1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第2框 弘扬伟大建党精神

【教材分析】

本框是第一课第二框内容，承接上框百年党史成就，聚焦百年奋斗的精神内核——伟大建党精神，是党史成就的精神升华。教材明确阐释伟大建党精神的32字核心内涵、历史地位、精神价值和时代传承要求，构建了“历史成就—精神内核—时代践行”的完整逻辑。本框是培育学生精神品格、厚植红色基因的核心内容，既是对百年党史精神的总结，也是引导学生传承红色精神、践行初心使命的重要载体，为后续学习党的初心使命、责任担当提供精神支撑。

【学情分析】

九年级学生对“建党精神”有浅层概念认知，但大多停留在口号层面，无法精准识记核心内涵，不理解建党精神各维度的内在逻辑。学生能够感知革命先辈的奋斗精神，但难以将伟大建党精神与新时代青少年的学习生活、成长实践相结合，存在“精神认知与实践脱节”的问题。同时学生思维活跃，乐于通过案例、情境探究感悟精神内涵，适合通过真实红色情境、新时代榜样案例引导学生深度理解、主动践行。

【教学目标】

1.政治认同：精准掌握伟大建党精神的核心内涵，理解其精神源头地位，认同中国共产党人的精神谱系，坚定爱党爱国的政治信念。

2.道德素养：感悟伟大建党精神的时代价值，涵养坚守理想、勇于担当、忠诚奉献的优良道德品质。

3.法制观念：明确传承建党精神是新时代公民的责任，树立以精神引领行动、遵规守纪、担当尽责的法治与道德意识。

4.健全人格：以伟大建党精神滋养自身，培养坚定信念、顽强拼搏、甘于奉献的健全人格。

5.责任意识：主动传承和弘扬伟大建党精神，将精神力量转化为学习和生活的实际行动，承担青少年时代责任。

【教学重点】

1.伟大建党精神的32字核心内涵。

2.伟大建党精神的历史地位与时代价值。

【教学难点】

理解新时代青少年如何践行和弘扬伟大建党精神。

【教学准备】

教师准备：革命先辈奋斗案例、新时代榜样人物素材、建党精神内涵解读课件、精神谱系图文资料。学生准备：预习教材，搜集新时代弘扬建党精神的榜样案例。

【教学过程】

导入新课

情境创设：展示李大钊、陈祥榕、张桂梅三位榜样的事迹片段：李大钊坚守信仰、为国捐躯；戍边战士陈祥榕“清澈的爱，只为中国”；张桂梅扎根山区教书育人、无私奉献。教师提问：这些共产党人身上共同彰显了怎样的精神品质？预设学生答案：坚守理想、勇于担当、无私奉献、忠诚爱国。教师总结：这些宝贵的精神品质，正是源自伟大的建党精神，今天我们一起学习伟大建党精神，感悟百年精神力量。

环节一：精准识记，明晰建党精神核心内涵

1.情境创设：结合教材原文，搭配四组对应情境素材，分别对应建党精神四大内涵：坚持真理、坚守理想（革命先辈坚守马克思主义信仰）；践行初心、担当使命（党为民族复兴不懈奋斗）；不怕牺牲、英勇斗争（革命先烈浴血奋战）；对党忠诚、不负人民（党员干部为民奉献）。

2.教师活动：逐一对情境素材解读，引导学生识记32字核心内涵，提问：伟大建党精神的具体内涵是什么？每一维度分别体现了怎样的精神追求？

3.学生活动：齐读教材核心内容，结合情境理解内涵，独立背诵、小组互查。

4.预设学生答案：内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。分别体现了信仰追求、责任担当、斗争精神、为民情怀。