1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“弘扬伟大建党精神”，通过李大钊、方志敏等革命先辈与张桂梅、青年驻村干部的影像对比导入，引发“百年信仰与精神传承”的思考，搭建“历史-现实-未来”学习支架，梳理32字精神内涵与精神谱系。 亮点在于任务驱动式分组探究，如“史料分析师”解读李大钊等人物史料，“精神河流图”梳理四大时期精神谱系，结合黄文秀等榜样强化政治认同与道德修养，“青春接力卡”书写与宣誓落实责任意识，助力学生将精神转化为行动，教师可直接应用分组任务提升教学效果。

1.2弘扬伟大建党精神 教学设计 设计理念 教学目标 1. 政治认同：认同党的性质、宗旨和初心使命，深刻理解“江山就是人民，人民就是江山”的丰富内涵。通过黄文秀等榜样事迹，理解中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命是激励共产党人不断前进的根本动力，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。 2. 道德修养：感悟黄文秀、焦裕禄等共产党员用一生践行初心使命的崇高精神，树立正确的价值观，自觉培养为人民服务的意识，做到尊重劳动、尊重人民。 3. 法治观念：理解党的性质宗旨与宪法原则的一致性，明确党始终在宪法和法律范围内活动，始终为人民谋幸福。 4. 责任意识：关注社会民生热点问题，增强社会责任感，勇于担当时代赋予的历史使命，将个人理想融入国家发展大局。 教学重难点 【教学重点】 1.掌握伟大建党精神 32 字完整内涵； 2.理解伟大建党精神作为精神之源的地位与时代价值。 【教学难点】 理清伟大建党精神与中国共产党人精神谱系的源流关系；将抽象精神转化为青少年可落地的日常行动。 教学过程 情境导入 环节一：触发・青春叩问（导入） 师：同学们，欢迎走进今天的道法课堂！老师带来一封跨越百年的时空邀请函，我们先看两段影像：一段是李大钊、方志敏从容赴死的黑白史料，一段是张桂梅女高学子、青年驻村干部奋斗的现代画面。 师：大家观察画面，思考两个叩问：百年前革命先辈面对死亡，心中坚守着怎样的信仰？百年后的新时代青年接续奋斗，为何建党精神跨越百年依旧滚烫？ 生自由发言。 师：百年大党历经磨难依旧风华正茂，背后藏着专属的 “精神芯片”。今天我们全体化身精神解码员，共同解锁伟大建党精神的密码，学习新课《1.2 弘扬伟大建党精神》。 师：本节课总议题：三十二个字，何以成为百年大党的精神底色？下设四大课堂环节，配套探究任务卡，我们分组合作完成学习。 环节一：触发・青春叩问 环节二：解密・精神之源 环节三：寻脉・精神之流 环节四：接力・精神之传 教 学 过 程 环节二：解密・精神之源 师：请全体同学自主研读教材，勾画伟大建党精神 32 字原文。 生齐读：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 师：全班分为四大小组，各组抽签抽取关键词：真理、初心、牺牲、人民，领取对应史料材料包，完成史料分析师任务。 课堂统一任务要求： 1.阅读人物史料，用一句话概括人物诠释的精神关键词； 2.小组讨论，写下最触动本组的感悟词； 3.推选代表上台展示分享。 小组 1：真理组 —— 李大钊《青春》 史料展示：李大钊远赴海外求索马克思主义，创办《新青年》传播救国真理，面对军阀威逼绝不妥协，1927 年从容赴死，写下 “以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”。 小组展示： 精神内核：毕生追寻救国真理，以生命坚守共产主义理想。 感悟：真理照亮民族前路，青年应当求索真知、坚守理想不动摇。 师小结：这对应伟大建党精神第一层 ——坚持真理、坚守理想，是共产党人的信仰根基。 小组 2：初心组 —— 方志敏《可爱的中国》 史料展示：方志敏被俘受尽酷刑，狱中写下《可爱的中国》，身陷绝境仍憧憬百姓安居乐业、民族独立，至死不忘救国为民的理想。 小组展示： 核心词：为民报国 理由：绝境之中依旧心系国家人民，一生践行救国救民初心。 师小结：对应第二层 ——践行初心、担当使命，是共产党人的初心内核，即为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。 小组 3：牺牲组 —— 长征军需处长 史料展示：雪山长征物资匮乏，军需处长掌管全部棉衣粮草，全数分给战士，自己身着单衣冻僵在风雪之中。 小组展示： 触动瞬间：手握物资却大公无私，舍己为人牺牲自我。 内涵解读：共产党人的牺牲是舍小家为大家，为集体、民族奋勇斗争。 师小结：对应第三层 ——不怕牺牲、英勇斗争，是共产党人的精神底色，不畏磨难、甘于奉献。 小组 4：人民组 —— 焦裕禄治沙兰考 史料展示：焦裕禄扎根兰考对抗风沙盐碱，带病走遍村庄，一心解决百姓温饱，鞠躬尽瘁，一生扎根基层为民办事。 小组展示： 事迹概括：扎根荒漠、心系百姓、实干奉献。 理解：对党忠诚不是口号，是一辈子扎根群众、为民服务。 师小结：对应第四层 ——对党忠诚、不负人民，是共产党人的根本立场，一切奋斗为人民。 师整合板书四层逻辑： 真理是魂，初心是根，牺牲是骨，人民是血；四者合一，构成中国共产党的精神之源。 环节三：寻脉・精神之流（新知探究二） 师：伟大建党精神是源头活水，百年来衍生出完整的中国共产党人精神谱系，我们开展 “精神河流图” 小组任务。 三大探究任务： 01 时空锚定：每组发放 16 张精神卡片，结合历史时期，将卡片贴入对应阶段坐标； 02 血脉溯源：绘制箭头图谱，标注各类红色精神与伟大建党精神的传承关系； 03 精神解码：每组挑选一种精神代表，上台阐释其如何延续建党精神内核。 四大历史时期精神梳理 1.新民主主义革命时期（奠基形成） 井冈山精神、长征精神、延安精神、遵义会议精神 2.社会主义革命和建设时期（传承探索） 抗美援朝精神、两弹一星精神、雷锋精神、大庆精神 3.改革开放新时期（创新发展） 改革开放精神、特区精神、抗洪精神、载人航天精神 4.中国特色社会主义新时代（升华飞跃） 脱贫攻坚精神、抗疫精神、科学家精神、北斗精神 师总结伟大建党精神重要地位： 1.伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头； 2.深深融入党、国家、民族血脉，是攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力； 3.百年大党历经磨难生生不息、风华正茂的根本精神支撑。 环节四：接力・精神之传（情感升华 + 课堂实践） 师：百年精神传承，接力棒交到新时代青年手中。我们观看张桂梅华坪女高学生奋斗短片，开展头脑风暴。 提问：和我们同龄的大山女孩身上，你看到了哪些精神品质？ 生：志气、骨气、底气、坚持、奋斗、信仰。 课堂实践：青春接力卡书写（限时 3 分钟） 参考方向：坚定理想、勤学钻研、服务他人、报国担当、迎难而上 学生自主书写，随机抽取几名学生分享卡片内容。 全班集体宣誓： 坚持真理、坚守理想，心怀信仰； 践行初心、担当使命，勇担重任； 不怕牺牲、英勇斗争，迎难而上； 对党忠诚、不负人民，强国有我！ 课堂小结 师生共同梳理课堂主线： 解密｜精神之源：32 字伟大建党精神四层内涵 寻脉｜精神之流：四大历史时期完整精神谱系 接力｜精神之传：青年有志气、骨气、底气，传承红色精神 一句话总结：伟大建党精神是百年大党的精神芯片，一脉相承、代代相传。 作业布置 1.基础必做：绘制 “伟大建党精神源流” 思维导图，标注四层内涵与四大时期精神谱系。 2.特色作业（二选一） （1）红色精神手账：选取一种红色精神，搜集人物故事，制作一页精神手账，写下个人传承感悟。 （2）青春微采访：采访身边党员（老师、社区工作者、家人），记录对方理解的建党精神，录制 1 分钟口述短视频。 板书设计 课堂练习 1.百年前革命先驱铸就伟大建党精神，共32个字，是红色精神的源头。 下列属于伟大建党精神内容的是（） A. 浴血奋战、百折不挠 B. 坚持真理、坚守理想 C. 自力更生、发愤图强 D. 自信自强、守正创新 2.方志敏身陷牢狱仍心系家国，用生命践行初心使命，这正是伟大建党精神的生动体现。 方志敏事迹集中诠释了伟大建党精神中的（） A. 践行初心、担当使命 B. 不怕牺牲、英勇斗争 C. 对党忠诚、不负人民 D. 坚持真理、坚守理想 【答案】BA 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $