第05讲_快速概括长文主要内容（讲义）2026年四升五语文暑期阅读衔接

本讲义聚焦小学语文长文概括核心知识点，构建“明目标—理知识—巧运用”学习支架，系统梳理小标题法、要素合并法等技巧，结合《桂林山水》《我的伯父鲁迅先生》等实例演示，形成从方法掌握到灵活应用的完整脉络。 该资料以“简洁、准确、完整”为概括原则，通过对比表、口诀歌等设计培养学生思维能力与语言运用素养，如要素合并法提取六要素训练逻辑思维，小标题法串联段落提升表达精准度。课中辅助教师高效教学，课后练习助力学生巩固方法、查漏补缺。

✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 专题05 快速概括长文主要内容 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标·定方向：掌握小标题法和要素合并法两种核心方法，能快速、准确地概括长文的主要内容。 第二步 理知识 串要点·建框架：学习小标题法、要素合并法、段意合并法、问题串联法等多种概括技巧，了解不同文体的概括方法选择。 第三步 巧运用 学方法·会使用：通过典型例文的分步演示，学会灵活运用不同方法概括各类长文，做到又快又准。 🌟 同学们，你有没有遇到过这样的情况？拿到一篇长长的课文，读了半天，合上书本却不知道怎么说清楚文章讲了什么。老师让你概括主要内容，你要么说得太啰嗦，像在复述全文；要么说得太简单，漏掉了重要信息。别担心！今天我们就来学习两种超级实用的长文概括方法——小标题法和要素合并法，让你面对再长的文章也能轻松应对，几句话就把主要内容说清楚！ ★ ★ ★ 长文概括小课堂 ★ ★ ★ 快速概括长文主要内容 一、长文概括的挑战与原则 什么是概括文章主要内容呢？就是用简洁、准确、完整的话，把一篇文章最核心的意思说出来。它既不是逐字逐句地复述，也不是只说一点点就完事。 面对长文章，同学们常常会遇到两个挑战：一是内容多，不知道哪些是重点，容易说漏；二是信息杂，东说一句西说一句，条理不清楚。别着急，掌握了好方法，这些问题都能迎刃而解。 概括三原则 具体含义 反面例子 简洁 语言要简短，不啰嗦 像复述课文一样说一大段 准确 符合原文意思，不歪曲 把小明说成小红，搞错了人物 完整 关键信息不能少 只说了起因，没说结果 💡 小提示：概括就像给文章拍一张「集体照」——既要拍到所有人（完整），又不能把每个人的鼻子眼睛都拍得清清楚楚（简洁），更不能把人拍歪了（准确）。 二、小标题法 📌 什么是小标题法？ 小标题法，就是给文章的每一部分（每个段落或每几个段落）加上一个简短的小标题，然后把这些小标题串联起来，就成了文章的主要内容。这种方法特别适合结构清晰、段落分明的长文章。 🛠️ 怎样给段落加小标题？ 步骤 方法 小技巧 一 通读全段，了解大意 别急着动笔，先完整读一遍 二 抓关键词，圈出重点 找中心句、重复出现的词 三 提炼中心，压缩成短语 用4-8个字概括，越短越好 四 检查核对，确保准确 对照段落，看能不能涵盖全部 📖 实例演示：《桂林山水》片段 【第1段】人们都说：桂林山水甲天下。我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 【第2段】我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 【第3段】我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 【第4段】这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。 🔍 逐段提炼小标题： 段落 小标题 提炼思路 第1段 总起：观赏桂林山水 抓住开头总起句，点明游览缘由和地点 第2段 漓江水的特点 整段写漓江水，从静、清、绿三个特点展开 第3段 桂林山的特点 整段写桂林的山，从奇、秀、险三个特点展开 第4段 总结：山水如画 最后总结山水相映之美，如同画卷 ✨ 合并成主要内容： 课文以「桂林山水甲天下」总起，分别描写了漓江水静、清、绿的特点和桂林山奇、秀、险的特点，最后总结山水相映的美景，表达了作者对桂林山水的赞美之情。 三、要素合并法 📌 什么是要素合并法？ 要素合并法，就是先找出文章中的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），然后把这些要素用通顺的话连起来，就成了文章的主要内容。 这种方法特别适合写人记事的记叙文。到了五年级，文章常常有好几个事件，这时候就要用要素合并升级版——先找出每个事件的要素，再把多个事件串联起来。 📋 六要素回顾 要素名称 含义 常见提问方式 时间 事情发生在什么时候 什么时候？哪一天？ 地点 事情发生在什么地方 在哪里？什么地方？ 人物 文章主要写了谁 谁？哪些人？ 起因 事情为什么会发生 为什么？原因是什么？ 经过 事情是怎样发展的 怎么回事？过程怎样？ 结果 事情最后怎么样了 最后怎样了？结果如何？ 📖 实例演示：多事件短文概括 《我的伯父鲁迅先生》（节选）：伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。……那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？…… 事件一：有一次，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事，我因为读得马虎，就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子笑了笑说：哈哈！还是我的记性好。听了伯父的话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 事件二：还有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。……伯父笑了笑说：我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。 事件三：一天的黄昏，北风呼呼地吼着，我和爸爸妈妈去伯父家。路上碰到一个拉黄包车的，他光着脚，脚上淌着血，坐在地上呻吟。伯父和爸爸赶忙过去，伯父半跪着给他敷药、包扎，还给他一些钱，让他在家休养。 ……的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 🔍 各事件要素提取： 事件 核心要素 一句话概括 事件一 谈《水浒传》 伯父借谈《水浒传》启发教育我要认真读书。 事件二 笑谈碰壁 伯父以鼻子碰扁为喻，讽刺旧社会的黑暗。 事件三 救助车夫 伯父热情救助受伤的黄包车车夫。 ✨ 合并成主要内容： 文章通过回忆伯父鲁迅先生生前给我印象最深的几件事——谈《水浒传》、笑谈碰壁、救助车夫，说明鲁迅先生是一个为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对伯父的崇敬与怀念之情。 💡 方法口诀：要素合并有妙招，时间地点人物找，起因经过和结果，顺理成章串成条。多事件的长文章，每段先把要素挑，最后合并成一句，主要内容明了了。 四、其他快速概括方法 📌 方法一：段意合并法（升级版） 把每一段的段意先概括出来，然后把相同意思的段落合并成一大段，最后把各大段的意思连起来，就是文章的主要内容。 升级版技巧：同类段合并——都是写原因的放一起，都是写结果的放一起，都是写感受的放一起。这样合并出来的内容更有条理，不会东一榔头西一棒子。 📌 方法二：问题串联法 读文章的时候，脑子里带着问题去读：谁？做了什么？为什么做？怎么做的？结果怎样？把这些问题的答案找出来，串联起来，就是主要内容了。 这种方法特别适合边读边想，读着读着答案就有了，概括起来特别快。 五、不同文体的概括方法选择 不同类型的文章，用的概括方法也不一样。就像医生看病，要对症下药才管用。下面这张对比表，帮你快速选对方法： 文体类型 首选方法 辅助方法 概括重点 记叙文 要素合并法 问题串联法 人物+事件+结果 说明文 小标题法 段意合并法 事物+特点+作用 写景散文 小标题法 段意合并法 景物+特点+感情 六、常见错误与纠正 常见错误 错误表现 纠正方法 复述式概括 说了一大段，像在讲故事 压缩再压缩，只留主干去枝叶 半截式概括 只说了开头，没说结果 对照六要素检查，缺什么补什么 跑偏式概括 抓了次要内容，丢了主要的 找中心句、重点段，围绕主要人物 感想式概括 说了很多自己的想法感受 概括=内容，感悟=感情，别混在一起 🎉 本讲小结 🎉 今天我们学习了快速概括长文主要内容的好方法。小标题法适合结构清晰的文章，给每段加上小标题再串联；要素合并法适合记叙文，找出六要素连起来。记住简洁、准确、完整三原则，根据不同文体选对方法，再长的文章也难不倒你啦！ 📝 概括口诀歌 📝 长文概括有妙招，小标题法最可靠。 每段提炼关键词，串成一句真明了。 记叙文章用要素，时间地点人物找。 起因经过和结果，串连起来就是好。 简洁准确加完整，三大原则要记牢。 ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ ❀ ✿ 7、 小练习 三国演义（节选） ①赵云听了，连忙追寻。只见一个人家，被火烧坏土墙，糜夫人抱着阿斗，坐于墙下枯井之旁啼哭。云急下马伏地而拜。夫人曰：“妾得见将军，阿斗有命矣。望将军可怜他父亲飘荡半世，只有这点骨血。将军可护持此子，教他得见父面，妾死无恨！”云曰：“夫人受难，云之罪也。不必多言，请夫人上马。云自步行死战，保夫人透出重围。”糜夫人曰：“不可！将军岂可无马！此子全赖将军保护。妾已重伤，死何足惜！望将军速抱此子前去，勿以妾为累也。”云曰：“喊声将近，追兵已至，请夫人速上马。”糜夫人曰：“妾身委实难去。休得两误。”乃将阿斗递与赵云曰：“此子性命全在将军身上！”赵云三回五次请夫人上马，夫人只不肯上马。四边喊声又起。云厉声曰：“夫人不听吾言，追军若至，为之奈何？”糜夫人乃弃阿斗于地，翻身投入枯井中而死。后人有诗赞之曰： ②战将全凭马力多，步行怎把幼君扶？拼将一死存刘嗣，勇决还亏女丈夫。 ③赵云见夫人已死，恐曹军盗尸，便将土墙推倒，掩盖枯井。掩讫，解开勒甲绦，放下掩心镜，将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战赵云。不三合，被赵云一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路。正走间，前面又一支军马拦路。当先一员大将，旗号分明，大书“河间张郃”。云更不答话，提枪便战。约十合，云不敢恋战，夺路而走。背后张郃赶来，云加鞭而行，不想连马和人，跌入土坑之内。张郃挺枪来刺，忽然一道红光，从土坑中滚起，那匹马凭空一跃，跳出坑外。后人有诗曰： ④红光罩体困龙飞，征马冲开长坂围。四十二年真命主，将军因得显神威。 ⑤张郃见了，大惊而退。赵云纵马正走，背后忽有二将大叫：“赵云休走！”前面又有二将，使两般军器，截住去路：后面赶的是马延、张丰，前面阻的是焦触、张南，都是袁绍手下降将。赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。 ⑥却说曹操在景山顶上，望见一将，所到之处，威不可当，急问左右是谁。曹洪飞马下山大叫曰：“军中战将可留姓名！”云应声曰：“吾乃常山赵子龙也！”曹洪回报曹操。操曰：“真虎将也！吾当生致之。”遂令飞马传报各处：“如赵云到，不许放冷箭，只要捉活的。”因此赵云得脱此难；此亦阿斗之福所致也。这一场杀：赵云怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊三条；前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余员。后人有诗曰： ⑦血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。 1．按照起因、经过、结果的顺序，写一写故事的主要内容。 ______________________ 2．联系上下文，说说下面诗句的意思。 战将全凭马力多，步行怎把幼君扶？拼将一死存刘嗣，勇决还亏女丈夫。 _____________________ 你觉得糜夫人是一个怎样的人？ __________________________ 3．读下面的文字，边读边想象当时的情景。 约十合，云不敢恋战，夺路而走。背后张郃赶来，云加鞭而行，不想连马和人，跌入土坑之内。张郃挺枪来刺，忽然一道红光，从土坑中滚起，那匹马凭空一跃，跳出坑外。 赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。 （1）赵云不敢恋战的原因是______________ （2）请你概括写出赵云在“夺路而走”的过程中，遇到了哪些困难。 ____________________ 4．读完全文，赵云给你留下了怎样的印象？ _____________________ 5．选文中的诗句起到了画龙点睛的作用。我们积累的古诗同样充满家国情怀，比如： “黄沙百战穿金甲，__________。”“___________，南望王师又一年。” “剑外忽传收蓟北，_________。”“羌笛何须怨杨柳，____________。” 二、现代文阅读 阅读短文，回答问题。 但愿有个梦 ①在我一生中，大概那一年是最值得怀念的了。 ②当院子里的柳树刚刚吐出新芽的时候，那间不大的院子里便传出了欢乐的笑声。“姥姥，等我长大了，好高好高，就到村旁的树上，摘一朵白云，给你做衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢？”于是，欢乐的笑容，同时呈现在一老一少的脸上。春天，我最爱云，它像姥姥那白色的头发在风中飘动；又像一团棉花，要是铺在姥姥的床上，一定特别舒服……春天，是白云的季节。或许因为姥姥，我对白云有那样的感情；而因为白云，我对村头的小山、溪流有那样深刻的印象。 ③当炎热伴着烦躁的蝉鸣声降临的时候，在葡萄架下和姥姥一起编席子的我，却比任何时候都更感到时光的美好。姥姥灵巧的手指，把缕缕稻草捆在席中，似乎也把我对她和她对我的爱一丝丝地卷了进去。于是，这草席也就变得非同寻常了。夏夜，枕着木凳，睡着草席，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣。我闭上眼睛，似乎觉得月亮、星星、小草、树木都和我一起睡着了。 ④我最盼望的季节——秋天终于来了。桑葚还青着的时候，我就站在高高的桑树下，舔着嘴唇发愣了。这时，面对这高高大大的树木，我忽然感到自己的渺小。等到桑葚像一串串宝石一样挂满全树的时候，瘦小的姥姥便拿着长长的竹竿到我身边，用枯干的手举着竹竿在树上轻轻敲打着，桑葚就一个个落下来，被我捡进绿色的小碗。当许多邻居的小孩馋得流口水的时候，姥姥便把他们叫来，挑最大最饱满的给他们吃。以后，我吃东西的时候，总记得给别人留一份。 ⑤可谁能料到，这最美好的秋天后面还有一个寒冷的冬天。那是一个白雪纷飞的日子，天是白的，地是白的，树是白的，房子是白的，天地之间，而只有我面前这一片是黑色。姥姥离我而去，我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来。握紧她的手，那双灵巧的、编过草席和打过桑葚的枯干的手，这时凉凉的，没有一丝血色。我把它放在我的心上，希望那双手再重新温暖起来。 ⑥一眨眼，两年过去了。再去姥姥家，桑树也被连根拔掉了。秋天，我爱靠在土墙旁，望着蓝蓝的天，舔着嘴唇，像幼时那样等待着，等待着那个瘦小的身影，从那扇小门走出来……那段美好的时光，现在只能称为“回忆”了。我仍然期待着有一天，我能在梦中和姥姥一起重新享受过去的欢乐。 6．依据本文的行文顺序，分条概括“我”和姥姥之间几件难忘的往事。 _____________ 7．对本文的中心意思概括准确的一项是（    ） A．回忆姥姥一生的经历，赞美姥姥的勤劳、朴素、大方。 B．回忆我小时候和姥姥在一起的几件事，表达了我希望再回到童年的想法。 C．回忆我与姥姥在一起生活的日子，表达了我对姥姥的深切怀念。 D．回忆我的童年时光，表现我的天真无邪。 8．下列对作者表达的思想感情的方法分析不正确的一项是（    ） A．第②段中对白云的描写，字里行间蕴含着作者对姥姥的爱和依恋。 B．第③段中“枕着木凳，睡着草席，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣”，写出了作者在姥姥陪伴下无忧无虑、安闲自在的心情。 C．第⑤段中对白雪纷飞的描写，为了突出姥姥去世的时候天气非常恶劣。 D．第⑥段中“我仍然期待着有一天，我能在梦中和姥姥一起重新享受过去的欢乐。”写出了作者对姥姥无限的怀恋。 9．“我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来，握紧她的手”一句，表现了作者怎样的心理活动？ ________________________ 阅读课外语段，回答问题。 点亮心灯 ①有一个三十多岁的男青年，没家没业，游手好（hǎo  hào）闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎，家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（è  wù）。 ②有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。 ③一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。 ④“给，”她说，“快拿去治病！ ” ⑤那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，她就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠若惊。 ⑥临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人…… ⑦亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！ 她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。 ⑧下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的 ，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。 ⑨那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。 10．用“√”标出文中多音字的正确读音。 11．“宠”字用音序查字法应查音序______，音节_______；用部首查字法应查部首_______，再查______画。 12．读短文，填空。 通过读文中画“ ”的句子，我知道了“受宠若惊”的意思是_________________，从中我体会到___________。这个男青年靠着__________________变成了一个有作为的人。 13．读了短文你有什么想法？请写出两条。 （1）____________________ （2）____________________ 14．仿写句子。 信任是一盏灯，能照亮我们前行的道路。 信任是____________________，能_____________； 信任是____________________，能____________。 课外阅读。 ①我第一次吃荔枝，是十几年前。那时，北京很少见到这种南国水果，想想母亲快70岁的人了，竟从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。 ②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，就先打量起母亲端出的一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来的。 ③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住地说真便宜——其实，母亲知道我是在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？ 这么贵的东西，……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一个刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 ④那一晚，正巧有位老师带着几位学生突然到我家做客，望着桌上这两盘对比鲜明的水果有些奇怪。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。 ⑤母亲很喜欢吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目。三年前，母亲去世前夕，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。或许，这就是天命，是对母亲善良忠厚一生的报偿吧。 ⑥而今，荔枝依旧年年红。 ——《荔枝》（原文有删改） 15．根据文章内容，写一写“我”跟母亲之间的那几件事。 第①自然段：第一次买荔枝→第②自然段：____________→第③自然段：第一次吃荔枝→第④自然段：______________→第⑤自然段：每年吃荔枝。 16．品读第③自然段“我”和母亲的细节描写，根据提示填一填。 “我” 说沙果好吃又便宜然后掏出荔枝 劝母亲尝鲜 尝鲜让 母亲高兴 母亲 ________ _______ 17．提高阅读速度下列做法错误的一项是（　 　） A．阅读第②自然段时，我不知道“沙果”是什么，但这不影响阅读，因此我没有停下来。 B．只要集中注意力，阅读速度就会提高，边读边思考反而会影响阅读速度。 C．我读完第①自然段，心想：快70岁的母亲第一次吃到荔枝会是怎样的心情？于是，带着问题快速默读文章。 18．作者用两种水果表达了两代人不同的生活态度，下面说法不正确的一项是（　 　） A．母亲在客人面前端走沙果，是不想在客人面前丢脸，有些虚荣。 B．“我”买荔枝，虽然价格昂贵，但体现了“我”对母亲的一片慈孝之心。 C．从“我”希望变戏法一样把沙果变走这一想法，说明“我”有点虚荣。 19．联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”一句蕴含的情感。理解正确的一项是（　　） A．荔枝年年都会红，这是天命。 B．荔枝被照顾得很好，年年都会有大丰收，不用再为难买而感到遗憾。 C．荔枝可以年年红，而“我”的母亲已经不在了。表达了作者对母亲的怀念之情，也隐隐透露出一丝遗憾。 阅读短文，回答后面的问题。 种春风 ①那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。 ②邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。 ③老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。我正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。” ④我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。 ⑤“寄到哪里﹖”我问。 ⑥“就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章说。 ⑦我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。 ⑧“多可怜啊!”老人说。 ⑨“骗你呢，大伯。这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？” ⑩老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你呢？一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘？” ⑪我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。” ⑫为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。 ⑬老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱是300元。我有些震惊，300元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。” ⑭不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶CD香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。 ⑮那天，我领取的稿费将近2000元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你!” ⑯我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。 ⑰和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风……”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种？但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。 20．联系上下文解释下面的词语。 （1）其貌不扬：_______________ （2）斤斤计较：_____________ 21．短文主要讲了_______________。 22．写出短文中“我”感情变化的过程。 （有些嫌恶）→( )→( )→( )→（别样温暖） 23．短文中有好几处地方描写了老人的外貌，请你用“ ”在短文中画出两处老人的外貌描写。 24．在⑯自然段“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么？ _________________ 25．文中划线处写到“那一刻，我的心隐隐不安。"请问“我”的心隐隐不安的原因是什么？ _________________ 26．结合短文第⑰自然段，谈谈你对“春风怎么可以种？但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。”这句话的理解。 _________________ 阅读下面短文，完成练习。 家乡的桥 我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十八座小桥才怪呢！ 家乡的桥大多是石桥，造型千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁中间，把两户人家连起来。最漂亮、最气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大很大的圆月，两边的几十级石阶形成个大大的“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑只小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ 家乡小桥的名字也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，则取自唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 长相忆，最忆家乡的桥。 27．给加点字选择正确的读音，画“√”。 血脉（xuě  xuè）        穿梭（suǒ  suō）         荡漾（yàn  yàng） 28．写出与下列词语意思相近的词。 气派——( )  告诉——( )  炎热——( ) 29．下列选项中不是围绕“家乡的桥是我们的乐园”一句来写的一项是（     ） A．我们在桥头下棋猜谜讲故事。 B．我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！ C．实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… D．夜里，你撑只小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ 30．短文从哪几个方面介绍了家乡的桥？ __________________________________ 31．作者为什么难以忘记家乡的桥？ ________________________________ 阅读。 修套鞋 钱志维 周末上午上完半天课，蹬两个小时自行车回到家，饭桌上除了父母为我准备的几样小菜外，常有一大堆套鞋——不用说，那是村里各家要我修的，由我母亲收集起来的漏了水的套鞋。 于是，匆匆扒完饭，拿出锉刀、胶水和旧自行车内胎等物，噌（cēng）嘈噌地忙起来，十几只套鞋一个小时左右就可修完。 修套鞋的过程简单得很，用自行车旧内胎做补丁，涂胶水覆在套鞋开裂处，和自行车漏气补胎别无二致，只不过套鞋防的是漏水，自行车轮胎防的是漏气而已。操作简单，但有几点不能马虎：胶水一定得涂两遍，一遍过后一定得干透；补丁四角一定得圆角或倒角；补丁四边上沿必须大于90度成钝角，以最大限度地增强补丁与鞋面的结合力。 我修套鞋完全是“自学成才”。初中上学骑的一辆旧自行车常常轮胎漏气松螺丝，常到一修理店修车补胎，旁边有一修套鞋摊。我对补胎修套鞋的过程目过三遍，已了然于胸。回家隆重宣布：以后家里套鞋漏水，全由我修理！父亲找出一双有好几只洞的，显然是准备扔掉而又舍不得的旧套鞋让我权作一试，等我用满是胶水的手将两只各有五六只补丁的套鞋递给父亲，父亲又看又拉仔细检查后，就直接穿上了，对我笑了笑说：“好。” 不知是母亲为儿子的“能干”而骄傲，还是她助人为乐，她逢人就问邻里可有旧套鞋需要修理。于是，开始有邻居拿来旧套鞋让我修理。想到大人需要花钱做的事我都能做了心中陡生豪迈，自然不能马虎，每只鞋都修得精益求精。随着技术越来越“过硬”，修的套鞋越来越多，有时弄得家中满屋脚气弥漫也乐意。 晚上，母亲把修好的套鞋挨家送上。回家时，除了脸上的骄傲，有时，手上还会有几只咸菜塌饼、豆沙圆子。 那时的自行车内胎都是红色的，黑色套鞋缀上红色补丁自然非常显眼。一到雨天，路上的田里的甚至家里的，满眼红点飞舞，照现在的说法，可能就叫“一道风景”。 但那道风景是“灰色”的。我修的鞋很少有没补丁的，大部分是修过的，有的甚至是补丁连补丁，拿到修理店也不愿意修的。阿荣、阿福家拿来的套鞋，我几乎没修到过没有补丁的。可以肯定，他们家至少多年未买过一双新套鞋！尽管他们大半时间离不开套鞋。后来由于学习紧张，接着又外出求学，母亲就通知各家把旧套鞋送到我家的时间。等我周末放学回家，重复一桌套鞋的修理过程。集中修理节约时间也节约胶水。 修套鞋随着种地这种行业在农村的“淡出”而“淡出”，修套鞋历史几乎伴随着我的求学过程。我修过多少套鞋当然无从统计，只记得父亲多次到自行车修理摊买旧胎，到五金店买胶水，母亲也绝不允许乡亲们提钱的事。想到能为乡亲们在冷风冷雨中添一分温暖，在泥泞跋涉中减一分劳累，我少年的心中充满自豪。 （选自2011年5月5日《文学报》，有改动） 32．文章开头为什么要强调“上完半天课”和“蹬两个小时自行车”？ _________________________________________ 33．对于“我”要修套鞋的决定，父亲的反应如何？可见父亲是个怎样的人？ _________________________________________ 34．母亲帮我“揽活”，分为哪两个阶段？母亲的骄傲是什么？ _________________________________________ 35．多年来支撑“我”把修套鞋这个活儿做下去的力量是什么？在文章中找出有关句子。 _________________________________________ 阅读。 探望 我们班里的男同学很“封建”，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男班干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会给他们的思想来个彻底的转变。机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。 那天下午，我收拾起书包，拔腿就向医院跑去。可到病房前我犹豫了一下，女同学去探望男同学，真有些不好意思呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头给我增添了力量，我迈上一大步，推开了房门。 他的神情真使我好笑：他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。我笑着走上前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后我对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？” “我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？” 同学们的眼光向我投来。这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。 36．给下列加点的字词注音。 规矩( )    犹豫( )    钦佩( ) 37．文中画“______”的句子，在全文中的作用是____________。句中的“规矩”指的是__________________。 38．联系上下文，体会语句的含义。 （1）他抬起头看见是我，嘴巴张得老大，眼睛瞪得滚圆。 ________________________________________ （2）他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” __________________________________________ 39．这篇短文主要写了_________________________的事。 40．文中的“我”是一个什么样的女孩子？结合短文谈谈你的看法。 __________________________________________ 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．赵云返回寻找刘备夫人和幼子，终见夫人抱阿斗。赵云多番劝夫人上马，夫人不上。最后曹军渐进，赵云无奈，只好保幼主而走。中间和曹军将领进行了战斗。最后赵云怀抱刘备的幼子刘禅，两人都平安地回到刘备身边。 2． 一个勇猛的将军打仗全靠马的支持，如果走路的话，怎么能把幼小的君主保护好呢？勇决果断还是幸亏了像大丈夫一般的女子。 糜夫人在两难抉择中，临危不惧，处事果决，是一个干练、刚毅、理智的女子。 3． 要保护阿斗 跌入土坑、强敌在侧，曹军众多 4．英勇善战，忠心耿耿 5． 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 初闻涕泪满衣裳 春风不度玉门关 6．春天“我”与姥姥共同看白云；夏天“我”与姥姥一起编席子；秋天姥姥为“我”摘桑葚；冬天姥姥离“我”而去。 7．C 8．C 9．表明“我”一时无法接受眼前的现实，不相信姥姥已经离“我”而去。“我”的这些动作，具体而又深刻地写出了“我”极度痛苦的心理活动。 10．hào  wù 11． C    chǒng ⼧ 5 12． 指这个男青年因为受到亲戚对他不一样的宠爱待遇而感到紧张不安 男青年因为游手好闲而且借钱不还，人们都非常厌恶他，见了他如避瘟神 信任、希望、勤劳。 13． 只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。 做人要讲诚信。 14． 一条纽带 拉近人与人之间的距离 一缕阳光 让人感受到冬日阳光的温暖 15． 母亲买沙果 请客人吃荔枝 16． 生气，脸沉了下来 高兴，扑哧一声笑了 17．B 18．A 19．C 20． 人的外貌不好看。 对一些无关紧要的事过分计较。 21．“我”在邮局取稿费，遇到一位关爱贫穷弱者，为他人寄钱的老人，老人自己也身在贫困之中，却能想到尽力去帮助别人，他的精神深深威动了“我”，让“我”也加入了献爱心的队伍。 22． 无奈 感动 不安 23．后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。       他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。 24．指的是人与人之间的信任与关爱。 25．为自己的自私和冷漠而羞愧。 26．老人资助更贫困的人如同春风一般给人带来温暖，这种行为感动了“我”，让“我”明白了“春风”是可以这样种的。也让“我”决心像他一样去帮助别人，更希望这些美好的东西像春风一样吹遍人间。 27．xuè    suō    yàng 28． 神气 告知 酷热 29．D 30．从数量多、造型多、名字美、是孩子们的乐园几个方面介绍了家乡的桥。 31．作者难以忘记家乡的桥，就是难以忘记自己的家乡，作者热爱家乡，家乡的桥寄托了作者浓浓的思乡之情，所以作者对家乡的桥难以忘记。 32．说明“我”是在极其劳累的情况下为乡亲们修补套鞋的，因为乐意为乡亲们做这件事。 33．父亲只是默默地找出旧套鞋让“我”尝试，看看“我”是不是有这个能力。等确认“我”有这个能力后，就说了一个“好”字。可见父亲是一个务实的人。 34．第一个阶段：逢人就问可有旧套鞋需要修理，晚上挨家送修好的鞋。第二阶段：通知定时送来，周末集中修理。母亲的骄傲是儿子能为乡亲们做事了。 35．想到能为乡亲们在冷风冷雨中添一分温暖，在泥泞跋涉中减一分劳累，我少年的心中充满自豪。 36． guī ju yù qīn 37． 承上启下 男同学认为“男女有别”，不愿意搭理女生 38． 他想不到女同学会来看他，嘴张大，说不出话来，眼睛也瞪得滚圆，表示惊讶。 他因看到女同学来看自己，很惊讶，忘记了一切，半天才醒悟过来，不好意思地说着话。 39．沈敏为破班里男同学“男女有别”的封建思想，去医院看望一位男同学 40．文中的“我”是一个关爱同学，性格活泼、勇敢，做事大方的女孩子。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $