Unit2 I feel good课文句式积累(含默写版)（知识清单）-2026-2027学年译林版（三起）英语五年级上册

该小学英语5A Unit2知识清单围绕“情绪感受”主题，涵盖情绪表达、原因分析、建议给出三大核心内容，通过动画、故事、调查等活动，搭建从感知（看图听歌）到理解（讨论原因）再到应用（提建议）的递进式学习支架，整合核心语法与语用技能。 清单采用“主题引领-语法嵌入-实践强化”的方式组织知识，如标注make/let/help sb. do sth.等重点结构，设计“做调查”“制作心情卡片”等活动培养语言能力与思维品质。默写版助力基础巩固，故事教学（海伦·凯勒）渗透情感教育，既方便学生自主梳理知识，也为教师提供分层教学的清晰框架。

5AUnit2 I feel good 2 学科网（北京）股份有限公司 P21 big question 大问题 ‌What makes you feel good? (make sb.do sth/let sb.do sth /help sb.do sth) ‌什么会让你感觉心情愉悦？ ‌talk about people's feelings ‌谈论人们的情绪感受 ‌discuss why people feel good or bad ‌探讨人们心情好或不好的原因 ‌give advice about how to feel good ‌给出能让自己保持好心情的相关建议 get ready (get ready to do sth./get ready for sth.) 准备 ‌Look at the picture. What can you see? ‌观察这张图片，你能看到什么内容？ ‌Listen to the song and sing along. ‌听这首歌曲，并跟着一起哼唱。 ‌Think about answers to the big question. ‌思考一下核心问题的答案。 If you're happy and you know it, clap your hands. 如果感到幸福你就拍拍手。 If you're happy and you know it, then your face will surely show it.(sure-surely是什么关系？) 如果感到幸福，你的脸上一定会表现出来。 ‌ P22 cartoon time 动画时间 ‌I am good at football.(be good at=do well in) ‌我很擅长踢足球 One day after class, Bobby and his friends do the high jump on the sports ground. 一天下课后，博比和他的朋友们在运动场上练习跳高 Bobby tries hard.(try-tries) ‌博比非常努力地尝试。 ‌‌Bobby does not feel happy. ‌博比开心不起来。 ‌Sam, I feel bad. I'm not good at the high jump. ‌萨姆，我现在心情很差，我根本不擅长跳高。 ‌Don't be sad. You're good at other things, like football! ‌别难过啦，你在其他方面很厉害呀，比如踢足球！ ‌Am I good at football? ‌我真的擅长踢足球吗？ P23 Let's play football! (make sb.do sth/let sb.do sth /help sb.do sth) ‌我们一起去踢足球吧！ ‌Well done, Bobby! ‌博比，你做得太棒啦！ ‌Yeah, I am good at football! ‌太好啦，我确实很擅长踢足球！ ‌How does Sam make Bobby feel good? (make sb.do sth/let sb.do sth /help sb.do sth) ‌萨姆是怎样让博比感觉好起来的呢？ P24 read and order 阅读并排序 ‌Bobby is not good at the high jump. He feels sad. ‌博比不擅长跳高，他感到很难过。 ‌Bobby and his friends do the high jump on the sports ground. (do双重身份) ‌博比和他的朋友们在运动场上练习跳高。 ‌Bobby is good at football. He feels happy. ‌博比很擅长踢足球，他感到很开心。 ‌Bobby plays football with his friends. ‌博比和他的朋友们一起踢足球。 read and answer 阅读并回答问题 ‌How does Bobby feel in the end? Why? ‌故事的最后博比的心情是怎样的？为什么会这样呢？ ‌Listen to the sentence from the story and read. ‌听故事里的这个句子，然后跟读。 ‌Listen to the rhyme and chant along. Then find more words.(many/much—more--most) ‌听这首儿歌，跟着一起吟唱，然后找出更多单词。 My sister likes climbing high. 我的姐姐喜欢往高处攀爬， She climbs and climbs up to the sky. 她爬呀爬，一直爬到了天空边。 Now she can almost touch a cloud. 现在她几乎就能够碰到云朵， She's very close. She's very proud. 她离云朵那么近，心里满是自豪。 ‌ P25 story time 故事时间 ‌Helen Keller cannot see or hear. 海伦·凯勒既看不见也听不见 She cannot talk with others. (talk with sb./talk about sth.) 她也没办法和其他人交流。 Sometimes she feels angry and sad. 有时候她会又生气又难过 Her parents are worried. 她的父母为此十分忧心。 ‌Then Anne Sullivan comes to the family and teaches Helen. 后来安妮·沙利文来到了这个家庭，开始教导海伦。 She writes some words on Helen's hand. 她会在海伦的手上拼写一些单词 But Helen does not understand. 可海伦无法理解 She feels angry. ‌她感到生气。 P26 ‌Miss Sullivan does not give up. 沙利文小姐始终没有放弃。 One day, she puts water on Helen's hand. 有一天，她把水淋在海伦的手上 Then she writes W-A-T-E-R on her other hand. 接着在海伦的另一只手上拼写了水。 Helen understands! She is excited. 海伦瞬间就理解了！她无比兴奋。 Words are names for things! ‌词语都是万物的名字！ ‌Helen tries hard and learns fast. 海伦刻苦努力，学习突飞猛进。 She understands many things. 她理解了许许多多事物 She also learns to speak! (learn to do sth.) 她还学会了说话！ She feels very happy. ‌她感到开心。 ‌What makes Helen feel good? (make sb.do sth/let sb.do sth /help sb.do sth) ‌是什么让海伦感到开心？ P27 Helen cannot see, hear or talk with others Helen看不见、听不见，也无法和他人交流 Helen is angry and sad Helen愤怒又难过 Helen does not understand Helen无法理解 Helen understands words are names for things Helen明白词语是万物的名字 Helen tries hard and learns fast Helen刻苦努力，学习进度飞快 ‌Retell Helen Keller's story. Use these questions to help you. ‌使用这些问题来帮助你，复述海伦·凯勒的故事。 ‌Why does Helen feel angry and sad? ‌为什么海伦会感到愤怒又难过？ ‌How does Miss Sullivan teach Helen? ‌沙利文小姐是用什么方式教导海伦的？ ‌What does Miss Sullivan do one day? ‌有一天沙利文小姐做了什么特别的事？ ‌Why does Helen feel very happy? ‌为什么海伦最后收获了满满的幸福感？ ‌ think and make 思考与创作 ‌When you feel bad, what do you do to feel good? 当你心情低落的时候，你会做些什么让自己重新振作起来？ Make a card and share it with the class. ‌制作一张心情调节卡片，和同学分享。 P28 Then Anne Sullivan comes to the family and teaches Helen. ‌后来安妮·沙利文来到这个家庭，开始教导海伦。 ‌Bobby tries hard. ‌博比十分刻苦努力。 ‌Bobby does not feel happy. ‌博比觉得不开心。 ‌But Helen does not understand. ‌但是海伦无法理解其中的含义。 read and complete 阅读并完成 Mike has a problem. 迈克有一个问题。 He feels bad. 他感觉不好。 Complete the story and find out what he does to feel good. 完成这个故事，弄清楚他做什么能让自己感觉好。 Mike does not understand Chinese well. 迈克中文理解得不好。 He feels worried. 他感到担心。 But he does not give up.(give up doing sth.) 但他没有放弃。 He tries to speak and write in Chinese. 他努力用中文说和写。 Sometimes Liu Tao teaches him. 有时刘涛教他。 Mike studies hard. 迈克学习努力。 Now he knows many Chinese words. 现在他知道很多中文单词。 He is very happy. 他非常高兴。 P29 do a survey‌ 做一项调查 ‌When do your classmates feel bad? 你的同学们什么时候会感觉情绪低落？ What do they do to feel good? (to do表示目的) 他们会做些什么来让自己状态好转？ Do a survey to find out.‌(to do表示目的) 做一项调查来找出答案吧。 ‌When do you feel bad, Su Hai?‌ 苏海，你什么时候会感觉情绪低落？ ‌When I don't do well at school.‌ 当我在学校表现不好的时候。 ‌What do you do to feel good?‌(to do表示目的) 你会做些什么来让自己状态好转呢？ ‌I talk with Su Yang. I also study hard at school.‌ 我会和苏洋聊天，我也会在学校里更加努力学习。 ‌Sometimes we feel bad. 我们有时会感觉情绪低落。 Su Hai feels bad when she doesn't do well at school. 苏海在学校表现不好的时候就会心情不好。 To feel good, she talks with Su Yang. 为了调整状态，她会和苏洋聊天 She also studies hard at school. 她也会在学校里努力学习 ‌What do your classmates do to feel good? (to do表示目的) 你的同学们会做些什么来调整低落的情绪？ Name one thing you would like to try.‌ 说出一件你自己也想要尝试的事情。 P30 ‌give advice to Yang Ling and Liu Tao‌ 给杨玲和刘涛提建议 listen and tick‌ 听录音并打勾  Yang Ling's birthday is on Sunday. 杨玲的生日在周日。 There are many sweets on Yang Ling's birthday cake. 杨玲的生日蛋糕上有很多糖果。 The cake is not delicious. Yang Ling does not feel happy. 这个蛋糕不好吃，杨玲开心不起来。  Liu Tao is reading a book.  刘涛正在看书。 Liu Hao wants to play with Liu Tao. 刘浩想要和刘涛一起玩。 Liu Tao feels angry and shouts at his brother. 刘涛很生气，对着他的弟弟大喊大叫。 ask and answer‌ 提问并作答 Why is Yang Ling sad? 杨玲为什么伤心？ What can she do? 她能做什么？ Why is Liu Tao angry? 刘涛为什么生气？ P31 think and write‌ 想一想，写一写 ‌Retell Yang Ling's or Liu Tao's story. Then give advice to her or him.‌ 复述杨玲或者刘涛的故事，然后给她/他提一些建议。 ‌think and share‌ 想一想，分享一下 ‌Look back through the unit. What makes you feel good?‌ 回顾整个单元的内容，什么事情能让你心情变好呢？ ‌I can talk about how people feel.‌ 我能够谈论人们的情绪感受。 ‌I can discuss why people feel good or bad.‌ 我能够探讨人们心情好或者心情不好的原因。 ‌I can give advice about how to feel good.‌ 我能够给出调整情绪、让心情变好的相关建议。 5AUnit2 I feel good 默写版 P21 大问题 ‌什么会让你感觉心情愉悦？ ‌谈论人们的情绪感受 ‌探讨人们心情好或不好的原因 ‌给出能让自己保持好心情的相关建议 准备 ‌观察这张图片，你能看到什么内容？ ‌听这首歌曲，并跟着一起哼唱。 ‌思考一下核心问题的答案。 如果感到幸福你就拍拍手。 如果感到幸福，你的脸上一定会表现出来。 P22 动画时间 ‌我很擅长踢足球 一天下课后，博比和他的朋友们在运动场上练习跳高 ‌博比非常努力地尝试。 ‌博比开心不起来。 ‌萨姆，我现在心情很差，我根本不擅长跳高。 ‌别难过啦，你在其他方面很厉害呀，比如踢足球！ ‌我真的擅长踢足球吗？ P23 ‌我们一起去踢足球吧！ ‌博比，你做得太棒啦！ ‌太好啦，我确实很擅长踢足球！ ‌萨姆是怎样让博比感觉好起来的呢？ P24 阅读并排序 ‌博比不擅长跳高，他感到很难过。 ‌博比和他的朋友们在运动场上练习跳高。 ‌博比很擅长踢足球，他感到很开心。 ‌博比和他的朋友们一起踢足球。 阅读并回答问题 ‌故事的最后博比的心情是怎样的？为什么会这样呢？ ‌听故事里的这个句子，然后跟读。 ‌听这首儿歌，跟着一起吟唱，然后找出更多单词。 我的姐姐喜欢往高处攀爬， 她爬呀爬，一直爬到了天空边。 现在她几乎就能够碰到云朵， 她离云朵那么近，心里满是自豪。 ‌ P25 故事时间 ‌ 海伦·凯勒既看不见也听不见 她也没办法和其他人交流。 有时候她会又生气又难过 她的父母为此十分忧心。 后来安妮·沙利文来到了这个家庭，开始教导海伦。 她会在海伦的手上拼写一些单词 可海伦无法理解 ‌她感到生气。 P26 沙利文小姐始终没有放弃。 有一天，她把水淋在海伦的手上 接着在海伦的另一只手上拼写了水。 海伦瞬间就理解了！她无比兴奋。 ‌词语都是万物的名字！ 海伦刻苦努力，学习突飞猛进。 她理解了许许多多事物 她还学会了说话！ ‌她感到开心。 ‌是什么让海伦感到开心？ P27 Helen看不见、听不见，也无法和他人交流 Helen愤怒又难过 Helen无法理解 Helen明白词语是万物的名字 Helen刻苦努力，学习进度飞快 ‌使用这些问题来帮助你，复述海伦·凯勒的故事。 ‌为什么海伦会感到愤怒又难过？ ‌沙利文小姐是用什么方式教导海伦的？ ‌有一天沙利文小姐做了什么特别的事？ ‌为什么海伦最后收获了满满的幸福感？ 思考与创作 当你心情低落的时候，你会做些什么让自己重新振作起来？ ‌制作一张心情调节卡片，和同学分享。 P28 ‌后来安妮·沙利文来到这个家庭，开始教导海伦。 ‌博比十分刻苦努力。 ‌博比觉得不开心。 ‌但是海伦无法理解其中的含义。 阅读并完成 迈克有一个问题。 他感觉不好。 完成这个故事，弄清楚他做什么能让自己感觉好。 迈克中文理解得不好。 他感到担心。 但他没有放弃。 他努力用中文说和写。 有时刘涛教他。 迈克学习努力。 现在他知道很多中文单词。 他非常高兴。 P29 做一项调查 你的同学们什么时候会感觉情绪低落？ 他们会做些什么来让自己状态好转？ 做一项调查来找出答案吧。 苏海，你什么时候会感觉情绪低落？ 当我在学校表现不好的时候。 你会做些什么来让自己状态好转呢？ 我会和苏洋聊天，我也会在学校里更加努力学习。 我们有时会感觉情绪低落。 苏海在学校表现不好的时候就会心情不好。 为了调整状态，她会和苏洋聊天 她也会在学校里努力学习 你的同学们会做些什么来调整低落的情绪？ 说出一件你自己也想要尝试的事情。 P30 给杨玲和刘涛提建议 听录音并打勾 杨玲的生日在周日。 杨玲的生日蛋糕上有很多糖果。 这个蛋糕不好吃，杨玲开心不起来。  刘涛正在看书。 刘浩想要和刘涛一起玩。 刘涛很生气，对着他的弟弟大喊大叫。 提问并作答 杨玲为什么伤心？ 她能做什么？ 刘涛为什么生气？ P31 想一想，写一写 复述杨玲或者刘涛的故事，然后给她/他提一些建议。 想一想，分享一下 回顾整个单元的内容，什么事情能让你心情变好呢？ 我能够谈论人们的情绪感受。 我能够探讨人们心情好或者心情不好的原因。 我能够给出调整情绪、让心情变好的相关建议。 $