精品解析：安徽省淮北市部分学校2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024-2025学年度第一学期七年级综合性评价 历史 注意事项： 1.历史试卷共四大题，满分70分。历史的考试时间共60分钟。 2.本试卷包括试题卷和答题卷两部分，其中试题卷4页，答题卷2页。 3.请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 4.历史试卷考试为闭卷考试，不得参考书籍、相互借阅。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 以下是考古学家在周口店北京人遗址中发现的文化遗存，据此可知该遗址（ ） 文化堆积 厚40米以上 出土化石 200余件 出土石器、骨器 10万余件 动物化石 上百种 用火痕迹 烧骨、灰烬、紫荆木炭等 A. 年代久远、结构完好 B. 保存完好、领域广泛 C. 内涵丰富、材料多样 D. 陈列齐全、规划统一 2. 中华文明多元一体，所以有人说中华文明的起源“漫天星斗，八方雄起”，以下史料能印证该观点的是（ ） A. 三皇五帝的神话传说 B. 殷墟出土的商朝甲骨文 C. 打制石器的大量出土 D. 良渚、陶寺等古文明遗址 3. 西周通过新封诸侯国不断地将周公等人确立的道德准则和政治方针传向四面八方，促进华夏各族的文化认同和中华礼教文明的形成。以上材料可用于研究（ ） A. 阶级的产生和分化 B. 世袭制代替禅让制 C. 商王朝的兴衰过程 D. 西周分封制的影响 4. 《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（图）据此可知，当时青铜器（ ） 青铜胄（防护器具） 铜簋（盛放粮食器具） 铜卣（盛酒器） 铜刀（切割工具） A. 种类丰富 B. 功能单一 C. 工艺简单 D. 象征皇权 5. 整理笔记有利于宏观把握历史。某同学整理的关于春秋战国时期的学习笔记，其中①处应填（ ） A. 原始农业的出现与发展 B. 铁农具和牛耕的出现与推广 C. 制陶技术的发展与改进 D. 磨制石器的使用与改进 6. 秦统一后实行“书同文”。下列最能直接佐证这一史实的是（ ） A. 学校排演的历史剧 B. 影视作品《大秦赋》 C. 出土的秦朝竹木简 D. 许慎的《说文解字》 7. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 严刑峻法 B. 休养生息 C. 盐铁官营 D. 与匈奴和亲 8. 汉字的发展经历了多种字体演变。下图“中国”二字的演变历程说明（ ） A. 汉字的传承发生异变 B. 汉字的演变趋势由简到繁 C. 汉字的发展一脉相承 D. 汉字的造字方法多种多样 9. 时空观念是历史学科核心素养之一。如图历史事件发生在如图中①对应朝代的是（ ） 中国古代朝代更替示意图（局部） A. 四羊方尊的铸造 B. 封建制度的确立 C. 世袭制的废除 D. 百家争鸣局面形成 10. 观察《三国鼎立形势图》，其中代表“蜀汉”政权区域的是（ ） A. A B. B C. C D. D 11. 东汉光武帝刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 开皇之治 D. 康乾盛世 12. 东晋书法家王羲之集书法之大成，时人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。下列书法作品中，最能体现王羲之行书风格的是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《张猛龙碑》 C. 《颜氏家庙碑》 D. 《九成宫醴泉铭》 13. 如图反映古代中国人口流动的主要趋势是（ ） A. 由中原向边疆迁徙 B. 由东部沿海地区向内陆迁徙 C. 由北方向南方迁徙 D. 由长江流域向黄河流域迁徙 14. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”与“七国之乱”有关，“八糟”则与晋惠帝时的“八王之乱”有关。这两次变乱的共同原因是（ ） A. 地方诸侯势力强大 B. “推恩令”的实施 C. 民族矛盾不断激化 D. 君主专制统治腐朽 15. 东晋初期，大贵族王导在朝中担任宰相，堂兄王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位时，甚至请王导与他共坐御床，时称“王与马，共天下”。这一现象反映了东晋时（ ） A. 社会阶层无序流动 B. 统治区域偏安一隅 C. 皇帝权力一落千丈 D. 门阀士族权力过大 二、辨析改错（8分） 16. 辨别下列史实的正误，正确的写正确；错误的写错误，并加以改正。 （1）公元前60年，东汉朝廷设置西域都护府，标志着西域正式归属中央政权。 （2）“八王之乱”给北方社会造成巨大灾难，幸存者纷纷南逃，出现了我国古代 历史上第一次大规模的人口迁徙。 （3）刘徽是南朝时期的科学家，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。 （4）贾思勰《齐民要术》总结了南朝农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。 三、材料解析题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 17. 2024年12月2日习近平总书记在第四次“一带一路”建设工作座谈会上再次肯定了“一带一路”的成就。阅读下列材料，回答问题： 材料一 ……“丝绸之路”是张骞通西域起到的效果。张骞通西域本身是出于军事、政治目的，而不是出于贸易。张骞出使西域扩大了中国丝绸在中亚的影响，引起了更远地方人们的兴趣。罗马帝国实力强大，对丝绸有强劲需求，罗马帝国贵族都以穿上丝绸为贵，随后丝绸价格甚至高过黄金，而汉朝是丝绸的唯一来源。 ——摘编自葛剑雄《历史上中国没有动力进行丝绸贸易》 材料二 在中国汉朝时期，以丝绸贸易为媒介和主要动力，开通了世界上最长的陆上经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路，留下一连串璀璨夺目的文化遗产。 ——德国地理学家李希霍芬 （1）根据材料一，概括汉代丝绸之路形成的历史条件。 （2）根据材料二指出李希霍芬对丝绸之路评价的三种观点。你赞成三种观点中的哪一种?请结合所学知识，简要说明理由。（要求：明确写出自己的观点，说明理由要有史实依据） 18. 国家统一和民族交融是中国历史发展的总体特征。阅读材料，回答问题： 材料一 战国与秦朝形势图 材料二 据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。 材料三 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 材料四 孝文帝的汉化改革实在是关系到整个中华大地再次统一的重大事件，这是因为有文明的内容与程度的相对接近才是国家统一昌盛的真正基础。 ——李凭、袁刚《魏晋南北朝时期中华文明发展脉络》 （1）材料一中图示反映的历史趋势是什么?材料二内迁各族认为自己与汉人同祖同宗说明了什么? （2）结合所学试概括秦汉时期的时代特征。 （3）根据材料并结合所学知识分析孝文帝汉化改革的意义。 （4）综合上述材料并结合所学，谈谈你对民族交融和国家统一的认识。 四、活动与探究（12分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期七年级综合性评价 历史 注意事项： 1.历史试卷共四大题，满分70分。历史的考试时间共60分钟。 2.本试卷包括试题卷和答题卷两部分，其中试题卷4页，答题卷2页。 3.请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 4.历史试卷考试为闭卷考试，不得参考书籍、相互借阅。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 以下是考古学家在周口店北京人遗址中发现的文化遗存，据此可知该遗址（ ） 文化堆积 厚40米以上 出土化石 200余件 出土石器、骨器 10万余件 动物化石 上百种 用火痕迹 烧骨、灰烬、紫荆木炭等 A. 年代久远、结构完好 B. 保存完好、领域广泛 C. 内涵丰富、材料多样 D. 陈列齐全、规划统一 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只列出各类遗存数量，没有提到文物年代久远、结构完好相关信息，错误。 B.表格未说明文物保存完好，无法得出该结论，错误。 C.题干表格呈现周口店北京人遗址出土了数量庞大的石器骨器、不同类型的化石，还有明确的用火遗存，文化堆积厚度也很大，说明遗址涵盖的遗存类型多、内容充实，对应“内涵丰富、材料多样”的描述，正确。 D.“陈列齐全、规划统一”是后世展馆的特征，与远古遗址本身的遗存特点无关，错误。 2. 中华文明多元一体，所以有人说中华文明的起源“漫天星斗，八方雄起”，以下史料能印证该观点的是（ ） A. 三皇五帝的神话传说 B. 殷墟出土的商朝甲骨文 C. 打制石器的大量出土 D. 良渚、陶寺等古文明遗址 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“漫天星斗，八方雄起”和所学知识可知，中华文明的起源被描述为“漫天星斗,八方雄起”，意味着在中华大地上各地文明同时崛起、多样并存。良渚遗址和陶寺遗址等古文明遗址体现了不同区域在相近时期内具备多元文化特色的发展，是各地古代文明并存兴起的有力证据，因此它们可以印证中华文明起源多元化的观点，D项正确；神话传说带有人工加工色彩，不能充分印证文明起源，排除A项；殷墟是奴隶社会，甲骨文是商代文字，不能印证文明的多元性和文明的起源，排除B项；“打制石器的大量出土”说明原始人类已经掌握了制造工具的技术，并且这些工具在他们的生活中扮演了重要角色，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 3. 西周通过新封诸侯国不断地将周公等人确立的道德准则和政治方针传向四面八方，促进华夏各族的文化认同和中华礼教文明的形成。以上材料可用于研究（ ） A. 阶级的产生和分化 B. 世袭制代替禅让制 C. 商王朝的兴衰过程 D. 西周分封制的影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“西周通过新封诸侯国不断地将周公等人确立的道德准则和政治方针传向四面八方，促进华夏各族的文化认同和中华礼教文明的形成。”可知，材料体现的是西周分封制度促进了华夏各族文化认同和形成中华礼教文明，体现西周分封制的影响，D项正确；材料强调的是分封制促进华夏族文化认同，而非阶级的产生与分化，排除A项；世袭制取代禅让制是夏朝启继承禹的位置之后，排除B项；材料体现的是西周的分封制影响，而非商朝的兴衰更替，排除C项。故选D项。 4. 《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（图）据此可知，当时青铜器（ ） 青铜胄（防护器具） 铜簋（盛放粮食器具） 铜卣（盛酒器） 铜刀（切割工具） A. 种类丰富 B. 功能单一 C. 工艺简单 D. 象征皇权 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“青铜胄（防护器具）、铜簋（盛放粮食器具）、铜卣（盛酒器）”等可知，商周时期的青铜器包括防护器具、盛放粮食器具、盛酒器、切割工具等，体现了青铜器种类的丰富特征，A项正确；材料反映的是青铜器功能多样的特征，排除B项；材料体现不出青铜工艺简单的信息，排除C项；商周时期的青铜器与皇权统治无关，排除D项。故选A项。 5. 整理笔记有利于宏观把握历史。某同学整理的关于春秋战国时期的学习笔记，其中①处应填（ ） A. 原始农业的出现与发展 B. 铁农具和牛耕的出现与推广 C. 制陶技术的发展与改进 D. 磨制石器的使用与改进 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始农业的出现与发展属于原始农耕时代的特征，不符合春秋战国的时间范围，错误。 B.铁农具和牛耕的出现与推广是春秋战国时期经济发展的核心标志，符合题干时间与主题，正确。 C.制陶技术的发展与改进主要是原始社会的手工业成就，不是春秋战国经济发展的核心内容，错误。 D.磨制石器是新石器时代的生产工具，春秋战国时期已经普及铁制农具，不符合史实，错误。 6. 秦统一后实行“书同文”。下列最能直接佐证这一史实的是（ ） A. 学校排演的历史剧 B. 影视作品《大秦赋》 C. 出土的秦朝竹木简 D. 许慎的《说文解字》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，第一手史料，也称为原始史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，能反映历史真实的材料。第二手史料，是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，一般带有作者的主观意见，不能客观完整的反映历史真实。出土的秦朝竹木简为第一手史料，C项正确；学校排演的历史剧、影视作品《大秦赋》、许慎的《说文解字》为第二手史料，排除ABD项。故选C项。 7. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 严刑峻法 B. 休养生息 C. 盐铁官营 D. 与匈奴和亲 【答案】B 【解析】 【详解】A.严刑峻法是秦朝的统治特点，不是汉初的政策，错误。 B.汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，为了恢复生产、稳定社会，推行休养生息政策，轻徭薄赋、鼓励农桑，逐步解决了汉初的经济困境，正确。 C.盐铁官营是汉武帝时期为加强中央集权、改善国家财政推出的经济措施，并非汉初为恢复凋敝经济推行的政策，错误。 D.与匈奴和亲是汉初的民族外交政策，不是针对国内经济残破、民生艰难状况的核心应对政策，错误。 8. 汉字的发展经历了多种字体演变。下图“中国”二字的演变历程说明（ ） A. 汉字的传承发生异变 B. 汉字的演变趋势由简到繁 C. 汉字的发展一脉相承 D. 汉字的造字方法多种多样 【答案】C 【解析】 【详解】A.汉字演变过程中传承有序，核心特征没有发生异变，错误。 B.汉字演变的总趋势是由繁到简，选项表述与史实相反，错误。 C.从甲骨文到楷书，“中国”二字延续发展演变，体现出汉字发展一脉相承的特点，正确。 D.题干侧重展示汉字字体的演变过程，没有体现造字方法的多样性，错误。 9. 时空观念是历史学科核心素养之一。如图历史事件发生在如图中①对应朝代的是（ ） 中国古代朝代更替示意图（局部） A. 四羊方尊的铸造 B. 封建制度的确立 C. 世袭制的废除 D. 百家争鸣局面形成 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据时间轴判断①对应的朝代：约公元前1600年商汤灭夏建立商朝，约公元前1046年商朝灭亡、西周建立，因此①对应的朝代是商朝，四羊方尊是商代青铜文明的典型代表，正确。 B.封建制度的确立是在战国时期，晚于商朝，错误。 C.世袭制自夏朝开启后，在商周及后续王朝一直延续，并未在商朝被废除，错误。 D.百家争鸣局面形成于春秋战国时期，晚于商朝，错误。 10. 观察《三国鼎立形势图》，其中代表“蜀汉”政权区域的是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.A是吴国统治区域，都城建业，位于东南，错误。 B.蜀汉政权都城在成都，统治区域位于我国西南地区，对应图中B区域，正确。 C.C是蜀汉以西的区域，不属于蜀汉政权，错误。 D.D是魏国统治区域，都城洛阳，占据北方，错误。 11. 东汉光武帝刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 开皇之治 D. 康乾盛世 【答案】B 【解析】 【详解】A.文景之治是西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世，与东汉光武帝无关，错误。 B.刘秀是东汉政权的建立者，刘秀就是光武帝。在光武帝统治后期出现了“社会比较安定的局面，经济得到恢复和发展”的局面，史称“光武中兴”，正确。 C.开皇之治是隋朝隋文帝杨坚统治时期出现的治世，时间与人物均不匹配，错误。 D.康乾盛世是清朝康熙、雍正、乾隆统治时期出现的盛世局面，和东汉的历史背景完全不符，错误。 12. 东晋书法家王羲之集书法之大成，时人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。下列书法作品中，最能体现王羲之行书风格的是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《张猛龙碑》 C. 《颜氏家庙碑》 D. 《九成宫醴泉铭》 【答案】A 【解析】 【详解】A.王羲之是东晋时期著名书法家，被后世尊为“书圣”，他的代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，最能体现其行书“飘若浮云，矫若惊龙”的风格，正确。 B.《张猛龙碑》是北魏时期的楷书碑刻，不符合题意，错误。 C.《颜氏家庙碑》是唐代书法家颜真卿的楷书作品，不符合题意，错误。 D.《九成宫醴泉铭》是唐代书法家欧阳询的楷书代表作，不符合题意，错误。 13. 如图反映古代中国人口流动的主要趋势是（ ） A. 由中原向边疆迁徙 B. 由东部沿海地区向内陆迁徙 C. 由北方向南方迁徙 D. 由长江流域向黄河流域迁徙 【答案】C 【解析】 【详解】A.图示中中原汉族迁往江南，并非向边疆迁徙，且北方民族是迁入中原，错误。 B.图示人口流动是南北方向迁徙，不是东部沿海向内陆迁徙，错误。 C.根据图示信息“北方民族迁往中原”“中原汉族迁往江南”，可得出整体人口流动方向：北方民族向南迁入中原，中原（北方）汉族向南迁入江南，总体趋势是由北方向南方迁徙，正确。 D.中原汉族是从黄河流域（北方）迁往长江流域（南方），该选项方向表述相反，错误。 14. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”与“七国之乱”有关，“八糟”则与晋惠帝时的“八王之乱”有关。这两次变乱的共同原因是（ ） A. 地方诸侯势力强大 B. “推恩令”的实施 C. 民族矛盾不断激化 D. 君主专制统治腐朽 【答案】A 【解析】 【详解】A.西汉初年分封同姓诸侯，地方诸侯国势力膨胀，最终爆发以地方诸侯反叛为核心的七国之乱；西晋初年也大封宗室为王，诸侯王掌握地方军政大权，晋惠帝时期势力失控引发八王之乱，两次变乱的共同根源都是地方诸侯势力过于强大，正确。 B.推恩令是汉武帝为解决七国之乱遗留的地方问题、削弱诸侯势力推出的措施，和八王之乱无关，也不是两次变乱的原因，错误。 C.两次变乱都是皇族内部的权力争斗，与民族矛盾激化无关，错误。 D.七国之乱发生在西汉盛世阶段，并非君主专制统治腐朽，错误。 15. 东晋初期，大贵族王导在朝中担任宰相，堂兄王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位时，甚至请王导与他共坐御床，时称“王与马，共天下”。这一现象反映了东晋时（ ） A. 社会阶层无序流动 B. 统治区域偏安一隅 C. 皇帝权力一落千丈 D. 门阀士族权力过大 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料描述东晋士族与皇权的关系，并未涉及社会阶层流动相关内容，无法体现阶层无序流动，错误。 B.偏安一隅指东晋统治地域局限江南，材料没有围绕统治疆域展开论述，和题干信息无关，错误。 C.“一落千丈”表述过于绝对，东晋皇帝仍保有名义上的最高统治地位，该说法不符合史实，错误。 D.琅琊王氏代表门阀士族，王导、王敦掌控军政大权，出现“王与马，共天下”，直接反映东晋门阀士族权力过大，正确。 二、辨析改错（8分） 16. 辨别下列史实的正误，正确的写正确；错误的写错误，并加以改正。 （1）公元前60年，东汉朝廷设置西域都护府，标志着西域正式归属中央政权。 （2）“八王之乱”给北方社会造成巨大灾难，幸存者纷纷南逃，出现了我国古代 历史上第一次大规模的人口迁徙。 （3）刘徽是南朝时期的科学家，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。 （4）贾思勰《齐民要术》总结了南朝农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。 【答案】（1）错误；改正：东汉改为西汉。 （2）正确 （3）错误，改正：刘徽改为祖冲之。 （4）错误；改正：南朝改为北朝。 【解析】 【小问1详解】 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府，标志着西域正式归属中央政权。 【小问2详解】 “八王之乱”是西晋时期的内乱，导致北方社会动荡，引发大规模人口南迁，这是中国历史上第一次大规模人口南迁。 【小问3详解】 南朝科学家祖冲之将圆周率精确到小数点后七位，即3.1415926与3.1415927之间，领先世界近千年。 【小问4详解】 贾思勰是北朝农学家，其著作《齐民要术》系统总结了北朝及以前黄河流域的农、林、牧、副、渔等生产技术。 三、材料解析题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 17. 2024年12月2日习近平总书记在第四次“一带一路”建设工作座谈会上再次肯定了“一带一路”的成就。阅读下列材料，回答问题： 材料一 ……“丝绸之路”是张骞通西域起到的效果。张骞通西域本身是出于军事、政治目的，而不是出于贸易。张骞出使西域扩大了中国丝绸在中亚的影响，引起了更远地方人们的兴趣。罗马帝国实力强大，对丝绸有强劲需求，罗马帝国贵族都以穿上丝绸为贵，随后丝绸价格甚至高过黄金，而汉朝是丝绸的唯一来源。 ——摘编自葛剑雄《历史上中国没有动力进行丝绸贸易》 材料二 在中国汉朝时期，以丝绸贸易为媒介和主要动力，开通了世界上最长的陆上经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路，留下一连串璀璨夺目的文化遗产。 ——德国地理学家李希霍芬 （1）根据材料一，概括汉代丝绸之路形成的历史条件。 （2）根据材料二指出李希霍芬对丝绸之路评价的三种观点。你赞成三种观点中的哪一种?请结合所学知识，简要说明理由。（要求：明确写出自己的观点，说明理由要有史实依据） 【答案】（1）历史条件：①张骞通西域，打通了交通；②中国丝织技术先进，丝绸影响扩大；③罗马帝国对丝绸有强劲需求。 （2）三种观点：经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路； 观点：丝绸之路是科技交流之路。理由：通过丝绸之路，汉朝的开渠、凿井、铸铁等技术传到西域。 【解析】 【小问1详解】 历史条件：“‘丝绸之路’是张骞通西域起到的效果”→张骞通西域，打通了交通；“张骞出使西域扩大了中国丝绸在中亚的影响，引起了更远地方人们的兴趣”→中国丝织技术先进，丝绸影响扩大；“罗马帝国实力强大，对丝绸有强劲需求”→罗马帝国对丝绸有强劲需求。 【小问2详解】 三种观点：“开通了世界上最长的陆上经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路”→经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路。 赞成及理由：如赞成观点“丝绸之路是科技交流之路”，理由从经丝绸之路汉朝的技术传到西域等角度分析。 18. 国家统一和民族交融是中国历史发展的总体特征。阅读材料，回答问题： 材料一 战国与秦朝形势图 材料二 据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。 材料三 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 材料四 孝文帝的汉化改革实在是关系到整个中华大地再次统一的重大事件，这是因为有文明的内容与程度的相对接近才是国家统一昌盛的真正基础。 ——李凭、袁刚《魏晋南北朝时期中华文明发展脉络》 （1）材料一中图示反映的历史趋势是什么?材料二内迁各族认为自己与汉人同祖同宗说明了什么? （2）结合所学试概括秦汉时期的时代特征。 （3）根据材料并结合所学知识分析孝文帝汉化改革的意义。 （4）综合上述材料并结合所学，谈谈你对民族交融和国家统一的认识。 【答案】（1）趋势：国家由分裂走向统一。 说明：一方面说明民族交融趋势不断加强，中华民族共同体意识增强，另一方面反映内迁民族极力证明自身统治地位的正统性和合法性，以便加强对中原地区的有效统治。 （2）特征：统一多民族国家的建立和巩固。 （3）意义：改善和巩固了鲜卑族与汉人的关系，促进了民族交融，增强了北魏的实力。 （4）认识：民族交融和国家统一是历史的主流；民族交融有利于维护国家统一和铸牢中华民族共同体意识；各民族要团结协作，和谐相处，维护国家统一，反对一切分裂国家行为。 【解析】 【小问1详解】 趋势：左图是战国七雄并立的分裂局面，右图是秦朝实现大一统的疆域图，直观体现了从分裂走向统一的历史走向。 说明：“西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”和所学知识→从民族交融趋势不断加强、中华民族共同体意识增强、内迁民族自身统治地位的正统性和合法性、对中原地区的有效统治等角度分析。 【小问2详解】 特征：“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息”→秦完成统一确立了中央集权的大一统国家框架，汉朝尤其是汉武帝时期从政治、思想等多维度巩固了大一统局面，秦汉是我国统一多民族国家的初步建立与稳固阶段。 【小问3详解】 意义：“孝文帝的汉化改革实在是关系到整个中华大地再次统一的重大事件，这是因为有文明的内容与程度的相对接近才是国家统一昌盛的真正基础”和所学知识→从改善鲜卑族与汉人的关系、促进民族交融、增强北魏的实力等角度分析。 【小问4详解】 认识：整合四则材料的共同主题，分别涉及统一趋势、民族认同、大一统巩固、改革推动统一与交融，可从历史的主流、国家统一、中华民族共同体意识、团结协作，和谐相处、维护统一、反对分裂等角度分析。 四、活动与探究（12分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $