第15讲_文言文阅读入门（讲义）2026年四升五语文暑期阅读衔接

本讲义聚焦小学语文文言文阅读入门，系统梳理文言文定义与特点、断句六种方法（名词、动词等）、翻译五字法（留换补删调）及经典小古文（如《守株待兔》）学习，构建从目标认知到知识梳理再到实践运用的完整学习支架。 资料以对比表格直观呈现文言文与白话文差异，通过断句口诀、翻译五字法简化学习难点，结合经典篇目渗透文化道理，助力学生积累文言词语、培养语感，提升文化自信与思维能力。课中辅助教师高效授课，课后便于学生自学巩固，查漏补缺。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 专题15 文言文阅读入门 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：了解什么是文言文，认识文言文的基本特点，激发学习文言文的兴趣。 第二步 理知识 串要点·建框架：掌握文言文断句的六种方法和翻译的五种方法，积累常见文言词语。 第三步 巧运用 学方法·会使用：能够正确朗读和翻译课内小古文，培养文言语感，为五年级文言文学习打好基础。 🌟 同学们，你们知道吗？“学而时习之，不亦说乎？”这句话你们听说过吗？它是两千多年前孔子说的话。古人说话、写文章用的语言，和我们现在的普通话不太一样，这就是文言文。文言文是中华民族的文化瑰宝，很多优美的诗词、深刻的道理都藏在文言文中。从五年级开始，我们就要正式学习文言文了。今天，就让我们一起推开文言文的大门，去认识这位古老的朋友吧！ ★ ★ ★ 文言文小课堂 ★ ★ ★ 文言文阅读入门 一、什么是文言文？ 文言文是中国古代的一种书面语言，简单来说，就是古人写文章用的话。我们现在说的话、写的文章叫白话文，就是用口语写的。文言文和白话文有什么不一样呢？让我们通过一张表来对比一下： 对比项目 文言文 白话文 字数 简短，几个字就表达完整意思 较长，需要更多词语 用词 单音节词多，如"学""曰""走" 双音节词多，如"学习""说""跑" 语序 有时和现在不一样，会有倒装 按照正常说话顺序 读音 有些字读音特殊，如"说"通"悦" 按照普通话读音 感觉 简洁、典雅、有韵味 通俗、直白、好懂 别看文言文短，它里面藏着大学问呢！学习文言文，就像学习一门新的语言，需要我们慢慢积累、多多诵读。读得多了，你就会发现文言文的美。 二、文言文阅读的三把钥匙 学习文言文，就像打开一扇古老的大门。我们需要三把钥匙，才能顺利地打开它。这三把钥匙是什么呢？ 🔑 第一把钥匙：字词积累 字词是文言文的基础。就像盖房子需要砖头一样，学习文言文需要积累文言词语。文言词语分为实词和虚词两大类： 类型 特点 举例 实词 有实在意义的词，表示人、事、物、动作、样子等 学（学习）、走（跑）、美（美丽） 虚词 没有实在意义，但能帮助句子表达意思 之、乎、者、也、而、其 通假字 古时候借用同音字来代替另一个字 "说"通"悦"（高兴） 📝 小提示：学习文言文要养成一个好习惯——准备一个词语小本子，把遇到的文言词语记下来，经常翻看。积累得多了，读文言文就越来越容易啦！ 🔑 第二把钥匙：句式特点 文言文的句子和白话文有些不一样，它有自己的句式特点。了解这些特点，我们就能更好地理解句子的意思。常见的特殊句式有： 句式 特点 例句 判断句 用"……者，……也"表示"……是……" 陈胜者，阳城人也。（陈胜是阳城人。） 省略句 句子里省略了一些成分 见其发矢十中八九。（（卖油翁）看见他射箭十支中了八九支。） 倒装句 词语顺序和现在不一样 何陋之有？（有什么简陋的呢？） 被动句 表示被动的意思 兔不可复得，而身为宋国笑。（兔子再也得不到，自己被宋国人笑话。） 🔑 第三把钥匙：文化常识 文言文是古代的文章，里面包含了很多古代的文化知识。了解一些文化常识，能帮助我们更好地理解文言文。比如： ● 古人的称呼：有名、字、号，比如李白，字太白，号青莲居士。 ● 古代的时间：用十二时辰来表示一天，比如子时是晚上11点到1点。 ● 古代的地名：有些地名和现在不一样，比如"京口"就是现在的镇江。 ● 古代的礼仪：比如"拜"表示行礼，"揖"是拱手礼。 ● 古代的官职：比如"太守""县令"都是古代的官职名称。 💡 温馨提示：这三把钥匙都很重要，但其中字词积累是最基础的。就像学英语要背单词一样，学文言文也要积累词语。词语积累得多了，文言文这扇大门就会为你敞开！ 三、断句的六种方法 我们现在的文章有标点符号，一眼就能看出句子在哪里结束。但古人写文章是没有标点的！所以，读文言文的第一步就是要学会断句——也就是在该停顿的地方加上标点，把句子断开。断句断对了，意思才能理解对。下面教大家六种好用的断句方法： 📌 方法一：名词断句法 名词一般是句子的主语或宾语，它的前后往往可以断开。人名、地名、事物名称都是名词。 原文 断句后 宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 ✓ 方法点拨：这段话里有"宋人""耕者""田""株""兔"这些名词，它们的前后就可以断开。 📌 方法二：动词断句法 动词表示动作，一句话里一般有一个主要动词。找到动词，就能找到句子的核心，从而断开句子。 原文 断句后 炎帝之少女名曰女娃女娃游于东海溺而不返故为精卫 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 ✓ 方法点拨：这段话里的动词有"曰""游""溺""为"，每个动词前后一般就是一个完整的意思。 📌 方法三：虚词断句法 文言虚词常常放在句子的开头或结尾，是断句的重要标志。比如： 位置 常见虚词 作用 句首 夫、盖、故、遂、乃、则、虽、且 这些词一般用在句子开头，它们的前面可以断开 句尾 也、矣、乎、哉、焉、耳、耶、欤 这些词一般用在句子结尾，它们的后面可以断开 句中 之、而、其、以、于、为 这些词在句子中间，一般不能断开 📌 方法四：对话标志法 文言文里写人物对话时，常用"曰""云""言""谓"这些词。它们的后面一般跟着说的话，所以可以在这些词后面断开。 原文 断句后 孔子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎 孔子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？" 📌 方法五：修辞断句法 古人写文章很讲究文采，经常使用排比、对偶、顶真等修辞手法。这些修辞方法有固定的格式，我们可以利用它们来断句。 ● 排比：句子结构相似，字数差不多，一句一句并列。 ● 对偶：上下两句字数相等，意思相对或相近。 ● 顶真：上一句的结尾是下一句的开头，像接龙一样。 📌 方法六：总分断句法 有些文言文段落是总分结构，先总说再分说，或者先分说再总说。找到总说和分说的地方，就可以断开句子。 🌟 断句口诀：联系全文看大意，名词动词找仔细。 虚词位置要牢记，对话"曰""云"后面起。 排比对偶和顶真，修辞帮助来断句。 总分结构很清晰，多读几遍就容易。 四、文言文翻译五字法 学会了断句，我们还要学会翻译——就是把文言文的意思用白话文说出来。翻译文言文，记住五个字的方法：留、换、补、删、调。这就是翻译五字法！ 方法 意思 例句（原文→译文） 说明 留 保留不译 孔子 → 孔子 宋国 → 宋国 人名、地名、国名、官职名、年号等专有名词，直接保留下来不用翻译。 换 替换词语 走 → 跑 汝 → 你 皆 → 都 把古代的词语换成现在的词语，单音节词换成双音节词。 补 补充内容 见其发矢 → （卖油翁）看见他射箭 文言文里经常省略主语、宾语等，翻译时要补充完整，让句子通顺。 删 删去不译 夫君子之行 → 君子的行为 （"夫"不译） 有些文言虚词只有语法作用，没有实在意义，翻译时可以删掉。 调 调整语序 何陋之有？ → 有什么简陋的呢？ 遇到倒装句，要把词语顺序调整成现在的说话顺序，让意思通顺。 🎯 翻译原则：翻译文言文要做到三个字：信、达、雅。 信——准确，不改变原文意思； 达——通顺，符合现在的说话习惯； 雅——优美，尽量保留原文的风格。 对于我们小学生来说，先做到"信"和"达"就很棒啦！ 五、经典小古文精讲 学了这么多方法，让我们来实战演练一下！下面三篇小古文都是经典中的经典，让我们一篇一篇来品读，看看古人给我们留下了怎样的智慧故事。 📖 第一篇：守株待兔 守株待兔 《韩非子》 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【字词注释】 ● 株：树桩，树木砍断后留在土里的部分。 ● 走：跑。（注意：古文里的"走"是跑的意思，不是走路哦！） ● 触：撞到。 ● 折：折断。 ● 因：于是，就。 ● 释：放下。 ● 耒：古代耕田用的农具。 ● 冀：希望。 ● 复：再，又。 ● 身：自己。 ● 为：被。 【全文翻译】 文言文 白话文 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 宋国有一个种田的人。他的田里有一个树桩。一天，一只兔子跑过来，撞到了树桩上，折断了脖子死了。于是，这个人就放下他的农具，天天守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。结果，兔子再也没有等到，他自己却被宋国人笑话了。 【道理启示】 💡 故事告诉我们：做事情不能心存侥幸，想着不劳而获。偶然得到的好处，不能当成必然的规律。只有通过自己的劳动和努力，才能获得真正的收获。如果像故事里的农夫一样，守着树桩等兔子，最后只会一事无成。 📖 第二篇：精卫填海 精卫填海 《山海经》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 【字词注释】 ● 炎帝：传说中上古时期的部落首领。 ● 少女：小女儿。（注意：古文里的"少女"是小女儿的意思哦！） ● 曰：叫，叫作。 ● 游：游玩，游泳。 ● 溺：溺水，淹没。 ● 故：所以。 ● 为：成为，变成。 ● 衔：用嘴叼着。 ● 木石：树枝和石子。 ● 堙：填塞。 【全文翻译】 文言文 白话文 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一天，女娃到东海去游玩，不小心淹死在海里，再也没有回来。于是她就变成了一只叫"精卫"的小鸟，常常叼着西山的树枝和石子，想要把东海填平。 【道理启示】 💡 故事告诉我们：精卫鸟虽然很小，大海虽然很大，但它不怕困难，坚持每天叼着树枝和石子去填海。这种坚持不懈、永不放弃的精神，值得我们学习。面对困难，只要我们有决心、有毅力，一步一步去做，就一定能取得成功。 📖 第三篇：囊萤夜读 囊萤夜读 《晋书》 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 【字词注释】 ● 胤：车胤，晋代人。 ● 恭勤：恭敬勤勉。 ● 倦：疲倦。 ● 博学：学识渊博。 ● 通：通晓，明白。 ● 贫：贫穷。 ● 油：点灯用的油。 ● 练囊：白色薄绢做的口袋。 ● 盛：装。 ● 萤火：萤火虫。 ● 以夜继日：用夜晚接着白天（学习），也就是夜以继日。 ● 焉：语气词，相当于"啊""呀"。 【全文翻译】 文言文 白话文 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 车胤这个人恭敬勤奋，学习从不知疲倦，他知识渊博，学问很高。他家里很穷，经常买不起点灯的油。夏天的晚上，他就用白色的薄绢口袋装上几十只萤火虫，借着萤火虫发出的光来读书，夜以继日地学习。 【道理启示】 💡 故事告诉我们：无论条件多么艰苦，只要我们有学习的热情和决心，就能克服困难，坚持学习。车胤连点灯的油都买不起，却能想出用萤火虫照明的办法来读书。和他比起来，我们现在的学习条件好太多了，还有什么理由不努力学习呢？ 六、常见虚词小仓库 文言虚词虽然数量不多，但它们就像句子的黏合剂，能把词语和句子连接起来。掌握了常见虚词的用法，读文言文就会轻松很多。让我们来认识几个最常见的虚词吧！ 虚词 常见用法 例句 之 ①的 ②代词，他/它 ③到……去 炎帝之少女（的） 学而时习之（它，指学过的知识） 而 ①表示并列 ②表示转折（但是） ③表示承接 博学而笃志（并且） 人不知而不愠（但是） 其 ①他的/它的 ②其中的 ③那、那些 因释其耒（他的） 其一犬坐于前（其中的） 以 ①用、拿 ②认为 ③来、用来 以堙于东海（用来） 以我酌油知之（凭借） 于 ①在 ②到 ③比 ④被 游于东海（在） 百里奚举于市（从） 为 ①做、成为 ②被 ③因为 ④为了 故为精卫（成为） 身为宋国笑（被） 也 句末语气词，表示判断或肯定 陈胜者，阳城人也。（不译，表示判断） 七、文言文学习口诀与建议 🎵 文言文学习口诀 📚 文言文学习歌 📚 文言文，不难学，多读多背是诀窍。 字词积累要趁早，常用虚词要记牢。 断句有法找名词，虚词对话是标志。 翻译记住五个字，留换补删调语序。 古代常识多了解，文化背景帮助你。 每天读上一小段，日久天长自然会。 💪 暑假学习建议 ● 每天读一篇小古文，不用很长，5分钟就行。大声朗读，培养语感。 ● 准备一个"文言词语小本子"，把每天学到的新词记下来，周末复习。 ● 遇到不懂的词语，先猜一猜意思，再查字典或资料验证。 ● 把学过的小古文背下来，背得多了，语感就有了。 ● 可以和爸爸妈妈一起读，你一句我一句，比一比谁读得好。 ● 学有余力的同学，可以看看文言成语故事，既学了文言文，又长了知识。 🎉 本讲小结 🎉 文言文是古人写文章用的语言，简洁典雅，是中华民族的文化瑰宝。 学习文言文有三把钥匙：字词积累、句式特点、文化常识，其中字词积累最基础。 断句有六种方法：名词断句法、动词断句法、虚词断句法、对话标志法、修辞断句法、总分断句法。 翻译有五字法：留、换、补、删、调，翻译要做到准确、通顺。 三篇经典小古文告诉我们三个道理：守株待兔——不能心存侥幸；精卫填海——贵在坚持；囊萤夜读——勤奋好学。 学习文言文要多读多背多积累，每天坚持，你一定会爱上文言文的！ 8、 小练习 1．下列加点字词解释正确的一项是（     ） A．短笛无腔信口吹（信：书信） B．而立之年（而立：三十岁） C．或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或：也许） D．印信榜文（印信：书信） 查阅资料，趣解汉字，按要求完成练习。 资料一 资料二 资料三 穿  金文的字形，下部是“牙”，指鼠牙；上部是“穴”，指洞穴。老鼠善于用尖牙打洞。《诗经》：“谁谓鼠无牙，何以穿我墉?” ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥ 穿  chuān ❶破，使通透；屋漏瓦~|用锥子~一个洞。❷放在动词后，表示通透或揭开：说~|看~。❸通过孔洞：~针|把这些珠子~成一串。❹通过：从小胡同~过去|横~马路。 2．根据资料一，我猜“穿”字的本义是_____________________。 3．资料二是“穿”的不同字体，其中___________是隶书，___________是楷书。（填序号） 4．借助资料三，理解“穿”在不同语境中的意思，把序号写在横线上。 A．黄沙百战穿金甲__________B．即从巴峡穿巫峡__________ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 5．用自己的话说说下面句子的意思。 （1）甚聪惠。_________     （2）乃呼儿出。_________ 6．孔君平与杨氏子的对话精妙在何处？请结合谐音与礼仪角度简要分析。 __________________________________________ 7．结合短文内容，说说杨氏之子的应答智慧对你日常人际交往有什么启发。 __________________________________________ 班级即将开展阅读分享会，请你参加。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 8．解释下列句中加点字词的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者( ) （2）誉之曰( ) （3）或曰( ) （4）其人弗能应也( ) 9．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（     ） A．楚人有鬻/盾与/矛者 B．以子之/矛/陷子之/盾 C．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 D．不/可同世/而立 10．楚人是怎样夸赞自己的盾和矛的？请用原文语句回答。 夸“盾”：___________________________________________________________________________________   夸“矛”：______________________________________________________________________________ 11．“其人弗能应也”的原因是什么？请用自己的话简要回答。 答：____________________________________________________________________________________ 12．结合课文内容，推想文中人物的思维过程。当有人问“以子之矛陷子之盾，何如？”时，这个楚国人心里可能会怎么想？ 答：____________________________________________________________________________________ 【读古文辨思维】 选文一： 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 选文二： 郑人买履① 郑人有欲买履者，先自度其足，而置②之其坐③。至之市，而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反⑤归取之。及反，市罢⑥，遂⑦不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信⑧也。”【注释】①履（lǚ）：鞋子。②置：放、搁。③坐：通“座”，座位。④操：拿、携带。⑤反：通“返”，返回。⑥市罢：指集市散了。⑦遂：于是、就。⑧自信：相信自己（的脚）。 13．学法迁移，解释加点词语。 （1）扩词法  例：吾盾之坚（坚固）    吾矛之利( ) （2）联系上下文和工具书给出的释义，选择下面加点字的意思，填序号。 ①度（duó）：动词，量（长短）。②程度与境界：事物达到的层次。 ③法则与规范。④度：名词，量好的尺码。 先自度其足( )    宁信度( ) 14．结合古文，填写下表。 人物 事件 行为错误之处 两人的共同点 ___ 鬻盾与矛 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” ____________ 郑人 _____ __________ 15．郑人买履与常人买履的方法完全不同，请你推测郑人当时的思维过程，他是怎么想的？ _________________________________________________ 16．生活中有些人易犯郑人买履的错误，下列做法恰当的一项是（    ） A．遵守规则的同时，根据实际情况灵活调整方法。 B．做题只会死记答案，遇到变式题目就不会灵活思考。 C．依赖书本理论，不愿意结合生活实际解决问题。 文言文阅读。 徐孺子赏月     徐孺子①年九岁，尝月下戏②，人语③之曰：“若令④月中无物⑤，当极明邪⑥？”徐曰：“不然⑦。譬如人眼中有瞳子⑧，无此，必不明。”     注释：①徐孺子：东汉人。②戏：嬉戏。③语：对……说。④若令：如果。⑤物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。⑥邪：句末语气词，表示疑问。⑦然：是这样。⑧瞳子：瞳孔。 17．“尝月下戏”中的“尝”意思是（　　） A．品尝 B．曾经 C．尝试 18．用自己的话说说句子的意思。 若令月中无物，当极明邪？_______________________________________________ 19．回忆《杨氏之子》的故事完成练习。 面对他人的问题或玩笑，两人的回答都体现了“机智”，杨氏子的机智表现在_______________________________________________________________；徐孺子的机智表现在________________________________________________________________________。 20．如果你是徐孺子，你会怎样巧妙地回答“若令月中无物，当极明邪”这个问题？请试着写一写（可用比喻或联想，不超过50字） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面古文，完成下列各题。 【选文一】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （选自《世说新语・言语》）【选文二】 张吴兴亏齿 张吴兴年八岁，亏齿①，先达②知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” （选自《世说新语・排调》） 注释：①亏齿：指幼年换牙时门齿脱落。②先达：有德行学问的前辈。③狗窦：指狗洞。 21．文言文语言表述简略，往往用“其”“之”等指代人或事物。“孔君平诣其父”中的“其”指________，“故戏之曰”中的“之”指_______。（填字母） A．杨氏    B．杨氏子    C．张吴兴    D．先达 22．两篇选文都体现了人物的风趣和智慧，请你对比阅读后完成表格。 选文 人物 对方如何调侃他（原文） 他的巧妙应答（原文） 选文一 杨氏子 ______ _______ 选文二 ____ 君口中何为开狗窦 ________ 23．对比阅读两个小故事，说说杨氏子和张吴兴有什么相同和不同之处。 相同点：①年龄相仿；②_________________________ 不同点：___________________________ 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ——《杨氏之子》 融四岁，与诸兄食梨，融辄引小者。大人问其故，答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族奇之。 ——《孔融让梨》 24．理解加点字的意思。 孔君平诣其父( )    融辄引小者( ) 25．两则故事中的孩子分别用什么方式展现智慧和礼节？体现的文化精神是什么？ 人物 对应方式 体现的文化精神 杨氏子 以姓氏关联的逻辑，用“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应对方的调侃。 ____________ 孔融 _________ 谦逊有礼、尊敬师长、懂得谦让 26．如果你是杨氏子和孔融的朋友，你会怎样评价他们？ ___________________________ 钟氏之子 钟毓①（yù）、钟会②少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语③（yù）其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。”于是敕见④。毓面有汗，帝曰：“卿⑤面何以汗？”毓对曰：“战战⑥惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑦，汗不敢出。” 【注释】①钟毓：三国时期魏国车骑将军。②钟会：三国时期魏国谋士、将领，钟毓的弟弟。③语：对……说。④敕见：奉皇帝的命令召见。⑤卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。⑥战战：害怕得发抖的样子。⑦栗栗：恐惧的样子。 27．本文和《杨氏之子》都选自________________，作者是________________。 28．下列加点字的意思相同的一项是（   ） A．少有令誉  可令二子来 B．少有令誉  誉之曰 C．千言万语  语其父钟繇曰 D．战战惶惶  乳虎啸谷，百兽震惶 29．下列选项中的“之”与“魏文帝闻之”中的“之”用法相同的一项是（   ） A．杨氏之子 B．敏以求之者也 C．黄鹤楼送孟浩然之广陵 D．炎帝之少女 30．用自己的话说说文中画线句的大意。 ________________________ 31．魏文帝发问时，二人应答截然不同，你更欣赏哪一位的回答？结合文言文内容说说理由。 ________________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．老鼠用尖牙打洞 3． ③ ⑥ 4． ① ④ 5． （他）非常聪明。 于是便叫杨氏子出来。 6．谐音角度：孔君平用杨梅的“杨”谐音自己说的“杨氏”，调侃杨氏；杨氏子立刻用孔雀的“孔”谐音孔君平的“孔”姓，顺着对方的逻辑巧妙回应反驳。礼仪角度：杨氏子没有生硬顶撞，用“未闻”的委婉语气表达观点，既守住立场，又对长辈保持了礼貌，不失分寸。 7．和人交往时，面对他人的玩笑或提问，我们既要反应敏捷，灵活应对，也要注意说话的礼仪分寸，说话委婉得体，尊重他人、给对方留体面，才能更好地与人相处。 8． 卖 夸赞 有的人 不 9．C 10． 吾盾之坚，物莫能陷也 吾矛之利，于物无不陷也 11．因为他前后说法相互抵触，无法自圆其说，所以答不上话。 12．对啊，用我的矛刺我的盾，要么矛刺不破盾，要么盾挡不住矛，我说的话自相矛盾，这下该怎么回答呢？ 13． 锋利 ① ④ 14． 楚人 都不懂得从客观实际出发，不会灵活处理问题 买履 宁信度，无自信也。 15．我提前量好了脚的尺码，尺码是准确标准，我的脚反而不准。买鞋只要对照尺码就行，不用拿脚试穿。就算集市关门，我也要回家取回尺码，宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的脚。 16．A 17．B 18．如果让月亮里面没有任何事物，应当会非常明亮了吧？ 19． 面对孔君平的玩笑，顺势借助姓氏关联巧对，既礼貌得体，又巧妙反驳，言简意赅机趣十足 没有直接讲道理，而是用人眼瞳孔作比，把抽象问题具象化，巧妙证明观点，机智生动 20．不对呀，就像画纸要有图案才灵动，空白的月亮哪会有如今这般清朗好看呢？ 21． B C 22． 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 张吴兴 正使君辈从此中出入 23． 机智聪慧 杨氏子的对答委婉，比较间接，表现出了应有的礼貌，又表达了“杨梅不是我家果”的意思；张吴兴的对答十分直接，毫不客气。 24． 拜访 就，总是 25． 知礼懂礼、机智聪慧 以自己年纪小为由，主动取小梨，谦让兄长。 26．你们一个机智聪敏懂礼貌，一个谦逊谦让敬兄长，身上都有很棒的品质，都是我学习的好榜样！ 27． 《世说新语·言语》 刘义庆 28．D 29．B 30．钟毓回答说：“我心里恐惧慌张，害怕得浑身发抖，所以汗水像浆水一样涌出来。” 31．我更欣赏钟毓。他如实说出自己见到皇帝内心惶恐，所以大汗淋漓，既诚恳直白，恪守臣子敬畏君主的本分，回答真挚坦诚，体现了忠厚恭谨的性格。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $