 “竞丽错绮”中的“竞”，根据《与朱元思书》中“负势竞上”的“竞”，可理解为④______的意思。 8．文中画线部分有三处需要断句，请从下列A-E中选出正确的三处。（3分） 其地乱石A数万B涌起C峰头D下临绝坞E中悬独耸 9．结合小语和小文的对话，完成“景物描写”的方法探究。（5分） 小语：描写景物时，准确使用动词能让画面焕发生机。如【乙】文“山树与石竞丽错绮”中的“竞”和《与朱元思书》中“负势竞上，互相轩邈”中的“竞”和有着相同的表达效果，我可以为大家作具体分析：（1）______。 小文：使用动词描写景物确实让我们身临其境，那运用修辞手法也很有妙处，如【乙】文画波浪线的句子运用了（2）______的修辞手法，生动地描绘了日出（3）______的特点。 小语：我发现【乙】文中徐霞客在描绘山景时还充分调动了感官，也起到了很好的表达效果，且听我结合句子作分析：（4）______。 小文：你分析得很好，其实解读景物描写，我们也可以借助想象这一表现手法，如在赏读【甲】诗第二联时，我通过想象再现了一副这样的景象：（5）______。 10．自古文人墨客钟情山水，在自然美景中找回内心的宁静与安慰。结合【甲】诗和《与朱元思书》，分析苏轼和吴均的思想情感之异同。（4分） 四、整本书阅读（共5分） 11．“浙BA”赛场上，不少球员凭借出色的表现成为MVP（团队中最有价值成员）。阅读《红星照耀中国》后，你会将“心目中的MVP”颁给其中的哪个人物？请你从下列备选人物中任选一位，结合具体事例写出推荐理由，不少于70字。（5分） 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 彭德怀 示例：贺龙——他勇敢无畏，年少时面对宴席上开枪的客人面不改色；他有威望、有感召力，用一把菜刀在湖南建立一个苏区。他具有无限的英雄气概，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 五、现代文阅读（共27分） 材料一： 光明日报武汉2月7日电 中国共产党优秀党员、中国工程院院士、中国第一代核潜艇工程总设计师、中国船舶集团有限公司第七一九研究所名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日在湖北武汉逝世，享年99岁。 黄旭华1926年3月12日出生于广东省汕尾市，祖籍广东省揭阳市。1949年4月加入中国共产党，同年8月参加工作。先后在造船技术研究室（核潜艇总体设计组）、中国船舶集团有限公司第七一九研究所等单位工作，历任副总工程师、研究所所长、党委书记、名誉所长。1994年当选为中国工程院首批院士。 黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，在党中央、国务院、中央军委的领导下，主持决策了第一代核潜艇总体方案，提出并决策采用先进的艇型，组织、协调解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，成功执行核潜艇水下发射导弹试验任务。作为核潜艇工程总设计师，在1988年深潜试验中，随艇深潜到极限，创世界首例。2019年被授予“共和国勋章”，曾获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖等奖项，当选“感动中国年度人物”“十大海洋人物”。 （摘自《黄旭华院士逝世》，《光明日报》2025年2月8日） 材料二： “人间蒸发”30年的中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，这次真的走了。 10日上午，亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程。 告别厅里，黄旭华身覆中国共产党党旗，鲜花和绿叶环绕着他。大厅正前方遗像中的他，面带自信、从容的微笑；两侧的电子挽联，分别写着：“卅载呕心研潜艇深海蛟龙惊世界”“一生矢志卫海疆大国重器铸功勋”。简短的文字，是他一生真实的写照。 10时整，哀乐低回。来宾手持白花，从右至左绕灵一圈，深深三鞠躬，随后与黄旭华的家人握手、拥抱。黄旭华遗孀李世英一袭黑衣，红了眼眶。她坐在轮椅上，点头欠身表示谢意。家人一起轻唱《送别》，用歌声为他送行。他生前酷爱音乐，尤其喜欢这首曲子。 告别厅外，自天蒙蒙亮起，赶来送行的各地民众越来越多，排队拐了几道弯。他们的口音来自五湖四海。天有些冷，大家不时搓搓手，目光却紧紧守望前方。 有人趁上班前赶来，放下一束花，然后匆匆离去。不断有外卖骑手带来花篮，这是外地网友委托他们送的。有人在花篮的卡片上写：黄老是一位“让中国人挺直腰杆、不再挨打”的伟大科学家。 11时许，告别厅前的广场已站满民众，他们高声呼喊“黄老一路走好”。 （摘自《送别黄旭华》，“中国新闻网”2025年2月10日） 材料三： 隐姓埋名数十年，“深潜”人生的黄旭华院士，用无声与无悔、用挺身与献身，将他对父母的孝和对祖国的爱“潜”到最深处。海有多深，爱就有多深。那一夜间“抢”空全城的鲜花，是祖国人民给予英雄最崇高的敬意与最不舍的送别…… 是幼年目睹日军侵华发指暴行的他，在心中默默埋下“科学救国”的火种，以“学医只有救人，学科学可以救国”的远大志向点燃19岁的青春年华，指引着当代年轻人。这与“弃医从文”曲线救国的鲁迅先生似乎有着太多契合…… 是而立之年毅然投入核潜艇研制的他，怀揣“核潜艇之梦”作别家乡30年，那舍弃天伦、不惧生死、为国而战的矢志不渝，鞭策着当代年轻人。这与《大禹治水》中“三过家门而不入”的情景是何等相似…… 是作为第一代核潜艇工程总设计师的他，带领团队历经艰辛，实现“长征一号”核潜艇成功下水，那让中国屹立世界民族之林的标志时刻，激励着当代年轻人。这或许是“中国航天之父”钱学森“剑指苍穹”之续篇——“深海利剑”…… 是被授予“共和国勋章”的他，将荣誉归功于所有核潜艇人，在他心中，中华人民共和国最高荣誉“属于祖国、属于团队”，从他手中，将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业，培育着当代年轻人。“这钱该用在更需要的地方”是他对祖国人民最深沉的爱与心愿…… （摘自《海有多深，爱就有多深》，“湖北日报网”2025年2月11日） 12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一中的“光明日报武汉2月7日电”是电头，体现了消息的时效性和真实性。 B．材料二是篇通讯，叙写了亲友、同事以及各界代表，还有市民，送别黄旭华的场景。 C．材料三是新闻评论，采用排比语段，表达了对黄旭华不平凡的一生的赞美之情。 D．材料一以记叙为主，材料二以记叙和描写为主，材料三则以议论、抒情为主。 13．材料一这则消息的正文结构是经典的倒金字塔式，请将这个金字塔补充完整。（2分） 14．材料二多次写到送别的民众，有什么用意？（2分） 15．黄旭华院士身上有哪些精神值得我们学习？结合以上材料，简要分析。（3分） “以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”居安思危，忆古思今，是华夏民族的底色。小文由本次“9·3”阅兵回溯往昔，更加深刻地明白了“吾辈自强”的意义，于是制作了“文脉薪传”版块的相关内容。阅读下面的文章，完成问题。 天上有颗“南仁东星”（节选） ①贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中劈出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。 ②不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成型——中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 ③有人说：“南仁东疯了!” ④“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 ⑤“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 ⑥2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。南仁东先前的愿望落空了，但他已展开预研究的中国500米口径球面射电望远镜项目一刻也没有止步地向前挺进。中国科学院随即向国家申报立项。2007年7月10日，国家发展和改革委员会批复正式立项。 ⑦这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。”这一年，南仁东62岁了。 ⑧2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。来自全国近200家大中型企业、大专院校、科研院所的100多位科学家，5000余名建设者参与了这个大科学工程的建设。他们的科研激情与力量都在“自力更生”的旗帜下，瞬间被极大地释放出来。工程的推进速度，令很多心存疑虑者瞠目结舌。 ⑨“那些日子，南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”他的学生说。 ⑩这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。 ⑪“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。 ⑫“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。 ⑬“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 ⑭2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。有人把它比喻为望远镜的眼珠，也有人说它是望远镜的视网膜。 ⑮南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。 ⑯这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去!” ⑰2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 ⑱此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 ⑲没有人能阻止他。 ⑳“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他，已经热泪盈眶了。 ㉑这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 ㉒沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。 ㉓从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑! ㉔多么壮观啊，“中国天眼”!火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出炫丽无比的万道金光。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 ㉕这一年，南仁东71岁。 ㉖他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔着，穿越了70年，最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响，人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ 杨振宁的昆明岁月 ①享誉世界的物理学家、诺贝尔奖获得者、中国科学院院士杨振宁先生10月18日在北京逝世，享年103岁。 ②自1938年抵达云南昆明，至1945年赴美留学，杨振宁在昆明度过了8个年头，其中在西南联大学习6年。作为杰出校友，杨振宁曾多次坦言：“感谢西南联大，它是奠定我一切成就的基础。” ①战火纷飞，动荡岁月艰苦求学 ③1937年卢沟桥事变后，北京大学、清华大学、南开大学南迁长沙，共同组成国立长沙临时大学。1938年，临时大学西迁昆明，更名为国立西南联合大学。当年3月，杨振宁随家人经历漫长而困苦的旅程，辗转抵达昆明。 ④踏进联大校园，眼前的景象让少年不禁愕然。联大的教室是铁皮顶的房子，下雨的时候，叮当之响不停。地面是泥土压成的。窗户没有玻璃。风吹时必须要用东西把纸张压住，否则就会被吹掉。 ⑤相比简陋的校舍，烽火连天的环境更让师生们感受到，战争硝烟并不遥远。抗战时期的昆明，空袭警报成为日常生活的一部分，杨家也不例外。有一次，日机轰炸昆明，杨家租的房屋被炸弹击中，变成一片废墟。万幸的是，全家因躲进防空洞才免于灾祸。 ⑥几天后，杨振宁借了一把铁锹跑回去，翻挖半天才从废墟里挖出几本歪歪斜斜的书本，如获至宝。为躲避轰炸，杨家随后搬到昆明市西北郊的龙院村惠家大院，一住就是三年。 ⑦国难当头，方寸书桌鲜有宁静。在日军轰炸的威胁下，联大师生和教学机构被迫疏散各处，当时有人开玩笑说，“昆明有多大，西南联大就有多大”。然而，只要警报一解除，师生们便立刻返回校园，继续上课、做研究。 ⑧对杨振宁而言，西南联大的求学岁月既是愉快的，也是艰辛的。他曾回忆：“战时，中国大学的物质条件极差。然而，西南联大的师生都精神振奋，以极严谨的态度治学，弥补了物质条件的不足。” ⑨战火纷飞的动荡年代，“刚毅坚卓”的联大精神浸润着无数学子。一批批爱国青年发愤图强，或出国留学，投身教育和科学；或投笔从戎，奔赴抗日前线。 ②______，______ ⑩战时的西南联大物质条件极为艰苦，但学术风气非常好。师生们一同开创了一种风格，既自由又严谨。 ⑪西南联大的教师阵容非常强大。教过杨振宁大一国文的老师，有朱自清、闻一多、罗常培、王力等先生。物理系的教师阵容也非常强，他的大一物理是跟赵忠尧先生念的，大二电磁学是跟吴有训先生念的，大二力学则是跟周培源先生念的。 ⑫同学之间的切磋也多有裨益。那时，西南联大的校园内没有供应饮用水的设备，因此昆明街头的茶馆成为联大学生的“第二课堂”。由于研究生补助金不够用，杨振宁、黄昆、张守廉三名同学一起到昆华中学兼职教书。三人出入相随，经常在茶馆、在校园、在路上高谈阔论，被同学们称为西南联大“三剑客”。 ⑬后来忆及联大往事，杨振宁曾说：“我们的生活是十分简单的，喝茶时加一盘花生米已经是一种奢侈的享受。可是我们并不觉得苦楚：我们没有更多物质上的追求和欲望。我们也不觉得颓丧：我们有着获得知识的满足和快慰。这种十分简单的生活却影响了我们对物理的认识，形成了我们对物理工作的爱憎，从而给我们以后的研究历程奠定了基础，这是我们当时所没有认识到的。” ③______，奉献担当贯穿一生 ⑭虽然父亲是西南联大教授，但由于当时通货膨胀，杨家生活一度十分困难。 ⑮作为家中长子，杨振宁在战乱中早早承担起家庭的责任。在昆明西郊龙院村惠家大院居住时，为鼓励四个弟妹多念书，他制定“红点规则”：谁念书好、听母亲的话、帮助做家务、不打架捣乱，就给谁记红点。 ⑯1945年春，为贴补家用，杨振宁还外出兼职，给在昆明的部分美军官兵教中文，每周教3小时。 ⑰这种对家庭的责任感，贯穿了杨振宁的一生，也体现在他后来对祖国科教事业的关心和贡献中。 ⑱1945年8月，杨振宁考上了清华大学留美公费生。由于“凡录取各生应在原机关服务留待后信”，他在一年的留待期里赴西南联大附中代课。杨振宁同时任高一、高二两个年级的数学课。他的学生中，有闻一多之子闻立鹤、《红岩》作者之一的罗广斌等。 ⑲8月28日，经多方争取，杨振宁终于启程赴美留学，结束了他在昆明8年的生活。 ⑳赴美留学后，杨振宁开启了物理科学的不懈求索。1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道登上了诺贝尔奖领奖台。得奖后，杨振宁始终认为，他一切成就的基础都来自西南联大。 ㉑西南联大培养的家国情怀深深影响了杨振宁的人生选择。1971年，当得知中国不再是“禁止去的国家”后，他毫不犹豫地申请回国。此后，他积极搭建中美学术交流的桥梁，晚年毅然回国工作，为祖国科教事业贡献力量。2000年4月，杨振宁先生重返西南联大旧址。2013年10月，91岁高龄的杨振宁再返昆明， ㉒参加云南师范大学“武之楼”命名暨杨武之塑像揭幕仪式，并在西南联大校友友谊林栽下一株国槐树。 ㉓那次昆明之行，杨振宁不仅深情回忆了联大求学岁月，还以其治学心得勉励青年学子：“坚持直觉、开放思想，不要放弃好想法。” ㉔斯人已逝，风范长存。他留下的科学遗产和秉持的报国精神，必将激励一代代中国人在科学道路上砥砺前行。 ——节选自新华网 16．完成表格，梳理杨振宁的昆明岁月。（6分） 小标题 战火纷飞，动荡岁月中艰苦求学 茶馆辩论，②________ ④______，奉献担当贯穿一生 典型事件 躲防空洞免于轰炸 ①________ 三剑客随处讨论学术 承担家庭重任 兼职教中文补贴家用 赴西南联大附中代课 赴美留学登台领奖 ⑤______ 重返联大，栽种槐树 求学体验 愉快且艰辛 ③______ 天道酬勤 精神品质 振奋严谨 刚毅卓绝 笃学不倦 求知若渴 勇挑重担⑥______ 17．两篇文章都多角度、多层次地展现了人物精神风貌。请选择一位从正、侧面描写的角度体会人物形象。 我选( )，________________________________________________________（6分） 18．比较两文结尾（加波浪线部分文字）的语言风格。结合具体内容，谈谈你更喜欢哪一种语言风格，并说明理由。（3分） 19．人物传记通过深情回忆，叙述难忘的故事，展现崇高的品格。请你结合两文，帮助小文总结阅读传记的方法。（3分） 六、写作（共50分） 20．阅读下面文字，按要求作文。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“天高云淡，秋高气爽”……秋天如诗如画，带给人美的享受。 请你以“金秋，我心中的一首诗”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）融入真情实感；（2）不得出现真实校名和师生姓名等。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学学情自测卷（浙江专用） 语 文·参考答案 一、（共19分） 1．（2分）燥 泄 2．（2分）A A 3．（2分）去掉“绝无仅有的”或“人间绝版”或“间绝版” 4．（10分）浅草才能没马蹄 长河落日圆 风声一何盛 动静结合 晴川历历汉阳树 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 万里夕阳垂地大江流 柴门何萧条 狐兔翔我宇 5．（3分）示例：抓住景物特征：雨后的月光尤为皎洁，在松林间投下斑驳光影，经雨水洗涤的苍松青翠欲滴，枝叶间漏下的月光形成明暗对比，尽显高洁风骨；山雨汇聚成潺潺溪流，清冽而灵动；在石上流淌时溅起细碎浪花，被水流冲刷的岩石棱角分明。 融合视觉、听觉与触觉，构建通感意境：明月的银辉、松林的墨绿、清泉的莹润、岩石的冷灰，构成层次分明的色彩；泉水击打岩石的“淙淙”声，与松林间微风拂过的“沙沙”声交织，形成自然乐章；雨后空气的清凉感透过文字扑面而来，仿佛能触摸到湿润的山岚与沁凉的溪水。多感官联动使读者如临其境，感受诗人对山居环境的细腻感知。 以动衬静：松林的肃穆与岩石的坚硬为静，清泉的流动与月光的跳跃为动；空山雨后静谧异常，唯清泉流动声声，暗喻诗人在尘世纷扰中寻求内心宁静的处世态度。 二、（共3分） 6．（3分）“水”字如众水并流之形，它柔顺平和，是君子大德的化身。 三、（共16分） 7．（4分）攀登、登高 很、非常 ③ 争着、竞相 8．（3分）BDE 9．（5分）“竞”这一动词在这里都是“争着，竞相”的意思，【乙】文描写山树和山石争奇斗艳交错绮丽，将山景拟人化，同时化静为动，展现勃勃生机；【与朱元思书】文中描写山峦凭借高峻的地势争着向上生长姿态。 比喻 喷薄而出（壮丽、雄浑）（意对即可） “山渐奇，泉声渐微”视听结合，地势奇崛，泉声隐约，体现五台山幽美景色。“两崖巍峰峭壁，合沓攒奇，山树与石竞丽错绮”视觉，登山过程中见悬崖峭壁奇峰秀丽汇聚一处，山树和怪石争奇斗艳，绮丽交错，写尽山景变化多端。“山开列如须眉”视觉，将排列整齐的山峦比作须眉，写出山形形态奇异。“回望远峰，极高者亦伏足下。”视线转换，从眺望到俯视，写尽立足点之高峻，山势之陡峭奇崛。“两旁近峰拥护，惟南来一线有山隙”视觉，写山峰紧凑，只有一条缝隙，体现五台山群峰连绵。 碧波浩渺的长江水悠悠绕城而过，粼粼波光中，我仿佛能嗅到江鱼那鲜美的气息，它们在水中自在游弋，定是肥美无比。抬眼望向那连绵青山，翠竹丛丛，郁郁葱葱，微风拂过，竹叶沙沙作响，似在低吟浅唱。我仿佛已置身于竹林深处，亲手挖出那鲜嫩的竹笋，清新的笋香扑鼻而来，令人垂涎欲滴，满心皆是期待与欢喜。 10．（4分）同：借山水表达了对人生、自然的深刻感悟和热爱。（热爱自然、感悟人生、寄情于景均可） 异：【甲】诗描绘了苏轼初到黄州时的所见所感，还深刻地刻画了他内心复杂矛盾的情绪。诗中既有自嘲自伤的成分，也有对权势者的微妙嘲笑，但更重要的是，它展现了苏轼以超然物外的胸襟对待个人遭遇的态度，他在自然中发现了美，在逆境中积极寻求生活的乐趣。整首诗充分体现了诗人一贯的豁达、乐观精神，营造了一种虽处逆境却心怀坦荡、积极向上的氛围；《与朱元思书》吴均借富春江山水表达了作者对功名利禄的鄙弃、对官场政务的厌倦，“望峰息心，窥谷忘反”抒发其爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，同时规劝友人放下功名荣华。 四、（共5分） 11．（5分） 示例一：毛泽东——他博学多才，无论走到哪里，那两只装着文件和书籍的铁箱子总不离身；他具有反抗精神，组织农民运动，领导秋收起义，将革命的星星之火燃遍大地。他是一位天才的军事和政治战略家，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 示例二：朱德——他英勇善战，所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化；他和战士同甘共苦，作为全军的统帅，整整一个冬天以南瓜充饥。他是“三军”统帅，是红军稳定的象征，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 示例三：周恩来——他温和文雅，第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程；他平易近人，常把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过田埂。他富有人格魅力和领袖自信，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 示例四：彭德怀——他生活节俭，用缴获的降落伞做背心；他性格刚烈，从事谍报工作被抓后不屈服，坚决不招供。他一不怕苦、二不怕死，他就是我心目中当之无愧的“MVP”！ 五、（共27分） 12．（2分）B 13．（2分）①概叙黄旭华院士的生平事迹②列举黄旭华院士取得的成就及荣誉 14．（2分）通过写送别民众之多，表达了大家对黄旭华的敬佩与不舍之情；同时也从侧面烘托了黄旭华贡献之卓著、精神之感人。 15．（3分）示例：①舍己为国、无私奉献，如黄旭华在心中埋下“科学救国”的火种，而立之年毅然投入核潜艇研制，他舍弃天伦、不惧生死、矢志不渝；②勇于探索、不畏艰难，如黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，他带领团队解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，实现“长征一号”核潜艇成功下水；③淡泊名利、不为物质所累，如黄旭华被授予“共和国勋章”，将荣誉归功于所有核潜艇人，将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业。 16．（6分）在废墟中把书本挖出来 科学求真形成学风 学风浓厚/自由严谨/条件艰苦/内心满足 由家及国（家国情怀） 申请回国，搭建中美学术桥梁 鞠躬尽瘁/心系国家/孜孜不倦/无私奉献 17．（6分）南仁东 正面描写：通过描写南仁东拖着孱弱的病体亲自目睹馈源舱升空过程和去到“中国天眼”基地的一系列动作神态描写，体现人物对科技事业的热爱与激情、倾注毕生心血、鞠躬尽瘁的奉献精神。 侧面描写：①列举三组对照，通过环境描写，刻画南仁东不分昼夜寒暑晴雨坚持实地考察的踏实与敬业；通过描写贵州山地特殊地形地貌，体现地理位置的复杂险峻、勘察条件的艰苦不易，衬托南仁东迎难而上的勇气与决心。②通过旁人的质疑体现任务难度之大，南仁东决心之坚定；通过描写学生的语言行为体现南仁东的废寝忘食、兢兢业业。 杨振宁 正面描写：通过再现杨振宁废墟中挖书的经历、回忆的语言，展现他勤奋好学、求知若渴的形象。 侧面描写：通过描写抗日期间联大校园战损后的破败，以求学条件之简陋艰苦衬托杨振宁求学精神之坚毅。 18．（3分） 示例一：喜欢甲文结尾：连续的问句感叹句，构成两组设问句，情感充沛、真挚、激昂，呼应前文南仁东的泪水敲打在镜面上的“绝响”，“晚霞”“群山”“天穹”“宇宙”辽阔壮丽的意象与“天眼”这一伟大的建筑共同构筑雄伟恢弘的画面，营造浪漫而悲壮的意境，读来荡气回肠，也将人物形象烘托得无比伟岸，将深沉的感情融入对山川天地的呼告中，激发读者对南仁东的崇敬之情。 示例二：喜欢乙文结尾：“斯人已逝，风范长存”对仗工整，凝练隽永。形成生命逝去与精神永存的对比，情感表达庄重、深沉、含蓄；随后由实（科学遗产）入虚（报国精神），最终以展望未来的长句将个人价值升华至民族高度。通过“必将激励”的坚定口吻，将深沉敬仰转化为对后世的感召与鼓舞，赋予结尾以开放性的奋进力量。作为发表在新华网的文章，更符合客观严谨的文风。 19．（3分）①按人物生平梳理典型事例，如【甲】文中选取的南仁东人生中的多个重要阶段中具有代表性的经历，【乙】文中选取的杨振宁的西南联大求学的典型事件。 ②关注准确的时间节点，感受传记内容的真实性，如两文中提供的准确年月日。 ③关注人物语言的直接引用或他人评价，如两文中对两位人物回忆内容的再现，和其他人物的语言引用。 ④关注人物细节描写，从多角度分析体会人物形象，如两文中对两位人物的语言、动作、神态描写，以及一些侧面描写。⑤从行文风格中体会作者对传主的情感态度，如【甲】文具有浓厚抒情意味的语言和【乙】文深沉冷静简练的叙事风格。 六、写作（共50分） 20．（50分）例文： 金秋，我心中的一首诗 当第一片枫叶挣脱枝头的束缚，悠悠然飘向大地，秋天，便以她独有的姿态，悄然降临人间。她，宛如一首悠扬的诗，在我心中缓缓铺展，每一行都镌刻着岁月的温柔与生命的哲思。 金秋，是色彩的盛宴。天空，高远而湛蓝，仿佛被秋水洗涤过一般，纯净得没有一丝杂质。几朵白云，悠然自得地游荡，像是画家随意挥洒的几笔淡墨，轻柔而飘逸。山林间，枫叶如火，层林尽染，红得热烈，红得深沉，仿佛是大自然最炽热的情感在燃烧。而那金黄的银杏叶，则像一把把小扇子，轻轻摇曳，扇走了夏日的炎热，带来了秋日的凉爽。这红与黄的交织，绿与褐的映衬，构成了一幅层次分明、色彩斑斓的画卷，让人沉醉其中，流连忘返。 金秋，是丰收的赞歌。田野里，稻谷金黄，沉甸甸的稻穗压弯了腰，仿佛在向大地母亲致以最深的敬意。农民伯伯的脸上洋溢着满足的笑容，他们挥汗如雨，却满心欢喜，因为这是他们辛勤耕耘的成果，是大地对他们的慷慨馈赠。果园中，苹果红了，柿子黄了，葡萄紫了，各种果实挂满枝头，散发着诱人的香气，吸引着人们前来采摘，享受这份来自大自然的甜蜜与丰盈。金秋，用她那丰硕的果实，诠释了“一分耕耘，一分收获”的真谛。 金秋，更是情感的寄托。在这个季节里，我常常会想起远方的亲人，想起那些共度的美好时光。秋风起时，我会漫步在落叶铺满的小径上，耳边是落叶沙沙作响的声音，仿佛是亲人在耳边低语，诉说着思念与牵挂。我也会登上高处，远眺远方，让心灵随着秋风飘向那遥远的地方，寻找那份深藏在心底的温暖与慰藉。金秋，她以一种温柔而深沉的方式，触动着我的心弦，让我感受到生命的脆弱与坚韧，也让我更加珍惜眼前的一切。 金秋，我心中的一首诗，她以色彩为笔，以丰收为墨，以情感为韵，书写着大自然的壮丽与生命的奇迹。在这首诗里，我读到了岁月的静好，读到了生活的甘甜，更读到了生命的价值与意义。金秋，她不仅仅是一个季节的更迭，更是一次心灵的洗礼，一次灵魂的升华。让我在这首诗的陪伴下，继续前行，在人生的旅途中，书写属于自己的精彩篇章。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $